Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

Capacitacin Docente Para La Incorporacin De Las TIC En la Asesora Acadmica. Caso: Instituto Tecnolgico Gamma, Belice

Equipo: TPCTIC Tecno pedagoga con TIC. Slogan del equipo: Hacia una educacin abierta y sin barreras Integrantes: ngel Roberto Castro Trivio. Claudia Izaguirre Ojeda. Delia Claritza Espinoza Collantes. Luis Alberto Garca Arellano. Marielvira Prez.

INTRODUCCION Actualmente la tecnologa ha avanzado a pasos agigantados en todo el mundo, especficamente en los espacios donde el hombre actual se desempea. Por tal razn se hace necesario que los individuos que conforman la sociedad estn preparados para asumir este cambio, e integrar el uso de las TIC en todos los procesos vitales del desarrollo del ser humano. Ante este panorama la educacin debe ir a la par e implementar estrategias que hagan posible lograr la capacitacin de los individuos, en este caso es prioritario que los docentes se preparen de manera eficiente al uso y manejo de la tecnologa, de modo que se convierten en multiplicadores y transmisores de estos aprendizajes. En este sentido, es necesario capacitarlos a travs de diferentes mtodos y tcnicas, permitiendo de esta manera que el docente se familiarice, evite la resistencia al cambio frente a un paradigma tecnopedaggico emergente, rediseando los mtodos y estrategias en los procesos de enseanza aprendizaje. La metodologa PACIE esta presta a satisfacer estas necesidades a travs de sus diversas fases como los son: presencia, alcance, capacitacin, interaccin y elearning, desarrollando as un plan o programa de capacitacin para los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma, Belice; del cual se esperan resultados satisfactorios.

Planteamiento del Problema Como punto principal de esta investigacin es necesario ubicar de manera geogrfica el Instituto educativo en anlisis para la propuesta. El mismo se localiza en Belice. El cual es un pas situado en la costa norte oriental de Amrica Central y es el nico pas en el rea donde el ingls es el idioma oficial. Belice limita al norte con Mxico , al sur y al oeste con Guatemala y al este por el Mar Caribe . Su territorio continental est a unos 290 kilmetros (180 millas) de largo y 110 kilmetros (68 millas) de ancho. Es all precisamente es donde se encuentra ubicado el Instituto Tecnolgico Gamma, el cual es una institucin educativa donde se imparte educacin tcnico medio y requiere entre otras cosas la capacitacin tecnolgica de los docentes. La incorporacin de las TIC, como apoyo y complemento de la asesora acadmica en el Instituto Tecnolgico Gamma, es una necesidad evidente en entre la poblacin estudiantil de dicha institucin, cuya modalidad es semipresencial, a esta acuden estudiantes desde diversos puntos de la

geografa nacional que se encuentran ya en puestos de trabajo pero que necesitan del mejoramiento profesional. Si se tiene en cuenta, que en este pas dominan los paisajes de tipo tropical, con cadenas montaosas selvticas, al igual que constantes variaciones en el clima, como las torrenciales lluvias, que obstruyen vas de Comunicacin queen algunas oportunidades ocasionan dificultades para que los estudiantes se trasladen desde su lugar de origen hasta la institucin.

Al igual que, el dejar constantemente sus puestos de trabajo para interactuar con los asesores en el desarrollo de los diferentes cursos correspondientes a las asignaturas cursantes, se convierte en un obstculo en sus actividades de trabajo. La actual planta profesoral, est constituida por 90 docentes de los cuales el 30% no tienen destrezas en el manejo de herramientas informticas, un 20% tienen un ordenador personal con conexin a internet. Y un 50% demuestra tener experiencias con el uso de Word, Excel y PowerPoint. Todo el grupo manifiesta inters por formarse en el uso de estos recursos para mejorar la asesora acadmica. Ante esta situacin, surgen las siguientes interrogante: Es posible mejorar la asesora acadmica en la institucin?, Cmo desarrollar un proyecto que permita organizar la atencin acadmica con uso de las TIC?, Cmo identificar las necesidades de capacitacin de los docentes? Qu infraestructura tecnolgica requiere la institucin?

Objetivo General: Disear un programa de capacitacin docente para la incorporacin de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje Instituto Tecnolgico Gamma, Belice.

Especficos: Conocer las necesidades que manifiestan los docentes, referente al uso de las TIC en el proceso de formacin educativa. Construir una plataforma tecnologa MOODLE como centro

operacional de la institucin. Disear un programa de capacitacin adaptado a las necesidades de formacin tecnopedaggica que presentan los docentes. Desarrollar el programa de formacin continua empleando las TIC, con la interaccin como eje central de la formacin docente. Evaluar los alcances del programa de formacin docente en el uso de las TIC para la asesora acadmica.

JUSTIFICACION

La evolucin de la tecnolgica, ofrece al campo pedaggico una gama de oportunidades para incorporar al proceso de enseanza aprendizaje una gran variedad de herramientas, recursos, medios y tcnicas que estn transformando la praxis pedaggica. En el Instituto Tecnolgico Gamma, Belice, es de vital importancia actualizar los medios y recursos que utilizan los docentes, haciendo nfasis en la formacin y utilizacin de los recursos tecnolgicos para brindar al estudiantado una asesora optima y de calidad que d respuesta a la formacin de competencias que permitan el desarrollo de habilidades tecnolgicas que propicien conocimientos en el ciclo de aprendizajes. Adems, se demuestra la disponibilidad del equipo docente de formarse para incorporar las TIC, especficamente los espacios virtuales para el aprendizaje en el trabajo pedaggico. Por tanto, se justifica este proyecto, ya que proporcionar las estrategias que deben aplicarse para mejorar

sustancialmente este servicio. Se espera que en un lapso a corto plazo, aplicando el mtodo PACIE, la planta profesoral sea formada en el uso de la TIC, para la asesora acadmica en tal sentido se desarrollar de un plan de capacitacin que permita a los profesores acceder a una plataforma que aloje un espacio virtuales que de respuesta a las necesidades de formacin pedaggica.

REFERENCIAS CONCEPTUALES En el presente trabajo se presenta un proyecto de capacitacin dirigido a los docentes con el fin de incorporar las TIC en la asesora acadmica, para lo cual es necesario alfabetizar tecnolgicamente al profesorado del

Tecnolgico Gamma, Belice. La propuesta de solucin consiste en desarrollar un programa de capacitacin para satisfacer la necesidad que en este sentido manifiestan los profesores, se considera necesario que en la medida posible se incorporen recursos como el aulas virtuales alojadas en la plataforma MOODLE, de manera que se abran espacios para la comunicacin e interaccin en la formacin del profesorado y a posterior se incorporen en la asesora acadmica asesora. En este sentido, Zapata, M. (2003), la define el aula virtual como un sistema de gestin de aprendizaje en red, herramienta informtica y temtica organizada en funcin de objetivos formativos de manera integral (pg.42).

PLAN DE ACCIN Para el desarrollo de presente proyecto se aplica el mtodo PACIE para lo cual se pondr en prctica siguientes fases:
el

siguiente plan de accin a travs de las

Primera fase: Conocer las necesidades que manifiestan los docentes, referente al uso de las TIC en el proceso de formacin educativa. En esta etapa se ha tomando como referencia, los datos suministrados por la institucin sobre la planta profesoral, La actual planta profesoral, constituida por 90 docentes de los cuales el 30% no tienen destrezas en el manejo de herramientas informticas, un 20% tienen un ordenador personal con

conexin a internet. Y un 50% demuestra tener experiencias con el uso de Word, Excel y PowerPoint. Recursos tecnolgicos: Conexin a Internet, 20% de los profesores poseen computador con conexin a internet. Informar en reunin a los profesores sobre el proyecto a ejecutar. Duracin: 2 semanas.

Segunda fase: Construir una plataforma tecnologa MOODLE como centro operacional de la institucin. La primera accin es crear el Departamento de Educacin en Lnea, conformados por un pedagogo, un comunicador y un tcnico. Igualmente se proceder a crear una imagen con Presencia corporativa de la tomando en cuenta el logo, colores que identifican a la institucin, polticas y la estructura de las aulas virtuales con coherencia a los planes de curso. Para orientar a los asesores se crear un EVA modelo, los elementos a utilizar deben permitir la fluidez. En cuanto al Alcance en principio la plataforma permitir el desarrollo de cursos dirigidos a los

profesores, luego estos a travs de los EVA, incorporaran paulatinamente a la masa estudiantil. El Centro de Interaccin Virtual, tendr las herramientas tecnolgicas adecuadas para dar respuesta a las necesidades que se puedan presentar en la comunicacin entre los diferentes personajes que interactan en los EVA. Tercera fase: disear un programa de Capacitacin adaptado a las necesidades de formacin tecnopedaggica que presentan los docentes. Los docentes sern facultados para hacer un manejo adecuado de los TIC, para desarrollar estrategias de Interaccin comunicacin, motivacin, fomentando el trabajo colaborativo y la calidez humana. Cuarta Fase: Desarrollar el programa de formacin continua empleando las TIC, con la interaccin como eje central de la formacin docente. En este sentido se podrn desarrollar las competencias que permitan al docente aplicar los conocimientos adquiridos apoyados en las TIC, como un medio que permita humanizar la educacin a travs de los procesos E-learning Quinta fase: Evaluar los alcances del programa de formacin docente en el uso de las TIC a asesora acadmica. Desarrollar una validacin interna la cual consiste en una constante revisin de las bitcoras de trabajo de los profesores para detectar debilidades y generar correctivos. Igualmente, una validacin externa basada en la evaluacin constante de los usuarios en cuanto a la calidad de los recursos tecnolgicos y los resultados acadmicos de dicho proceso.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La investigacin-accin en la formacin del profesorado. BarcelonaSendai. AREA, Manuel (2004). educacin. Madrid: Espaa. Los medios y las tecnologas de la

W.W.W. De Belice . Wikipedia , la enciclopedia libre. Saltar a navegacin, bsqueda.

Zapata, M. (2003). Evaluacin de un Sistema de Gestin del Aprendizaje. Barcelona: http://www.um.es/ead/aula/calidad/plataformas/eval_SGA_beta_1.pdf.

Participaron en la discusin sobre el tema. (Luis Alberto Garca Arellano - Delia Claritza Espinoza - Angel Roberto Trivio Integrante que no ha participado discusin grupal a travs del foro. Marielvira Prez. Claudia Izaguirre Ojeda. activamente en la