Liceo Particular Eben-Ezer II Depto.

de Lenguaje y Comunicación
4to Medio
Antofagasta Profesora Esther Villalobos
Guía de Trabajo: Discurso público

Objetivo: Reconocer la estructura interna y el contexto de producción del

discurso público

Ejercicios de Selección Múltiple

1-. ¿Cuál(es) de las siguientes características es (son) propia(s) del discurso

enunciado en situación pública?

I. Se dirige a una Comunidad

II. Su tema es de poco interés

III. El emisor posee autoridad moral, ética, política o social.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) Solo I y III

2-. El Discurso enunciado en situación pública se caracteriza por poseer una

modalidad:

a) Oral
b) Escrita
c) Oral y Escrita.

“En conclusión, debo decir a los hombres de buena voluntad, a los

trabajadores, a los poetas, que el entero porvenir fue expresado en esa frase
de Rimbaud: Solo con una ardiente paciencia conquistaremos la espléndida
ciudad que dará luz, justicia y dignidad a todos los hombres.

Así la poesía no habrá cantado en vano”

Discurso de Pablo Neruda en la entrega del Premio Nobel de Literatura -1971

3-. ¿A que parte de un discurso enunciado en situación pública corresponde el

fragmento anterior?

I. Introducción o exordio

II. Exposición del Tema

III. Conclusión o peroratio

a) Solo I

b) Solo II

c) Solo III

d) Solo I y II

e)
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4to Medio
Antofagasta Profesora Esther Villalobos

4-. ¿Por qué en el discurso emitido en situación pública la relación emisor-

receptor asume un carácter jerárquico? Porque…

a) El emisor adopta un papel de guía que orienta a la comunidad

b) Ambos comparten la misma comunidad, pero con diferentes intereses

c) El emisor ordena y estructura la vida de los integrantes de la comunidad

d) Ambos comparten el mismo proyecto de vida

e) El emisor ordena adoptar determinadas actitudes o comportamientos.

5-. “En el Discurso emitido en situación pública, existen ciertas fórmulas que
contribuyen a crear la imagen del emisor como miembro que participa
activamente en la comunidad a la cual el discurso va dirigido”.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones utiliza dichas fórmulas?

I. “Hoy, queremos comprometernos con nuestro país”

II. “En mi Calidad de Presidente he anunciado ciertas medidas”

III. .“Esperamos contar con el apoyo de esta comunidad”

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I, II y III

“Se dice que en la vejez se realizan los sueños de la juventud. Esto se ve muy
bien en el caso de Swift. En su juventud construyó un manicomio y se encerró
en él los últimos años de su vida”

Sören Kierkegaard, Diápsalmata

6-. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

I Ironizar sobre las paradojas de la vida

II Constatar regularidades científicas con un ejemplo

III Comentar la vida de Jonathan Swift

a) Sólo I

b) Sólo II
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4to Medio
Antofagasta Profesora Esther Villalobos
c) I y II

d) I y III

“Hace algunos momentos Antonio Arbea se dirigió a ustedes para hablarles de

los humanistas de los siglos XIV y XV. Yo, en cambio, hablaré de los
humanistas en el siglos XX.

¿Qué significado puede tener la existencia de un humanista hacia fines del

siglo XX?

La técnica parece dominarlo todo. Mientras unos trabajan con denodado

esfuerzo en nuevos inventos, basados en avances científicos y técnico, la gran
masa se contenta con gozar de ellos. La preocupación por el pasado, la lectura
exacta e iluminadora de los grandes escritos que fundan nuestra cultura
aparece como carente de actualidad. Estamos viviendo la enfermedad del
olvido progresivo, que nos va llevando, día a día, a una especie de idiotez sin
historia, tal como les estaba sucediendo a los habitantes de Macondo.

¿Habrá alguien que pueda salvarnos de este flagelo? ¿Habrá un Melquíades

que frente al deslumbramiento de la técnica, reivindique el poder de la
sabiduría?

Discurso de recepción a D. Antonio Arbea en la Academia Chilena de la Lengua. Felipe Allende,

en Boletín Academia Chilena, Santiago, número 72, 1997.

7-. ¿Cuál es el tema del fragmento anterior?

a) La situación final del Humanismo

b) El flagelo actual: El conocimiento científico y técnico

c) La primacía del conocimiento científico en desmedro del saber

humanista

d) El poder de la sabiduría en pleno siglo XX