Organización del tiempo: NIVEL TRANSICIÓN (KINDER)

Hora Período Tipo de Aprendizaje Esperado Estrategias Instrumentos

período
8:30 - 9:00 Llegada a Constante Reconocer progresivamente su autovalía, -Saludar a tías y compañeros Escala de apreciación
la sala utilizando su repertorio de posibilidades para -Colgar su mochila en perchero -Se coloca el delantal
la realización de actividades en distintas -Sacar el delantal y colocárselo -Reconoce distintivo
situaciones. -Dibujar, armar puzles, ver -Ordena sus
cuentos pertenencias

Registro anecdótico
9:00 - 9:10 Hábitos Constante -Adaptarse a rutinas básicas. -Formarse ordenadamente Escala de apreciación
Higiénicos -Manifestar autonomía para ir al baño -Respetar turnos en el baño -Controla esfínter
-Incorporar gradualmente algunas prácticas -Lavarse las manos -Se lava las manos solo
que le permitan el cuidado de sí mismo y la
satisfacción de algunas necesidades en
higiene.
9:15 – 9:30 Círculo Constante -Comprender progresivamente la intención -Sentarse en circulo en sillas Registro anecdótico
comunicativa de las personas que interactúa. -Cantar canción de saludo
-Iniciación de la práctica de las primeras -Magic box, saludar a Camaleón
normas de convivencia en el momento del -Trabajar con la magic box,
saludo según contenido o efeméride
importante.
9:35 – 10:00 Actividad Variable -Manifestar iniciativa para trabajar - Actividad según planificación Escala de apreciación
semanal Según evaluación de
actividad.

10:05 - 10:20 Colación Constante -Distinguir aquellos alimentos que aportan -Buscar su individual Escala de apreciación
mayores beneficios para su salud, adquiriendo -Sacar la colación de la mochila -Saca colación de la
conciencia de las características que éstos -Limpiar su puesto mochila
deben tener para ser consumidos
10:25 –10:55 Recreo Constante Inventar juegos con reglas y procedimientos a -Participar de juegos en grupo Escala de apreciación
 partir de necesidades e intereses que surgen de -Proponer juegos a sus pares -Participa en juegos
un proyecto colectivo.
10:55 -11:05 Hábitos Constante Incorporar gradualmente algunas prácticas que -Dirigirse al baño Escala de apreciación
Higiénicos le permitan el cuidado de sí mismo y la -Echar jabón en manos -Se lava las manos solo
satisfacción de algunas necesidades en higiene -Lavar sus manos
personal. -Secar sus manos
11:05 -11:25 Actividad Constante - Producir con precisión y seguridad, -Libro Apresto Escala de apreciación
diferentes trazos de distintos tamaños, -Desarrollar planificación del día Según evaluación de
extensión y dirección. actividad
11:25 -11:40 Recreo Constante -Inventar juegos con reglas y procedimientos a -Participar de juegos en grupo Escala de apreciación
partir de necesidades e intereses que surgen de -Proponer juegos a sus pares -Participa en juegos
un proyecto colectivo.
11:40 -11:50 Hábitos Constante -Incorporar gradualmente algunas prácticas -Dirigirse al baño Escala de apreciación
Higiénicos que le permitan el cuidado de sí mismo y la -Echar jabón en manos -Se lava las manos solo
satisfacción de algunas necesidades en higiene -Lavar sus manos
personal. -Secar sus manos
11:50 - 12:10 Actividad Variable -Comprender los contenidos y propósitos de -Dictado Escala de apreciación
los mensajes en distintas situaciones, -Canciones -Busca materiales
identificando la intención comunicativa de -Juegos dirigidos necesarios para la
diversos interlocutores, mediante una escucha -Entre otros actividad
atenta y receptiva.
12:15-12:30 Despedida Constante -Determinar y aceptar ciertas normas para el -Comentar lo aprendido en el día Registro anecdótico
funcionamiento y convivencia con su grupo de -Cantar canción de despedida
pares en diferentes situaciones. -Despedirse de las tías y
compañeros
** Las actividades variables van a variar según se trabaje lenguaje, matemáticas, ciencias, arte, deporte, entre otros; especificado en la planificación semanal.