ENFOQUE ECOLÓGICO DEL

DESARROLLO SUSTENTABLE.

Inventarios del ciclo de vida (ICV).

Análisis del ciclo de vida (ACV).
Educación ambiental.
Redes de educación ambiental y
desarrollo sustentable.
Ecoturismo y desarrollo sustentable.
Desarrollo sustentable.

Equipo 2
Mora Silva Jesús Alejandro.
De Luna Cerda Oscar Álvaro.
Inventarios del ciclo
de vida (ICV).
Inventariosdelciclodevida(ICV).

Una herramienta que ha sido de suma utilidad

para llevar a cabo el manejo integral de los
residuos sólidos (MIRS) es el Inventario del Ciclo
de Vida (ICV). Este comienza en el momento en
que un material se convierte en residuo, es decir,
cuando pierde su valor comercial y termina
cuando se deja de convertirse en residuo y se
convierte en un producto útil, en energía
aprovechable o en material inerte en el relleno
sanitario.
Inventarios del ciclo de vida (ICV).

Las entradas o insumos en un sistema MIRS

son los residuos sólidos, la energía y otras
materias primas. Las salidas o productos del
sistema pueden ser materiales útiles para
reciclarlos. Un problema que tiene el ICV es que
no tiene datos confiables.
Inventarios del ciclo de vida (ICV).
El análisis del inventario del ciclo de vida,
cuantifica los consumos de materia prima y
energía junto con todos los residuos sólidos,
emisiones a la atmósfera (las cargas
medioambientales, derivados de todos los
procesos que están dentro de los límites del
sistema. Como los son:
1. Por peso unitario de residuos sólidos urbanos
2. Por número de unidades equivalentes
domésticos de residuos sólidos recogidos.
3. Cantidad de residuos sólidos recogidos de un
área geográfica dada .
La utilidad del ICV en el manejo de los residuos
sólidos se centra en la evaluación de la
eficiencia ambiental. El ICV contribuirá a
determinar la combinación óptima del manejo
integrado de las opciones (compostaje,
tratamiento térmico, rellenos sanitarios, etc.) que
minimicen tanto el consumo de energía y
materias primas, como la emisión del agua y aire
así como la cantidad de materiales inertes que
se disponen en los rellenos sanitarios.
El inventario del ciclo de vida utiliza varias
estrategias que sirven para evitar o minimizar la
contaminación ambiental, como el reciclado de
materiales, el incinerado, compostaje, utilización
de rellenos sanitarios, envases biodegradables,
etc.
Entre los materiales que se pueden reciclar
están el metal, vidrio, cartón etc.
La incineración es otra de las estrategias que
utiliza el análisis del ciclo de vida, este método
se utiliza frecuentemente para eliminar la basura
inorgánica.
Análisis del ciclo de
vida (ACV).
Análisis del ciclo de vida (ACV).
El “Análisis del Ciclo de Vida” ACV, es un método
científico que se emplea para investigar el impacto de
un material -o de un sistema – en el medio ambiente
durante toda la vida de dicho material, en una
aplicación concreta, desde la obtención de las materias
primas, hasta el momento en que se desecha. De este
modo se pueden comparar los impactos
medioambientales de diferentes materiales. Por
ejemplo: PVC, PET y cristal o de diferentes sistemas.
Así como también embalajes de un solo uso o
reutilizables, utilizados con un mismo propósito por
ejemplo: embotellado de agua mineral, se pueden
comparar.
Es un procedimiento objetivo de evaluación de
cargas energéticas y ambientales
correspondientes a un proceso o a una
actividad, que se efectúa identificando los
materiales y la energía utilizada y los descartes
liberados en el ambiente natural. La evaluación
se realiza en el ciclo de vida completo del
proceso o actividad, incluyendo la extracción y
tratamiento de la materia prima, la fabricación, el
transporte, la distribución, el uso, el reciclado, la
reutilización y el despacho final.
El ACV comprende cuatro etapas a saber:
 Definición y alcance de los objetivos :Esta
etapa del proceso/servicio/actividad se inicia
definiendo los objetivos globales del estudio,
donde se establecen la finalidad del estudio, el
producto implicado, la audiencia a la que se
dirige, el alcance o magnitud del estudio (límites
del sistema), la Unidad Funcional, los datos
necesarios y el tipo de revisión crítica que se
debe realizar.
 Análisis del inventario (Life Cycle Inventory
LCI) :El ACV de un producto es una serie de
procesos y sistemas conectados por su finalidad
común de creación del producto. El análisis del
inventario es una lista cuantificada de todos los
flujos entrantes y salientes del sistema durante
toda su vida útil, los cuales son extraídos del
ambiente natural o bien emitidos en él, calculando
los requerimientos energéticos y materiales del
sistema y la eficiencia energética de sus
componentes, así como las emisiones producidas
en cada uno de los procesos y sistemas.
 La evaluación de impactos: Según la lista
del análisis de Inventario, se realiza una
clasificación y evaluación de los resultados del
inventario, y se relacionan sus resultados con
efectos ambientales observables.
 La interpretación de resultados: Los
resultados de las fases precedentes son
evaluados juntos, en un modo congruente con
los objetivos definidos para el estudio, a fin de
establecer las conclusiones y recomendaciones
para la toma de decisiones.
.
APLICACIONES DEL ACV
El ACV no es la única herramienta para analizar la
performance ambiental, pero el real valor de ACV es
la articulación entre el criterio ambiental a través de
todo el ciclo de vida y las estrategias de la empresa
y planificación para alcanzar beneficios comerciales.
El ACV puede proveer a una empresa valiosa
información interna en el caso de evaluar un sistema
productivo sobre la eficiencia del uso de los recursos
y manejo de desperdicios, etc.
Educación ambiental.
concepto

La educación ambiental es un proceso dinámico y

participativo, que busca despertar en la población una
conciencia que le permita identificarse con la
problemática Ambiental tanto a nivel general
(mundial), como a nivel especifico (medio donde vive);
busca identificar las relaciones de interacción e
independencia que se dan entre el entorno (medio
ambiental) y el hombre.
¿Puede definirse la educación
ambiental?
 Defino EA como:
 un proceso
 que incluye un esfuerzo planificado para comunicar
información y/o suministrar instrucción
 basado en los más recientes y válidos datos científicos al
igual que en el sentimiento público prevaleciente
 diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones
y creencias
 que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas
 que guían tanto a los individuos como a grupos
 para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen
sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen
tecnológicamente, etc.

¿Cuáles son los componentes de la
educación ambiental?
I. fundamentos ecológicos

Este nivel incluye la instrucción sobre ecología

básica, ciencia de los sistemas de la Tierra,
geología, meteorología, geografía física, botánica,
biología, química, física, etc. El propósito de este
nivel de instrucción es dar al alumno informaciones
sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos
sistemas de soporte vital son como las reglas de un
juego.
II. concienciación conceptual

de cómo las acciones individuales y de grupo

pueden influenciar la relación entre calidad de vida
humana y la condición del ambiente. Es decir, no es
suficiente que uno comprenda los sistemas de
soporte vital (reglas) del planeta; también uno debe
comprender cómo las acciones humanas afectan las
reglas y cómo el conocimiento de estas reglas
pueden ayudar a guiar las conductas humanas.
III. la investigación y evaluación de problemas.

Esto implica aprender a investigar y evaluar

problemas ambientales. Debido a que hay
demasiado casos de personas que han interpretado
de forma incorrecta o sin exactitud asuntos
ambientales, muchas personas se encuentran
confundidas acerca de cual es el comportamiento
más responsable ambientalmente.
IV. la capacidad de acción.

Este componente enfatiza el dotar al alumno con las

habilidades necesarias para participar
productivamente en la solución de problemas
ambientales presentes y la prevención de problemas
ambientales futuros. También se encarga de ayudar
a los alumnos a que comprendan que,
frecuentemente, no existe una persona, agencia u
organización responsable de los problemas
ambientales.
Redes de educación
ambiental y desarrollo
sustentable.
Redes de educación ambiental y
desarrollo sustentable.

BorNet.- Es un proyecto de redes de educación

ambiental creado en España. También en este país se
creó el Centro de Educación Ambiental.
En Chile se creó la Red de Educación ambiental llamada
“Casa de la Paz”
Red de Educación Ambiental
La Red Nacional de Educación Ambiental para el
Desarrollo Humano Sustentable es el ámbito de
coordinación y cooperación entre instituciones
públicas y privadas vinculadas a la temática de
educación ambiental en sus diferentes modalidades,
formal, no formal e informal.
Surge con la firme vocación de ser un ámbito
participativo y plural en donde se promueve el
diálogo de saberes entre las diversas instituciones
que la integran y de éstas con el resto de la
sociedad.
Cometidos de la red
Identificación e implementación de programas y
actividades de educación ambiental dirigidos a toda la
población.
Seguimiento, control y evaluación de programas y
proyectos específicos.
Formación de proyectos de capacitación permanente y
elaboración de materiales informativos.
Coordinación y cooperación entre las instituciones.
Divulgación de proyectos y actividades.
Financiamiento de proyectos de Educación Ambiental.
Elaboración de nuevos conocimientos sobre educación
ambiental.
Desarrollo sustentable.
Concepto de desarrollo.

El desarrollo es sustentable cuando satisface las

necesidades de la presente generación sin
comprometer la capacidad de las futuras
generaciones para que satisfagan sus propias
necesidades".

Gro Bruntland, 1987.

Qué es el desarrollo sostenible?
Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es
capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las
futuras generaciones. Intuitivamente una actividad
sostenible es aquélla que se puede mantener. Por
ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la
repoblación es una actividad sostenible. Por contra,
consumir petróleo no es sostenible con los
conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún
sistema para crear petróleo a partir de la biomasa.
Hoy sabemos que una buena parte de las actividades
humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal
y como hoy están planteadas
Ecoturismo y
desarrollo sustentable.
El ecoturismo se puede definir como la visita o
actividad turística a lugares con atractivos
ecológicos.

El ecoturismo puede realizarse a lugares que se

signifiquen por la riqueza y belleza de su flora,
fauna, aguas (ya sean ríos, lagos, lagunas,
aguas subterráneas, mares), zonas
arqueológicas o bien una combinación de todos
estos factores.
En nuestro país y en general en la Península de
Yucatán existen lugares en donde se practica el
ecoturismo o bien que son susceptibles de llevar a
cabo el ecoturismo. En la Península de Yucatán se
encuentran los siguientes:
La reserva de “Sian Ka’an” que se sitúa en el Estado
de Quintana Roo.

Las reservas de “Ría Lagartos” y “Celestún”, la

primera se localiza al Noreste del estado de
Yucatán colindante con el Estado de Quintana Roo
y la segunda se sitúa al Oeste del Estado de
Yucatán, colindante con el Norte del Estado de
Campeche.
La reserva de “Calakmul”, que se encuentra al sur
del Estado de Campeche.

La reserva de “Montes Azules” en el estado de

Chiapas es uno de los lugares más protegidos y es
un pulmón para el país en la generación del
oxígeno, ya que es uno de los de mayor extensión
de área forestal. De igual forma en este estado se
encuentran “Las cascadas de Agua Azúl” y los
“Lagos de Montebello”.
“El desierto de los Leones” sistuado en el centro del
país, que fue el primero en decretarse como una
zona natural protegida. El “Mar de Cortés” situado
entre los Estado de Baja California Sur y Norte y los
Estados del Pacífico como Sonora, y Sinaloa.

Los “Pantanos de Centla” situado en los límites

interestatales de Tabasco y Campeche, y la “Laguna
de Términos en el Estado de Campeche son otros
lugares en donde puede fomentarse el ecoturismo.