Colegio El Sembrador Historia, Geografa y Ciencias Sociales NM2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 unidad 1: Creacin de un panel o trptico sobre Chile Colonial.

Nombre Docente: Miguel Vargas. CATEGORA USO DE FUENTES DE INFORMACIN 5 PUNTOS
Usa diversas fuentes: primarias y secundarias y/o variedad de fuentes secundarias, las fuentes son pertinentes y han llegado puntualmente para ser utilizadas. Todos los integrantes han aportado fuentes de informacin. Extraen las ideas principales de las fuentes consultadas. Consignan de manera sintetizada y entendible. Organizan la informacin lgicamente (cronolgicamente, de lo general a lo particular o de lo particular a lo general). Las imgenes y el texto se han organizado de forma armnica en el panel o trptico. Realiza un uso pertinente y acertado de fuentes secundarias y primarias, las cuales se relacionan con el tema, Las distinguen entre s.

4 PUNTOS
Usa diversas fuentes de informacin, aunque solo primarias o solo secundarias. Las fuentes son pertinentes. Las fuentes han estado presentes durante todo el trabajo. Todos han aportado fuentes, aunque inequitativamente. Extraen las ideas principales de las fuentes consultadas. Consignan de manera sintetizada aunque se explayan demasiado en algunos temas. Organizan informacin lgicamente, aunque algunos temas puntuales son organizados de manera poco lgica. Algunas ideas o temas son tratados ambiguamente. Utilizan solo fuentes secundarias o primarias relacionadas con el tema, de manera correcta, relacionndolas correctamente, dando sentido al texto,

3 PUNTOS
Usa 1 o 2 fuentes de informacin, solo primarias o solo secundarias. Las fuentes son pertinentes. No han sido utilizadas durante todo el trabajo. El aporte de los integrantes ha sido desigual. Extraen ideas variadas de las fuentes consultadas, algunas pertinentes otras no. Se explayan demasiado en algunas ideas o temas. Organizan informacin de acuerdo a un orden lgico, en algunos temas el orden es poco lgico. Algunas ideas o temas son tratados ambiguamente. Utilizan solo un tipo de fuente, aunque se equivocan y confunden los tipos de fuente (primarias y secundarias). El uso que dan a las fuentes no tiene mucho que ver con el tema planteado. Citan de manera incompleta, dejan de lado bastantes datos de la cita.

2 PUNTOS
Usan solo una fuente de informacin relativamente pertinente.

1 PUNTO
Utilizan solo una fuente de informacin la cual no resulta pertinente.

SNTESIS Y ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

Extraen solo una o dos ideas principales las cuales no logran ser captadas en su totalidad, no existe una organizacin lgica del texto.

Solo se dedica a la copia textual de la informacin, sin reparar en los errores de sintaxis, la informacin se presenta de manera ms vaga y desorganizada.

USO DE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS

Utilizan solo un tipo de fuente, la cual no distinguen y la cual no guarda gran relacin con el tema. Es malinterpretada.

NO distinguen el uso de fuentes, las confunden y las fuentes no guardan relacin con el tema.

CITA DE FUENTES

FORMATO Y REDACCIN

Citan las fuentes nombrando: autor, Nombre del texto, editorial, ao de publicacin, pgina, lugar de publicacin. Distingue si es una cita de otro texto. Distingue de manera correcta las pginas de Internet que ha utilizado. El formato es el exigido en las instrucciones. Se han tomado el tiempo de hacer un diseo creativo, limpio y ordenado. La estructura de las frases utilizadas en el texto creado es coherente, lgica y entendible.

NO citan las fuentes

El formato es el exigido en las instrucciones, aunque descuidan uno o dos detalles. El diseo es creativo. La estructura de las frases utilizadas en el texto creado es coherente, lgica y entendible.

El formato es el exigido aunque descuidan detalles importantes. El diseo es medianamente creativo, aunque se nota que ha sido realizado rpidamente, lo cual resta cierto orden y diseo. Algunas frases del texto creado carecen de sentido o se encuentran fuera de contexto.

El trabajo cumple solo con una o dos exigencias plantadas en las instrucciones. El trabajo carece de mayor creatividad. Algunas frases no son entendibles, se presentan ilgicas y fuera de contexto.

El trabajo no cumple con las exigencias de formato planteadas en las instrucciones, carece de creatividad. Las frases creadas para dar contenido al trabajo no estn estructuradas de manera lgica, por lo cual el texto es ininteligible.