TIA 1/ 2012

ARQUITECTURA 1 TALLER INTEGRALDE ARQUITECTURA FADAU UM CURSO 2012

EJERCICIO N 2
TEMA: UNIDAD HABITABLE - REPETIBLE Y RECUPERABLE (UH-2R) LUGAR: Parque lineal del Corredor del Oeste

La funcin de las universidades como facilitadoras de conocimientos especializados se va desdibujando en si misma hasta llegar, consciente o inconscientemente, a cambiar sus objetivos, con la funcin de engrandecerse y mantenerse a si misma. Este mimetismo es importante aprender a evitarlo, para impedir que la cultura se estanque (Csikszentmihalyi, 1993: 109-114).
OBJETIVOS GENERALES . Ensayar la prctica proyectual conjuntamente con la investigacin y su aplicacin a la tarea pedaggica. Propiciar el trabajo colectivo y la socializacin del conocimiento. Aportar propuestas superadoras como anticipacin a las demandas del mundo actual.

OBJETIVOS ESPECFICOS Apelar a recursos formales aplicables a las construcciones repetibles y recuperable con tcticas propias de la arquitectura contempornea. Proponer ideas que tiendan a resolver la cuestin de la sustentabilidad en la arquitectura, poniendo en accin los mecanismos que hacen al respeto por el medio ambiente. Experimentar nuevas formas de habitar en funcin de espacios transformables

PRCTICA PROYECTUAL PROPUESTA: diseo, de RECUPERABLE (UH-2R ) una UNIDAD HABITABLEREPETIBLE Y

SITIO: parque lineal del Corredor del Oeste.- futuro soterramiento del FFCC Sarmiento. USUARIO: el usuario cambia en funcin de las siguientes alternativas 1- Parador durante el horario de trabajo para cuidador del futuro parque 2- Unidad-habitacin para vivienda eventual del mismo cuidador 3- Oficina de informe turstico En la forma de habitar propuesta los espacios de uso debern ser verstiles segn el momento y la necesidad (puntos fijos, mviles, plegables etc) a los efectos de dar flexibilidad al habitculo y maximizar el uso de las superficies de las reas funcionales

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MATERIALES La unidad ser construida con elementos recuperados del desarme de las vas y estaciones del ferrocarril, tales como durmientes- rieles y chapas. (Podrn utilizarse todos o slo algunos de los materiales) La misma deber poder organizar un sistema repetible y recuperable a manera de patrn que se adapte a las distintas situaciones funcionales La estructura podr ser independiente y/o portante y la envolvente tendr planos de cerramiento de madera y/o chapas. La tabiquera interior al igual que el equipamiento ser de madera o smil amigables con el medio ambiente PROGRAMA Unidad habitable de uso flexible de 20/25 m2 de superficie cubierta, la que se concebir con carcter de repetible y recuperable Espacio/funcin con actividades de: Estar / dormir/ trabajar/guardar/cocinar Higiene personal (ncleo sanitario) Estructura formal: Las variables tecnolgicas sern las herramientas que posibiliten el atributo formal. Se tratar en lo posible de re-crear y/ o re-inventar un conocimiento tradicional del uso de los materiales aplicados a una nueva situacin A partir de conceptos abstractos como la lnea y el plano se investigarn las caractersticas tectnicas y expresivas de los materiales a utilizar, a fin de validar el recurso formal elegido. El mdulo estar separado del suelo mximo 0.45xm PRIMERA ETAPA: inicio 16/04 Esquicio Charla introductoria ( 30m), en la que se hablar sobre: - Alcances del ejercicio: la prctica proyectual y su carcter innovador - El esquicio/ boceto,/ croquis, como herramienta de accin en la introduccin al tema. El esquicio se iniciar a las 8.30hs en equipo de dos alumnos y se finalizar a las 12.30hs Se entregar planta en escala 1:50 - Croquis a eleccin Los alumnos debern proveerse de hojas A3 (mnimo 4), lpices, marcadores etc y podrn traer bibliografa afn y/o computadora para ampliar la tarea investigativa SEGUNDA ETAPA: entrega 30/04 El tema seguir desarrollndose en clases sucesivas hasta su entrega definitiva que constar de: Planta, 1:20 1 Corte 1:20 2 Vistas, 1:20 2 Perspectivas peatonales 1 exterior y 1 interior Maqueta 1:20. Lminas y base de la maqueta tamao A3

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NOTA: Una vez hecha la puesta en comn de los trabajos se elegir entre todo el taller el que mejor haya cumplido con las expectativas del ejercicio. Un grupo de 8 alumnos a proponer seguir desarrollando el trabajo seleccionado y materializar la maqueta en escala 1:5, con los ajustes que correspondan, a los fines de profundizar la tarea investigativa de la materializacin

Las universidades deben asumir el reto, no solamente de introducir la creatividad en el diseo curricular de los estudios de pre y postgrado, sino que la misma debera estar inserta en dicha estructura como un todo que potencie las habilidades del pensamiento, incrementando la imaginacin y creando nuevos productos, entre los cuales es de vital importancia la transformacin de las nuevas tecnologas y los servicios de informacin, ya que esta es la base de los nuevos conocimientos y los nuevos descubrimientos. Csikszentmihalyi

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