COLEGIO RAIMUNDO LULIO

CENTRO CATLICO - CONCERTADO Franciscanos T.O.R. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Cd. 28013607

Deca EINTEIN:

Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
El estudio de la Fsica y la Qumica de 1 de bachillerato requiere constancia y esfuerzo, es necesario, que las bases que se forman sean slidas para un mejor desarrollo del curso de 2 de bachillerato. Nos enfrentamos a una asignatura que debe dar respuesta a todas las posibilidades, de manera que sus contenidos sean lo suficientemente generalistas para que abarquen los diferentes campos de la Fsica y la Qumica y proporcionen una visin global de la misma, pero no deben de ser triviales dada la situacin de los alumnos que en el curso siguiente harn la prueba de ingreso en la Universidad. El papel formativo de la asignatura se orienta, por un lado a profundizar en los conocimientos cientficos necesarios para comprender el mundo que nos rodea, adquiriendo una actitud analtica y crtica; y, por otro, a fomentar la reflexin sobre la utilidad y repercusin en la sociedad de los modelos y teoras. Te recomiendo que el estudio sea diario y no dejes de hacer los ejercicios, si el enunciado te asusta pelalo, un problema nunca te puede vencer, aunque al final no salga, habrs aprendido mucho en el proceso. Utiliza siempre papel para el estudio, al hacerlo pones en funcionamiento ms sentidos, una mera visin del libro apuntes es insuficiente para consolidar conceptos. Es necesario que consigamos: Exposicin correcta de leyes, teoras y modelos tanto de naturaleza fsica como qumica. Resolucin correcta de problemas relacionados con la mecnica, termodinmica, electricidad, estructura de la materia, reacciones qumicas y qumica del carbono. Empleo correcto del lenguaje y simbologa. Realizacin correcta desde el punto de vista matemtico, de los clculos necesarios en la resolucin de problemas, evitando los posibles errores, tanto de carcter conceptual, como los que se derivan del uso de la calculadora. Exposicin clara, limpia y ordenada, tanto conceptual como de aplicacin, razonando pasos y analizando soluciones. Formulacin correcta de elementos, compuestos inorgnicos y compuestos orgnicos. Actitud participativa, con elaboracin diaria, de los ejercicios o aplicaciones propuestos en clase. En cuanto a direcciones e inters para aplicaciones informticas: Grupo de Investigacin Pascal Dpto FyQ IES Leonardo da Vinci Unidad Didctica Energa. Animaciones de Fsica en Flash de David Harrison. Dpto IES Juana de Pimentel Actividad TIC Tiempo de Frenado Mapa conceptual La materia Mapa conceptual El Mtodo Cientfico Mapas Conceptuales www.cnice.es
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