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Ej Ant Trad
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UNIVERSIDAD DE LA SABANA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS Cha, Cundinamarca Junio de 2005
Anexos 239
(Continuacin anexo a, ndice) CONTENIDO GENERAL (Se presenta el contenido bsico del anteproyecto) Ejemplo: 1. TTULO DE LA INVESTIGACIN 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN 2.1. Enunciado del problema 2.2. Formulacin del problema 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 3.1. Objetivo general 3.2. Objetivos especficos 4. JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN 4.1. Justificacin 4.2. Delimitacin 5. MARCO 5.1. Marco 5.2. Marco 5.3. Marco DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN antropolgico-filosfico terico conceptual
6. TIPO DE ESTUDIO POR REALIZAR 7. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN 8. DISEO DE LA INVESTIGACIN 9. POBLACIN Y MUESTRA 10. FUENTES DE OBTENCIN DE INFORMACIN 10.1. Fuentes primarias 10.2. Fuentes secundarias 11. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN BIBLIOGRAFA CONSULTADA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO DE INVERSIN PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. TTULO DE LA INVESTIGACIN
(Se escribe el ttulo propuesto para el anteproyecto de investigacin) Ejemplo:
ACTITUD DE LOS DIRECTIVOS EMPRESARIALES NACIONALES RESPECTO DE LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN EN EL CONTEXTO DE LAS ORGANIZACIONES
Anexos 241
* La descripcin debe ser amplia y detallada, y, en lo posible, soportada con datos (cifras) cuando sea necesario.
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
(Se plantean los objetivos generales y especficos de la investigacin) Ejemplo:
Anexos 243
DEL Castillo, Mancebo, El administrador y su entorno dentro de la administracin, Mxico, Limusa, 1992, p. 36.
Siguiendo el enfoque racionalista, la Escuela Cuantitativa percibe al ser humano como un sujeto que tiene la capacidad de pensar, pero fundamentalmente como un individuo que toma decisiones; por lo tanto, un individuo eminentemente administrativo. Para el caso de la Teora de los Sistemas, el hombre es un organismo que interacta con el medio ambiente, pues es una unidad que forma parte de un sistema social y econmico. Mientras que para la Escuela del Desarrollo Organizacional, el individuo vuelve a ser considerado como el recurso ms importante con que cuenta la organizacin para el logro de sus objetivos. De acuerdo con esta escuela, el ser humano es capaz de modificar su sistema de valores mediante entrenamientos adecuados y, puesto que las organizaciones se enfrentan con constantes cambios, entonces stas necesitan recurrir al ser humano para responder de manera efectiva a los cambios del medio ambiente donde se desenvuelven. Finalmente, para la Escuela de la Cultura Organizacional y la Escuela del Control de la Calidad, el individuo se percibe en un contexto ms amplio que el de la propia organizacin. Al ser humano se le otorga una mayor libertad para que pueda encontrar su significado y sentido de vida; el individuo es visto como un ser en constante aprendizaje, que quiere ser cada vez mejor. En virtud de las concepciones anteriores acerca del ser humano, para el presente estudio, la persona es un ser integral (fsico, psicolgico, social, espiritual e histrico). Un ser en constante perfeccionamiento; un ser que sufre y goza por sus logros o fracasos y en particular un ser creativo. Como sostiene Coreth, no somos objetos del mundo sino sujetos del mundo,2 para resaltar que somos seres creativos, nicos y dotados de dignidad; o como afirma Faure: El hombre por naturaleza se realiza en y por su creacin.3 Por otro lado, como afirma Lpez Quints, el desarrollo de la persona humana, el de las organizaciones y la sociedad en general se dan en proporcin directa con su poder creador o cocreador4 y porque vivimos en un mundo que nos exige ser cada vez ms creativos.
CORETH, E., Qu es el hombre?, Barcelona, Herder, 1980. FAURE, P., en Pereira, N., Un proyecto pedaggico en Pierre, Madrid, Narcea, 1970. LPEZ Q., Alfonso, El encuentro y la plenitud de la vida espiritual, Barcelona, Cleretiana, 1990.
Anexos 245
zar el desarrollo integral y el progreso de la humanidad en los prximos aos, y sta debe ser una preocupacin de lderes nacionales y directivos organizacionales especialmente en los pases subdesarrollados, como bien lo afirma Phillips.5 No obstante lo anterior, Sternberg y Lubart6 en sus investigaciones recientes muestran que la importancia de la creatividad y la innovacin est siendo menospreciada, tanto por parte de la sociedad en general como por parte de las instituciones que existen dentro de la sociedad. Estos investigadores del tema de la creatividad en las organizaciones aseguran que los ejecutivos del mundo de los negocios hablan de la necesidad de la creatividad y de la innovacin, pero sus acciones en la prctica indican lo contrario. Sternberg y Lubart afirman que, a pesar de que muchas personas dicen valorar las ideas y las acciones originales, existen pruebas contundentes que demuestran que dichas personas no estn identificadas con aquello que supuestamente valoran. Adems, investigadores como Finke7 aseguran que los resultados sobre la dinmica de las organizaciones impresionan ms por lo lento que cambian las cosas, que por la rapidez y novedad de los cambios. Finke afirma que las culturas organizacionales y los modos de hacer las cosas parecen tener una vida que se prolonga ms all de las personas particulares que habitan la organizacin. Al respecto, uno de los hallazgos ms consecuentes en psicologa es el muy conocido efecto de mera exposicin, planteado por Zajona en 1978 y que consiste en mostrar que a la mayora de las personas les gusta lo que les es familiar. Con esto se puede entender un poco la actitud de los directivos que, aunque de pensamiento valoran la creatividad porque reconocen, as sea tericamente, los beneficios de la misma, en la prctica se sienten incmodos ante la creatividad; en consecuencia, quienes no la practican reaccionarn negativamente ante la persona o la obra creativa. Al respecto, Kuczmarski8 considera que debido a que en las organizaciones los directivos parecen ser poco creativos, las personas creativas a menudo son consideradas raras y se las margina. Como consecuencia de los planteamientos mencionados y dados los rpidos y complejos cambios en el nuevo ambiente de los negocios, se considera de gran importancia llevar a cabo el presente estudio tendiente a conocer la actitud de los directivos empresariales colombianos, respecto de la creatividad y la innovacin en el contexto de sus organizaciones.
5 6 7 8
PHILLIPS, N, Nuevas tcnicas de gestin, Financial Times, Barcelona, 1994. STERNBERG, R. y Lubart, T., La creatividad en una cultura conformista, Barcelona, Paids, 1997. FINKE, R.,Creatividad, teora, investigacin y aplicaciones, Buenos Aires, Paids, 1992. KUCZMARSKI, T., Innovacin, Bogot, McGraw-Hill, 1997.
6. TIPO DE INVESTIGACIN
(Se plantea el tipo de estudio con que va a desarrollarse la investigacin: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo) Ejemplo: La presente investigacin ser de carcter eminentemente descriptivo, ya que su propsito es determinar aquellos rasgos que identifican la actitud de los directivos colombianos respecto de la creatividad y la innovacin como recursos estratgicos para la competitividad empresarial. Sin embargo, no se profundizar sobre las causas o razones de los respectivos rasgos. Esto sera motivo de una nueva investigacin; no obstante, s se realizar una reflexin que permita contrastar los hallazgos de este estudio con los obtenidos en los estudios referenciados en el marco terico, y con la concepcin de ser humano que se plantea en el marco antropolgico-filosfico, con el propsito de aportar algunos elementos de reflexin que contribuyan al desarrollo humano y organizacional de las empresas colombianas.
Anexos 247
7. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN
(Se formulan las hiptesis de la investigacin cuando sea necesario) Ejemplo: Con el propsito de dar respuesta al problema y a los objetivos de investigacin planteados en el presente estudio, se formula la siguiente hiptesis descriptiva: Hiptesis Ho: los directivos de un pas se caracterizan por su actitud positiva respecto de la creatividad y la innovacin a tal nivel que es considerada como estrategia competitiva para sus organizaciones.
8. DISEO DE LA INVESTIGACIN*
(Se define el diseo de la investigacin: experimental o no experimental) Ejemplo: La presente es una investigacin no experimental de diseo transversal, o transeccional, ya que la obtencin de los datos se realizar una sola vez en cada unidad de anlisis, aunque se utilizarn tres instrumentos de recoleccin de informacin, con aplicacin nica a cada sujeto de investigacin.
9. POBLACIN Y MUESTRA
(Se define la poblacin objeto de la investigacin y se estima el tamao de la muestra que aportar la informacin) Ejemplo:
9.1. Poblacin
La poblacin objeto de investigacin estar constituida por los directivos de las empresas del sector manufacturero, localizadas en la ciudad de Bucaramanga, registradas en la Cmara de Comercio y que figuran como empresas que ocupan a ms de 200 trabajadores en sus nminas.
9.2. Muestra
Para efectos de la recoleccin de la informacin se tomar una muestra de directivos que cumplan los requisitos antes mencionados. El tamao de la muestra se estim a partir de los registros existentes en la Cmara de Comercio de la ciudad, mediante el sistema del muestreo aleatorio simple, utilizando la siguiente frmula:
S2 2 S2 Z2 N
Donde: n Z S E N tamao necesario de la muestra. margen de confiabilidad (para este caso: 95% de confiabilidad, Z 1.96). desviacin estndar de la poblacin (S 1 800 trabajadores, tomada de estudios anteriores). error de estimacin de la media de la muestra respecto de la poblacin (se espera que no sea superior a 200 trabajadores). tamao de la poblacin (N 1 600 directivos de empresas). n S2 (1 800)2 2 2 (1 800)2 S (200)2 2 2 Z N (1,96) (1 600) 311 directivos empresariales
Esto significa que se necesita una muestra de 311 directivos de empresas para obtener informacin confiable.
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