Alumno/a:.................................................................................................. Módulo ........... Convocatoria....................

Calificación.......................

ANEXO I: TABLA DE EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA

Cada apartado puntúa sobre 2,5 puntos PUNTUACIÓN OBSERVACIONES
- Uso correcto de estructuras gramaticales y del léxico. 2,5 2
CORRECCIÓN
- Uso correcto de estructuras básicas con errores en 1,5 1
LINGÜÍSTICA estructuras complejas
y errores léxicos ocasionales y/o de cierta gravedad.
- Errores básicos frecuentes en estructuras gramaticales y 0,5
léxico.
- Grave distorsión de las estructuras básicas. 0
- Ofrece información muy detallada / estructuras muy 2,5 2
RIQUEZA variadas / gama léxica amplia y precisa .
LÉXICA
- Cantidad suficiente de información/ estructuras 1,5 1
suficientemente variadas / suficiente gama léxica.
- Información insuficiente y/o repetitiva / estructuras poco 0,5 0
variadas y/o demasiado generales para el nivel / léxico
poco variado y/o demasiado general para el nivel.
- Información perfectamente organizada en párrafos / Uso 2,5 2
COHESIÓN correcto de conectores
Y y/o mecanismos de referencia / Puntuación correcta.
COHERENCIA - Información suficientemente organizada en párrafos / Uso 1,5 1
de conectores y/o de mecanismos de referencia limitado /
Algún error de puntuación.
- Información desorganizada, sin párrafos / Uso escaso y/o 0,5 0
inadecuado de conectores o de mecanismos de referencia/
Puntuación incorrecta.
- Formato y registros perfectamente adecuados / 2,5 2
ADECUACIÓN Desarrolla de forma sobresaliente todos los puntos de la
tarea/ Número de palabras semejante al requerido en la
tarea.
- Formato y registro adecuados con alguna imprecisión/ 1,5 1
Desarrolla suficientemente la mayor parte de los puntos de
la tarea/ Número de palabras superior o inferior en un 25%
al requerido en la tarea.
 - Formato y registro inadecuados/ Deja muchos puntos sin 0,5 0
desarrollar o lo hace muy superficialmente/ Número de
palabras superior o inferior en un 50% al requerido en la
tarea.

TUTOR/A CORRECTOR/A: .......................................................................................................................

Alumno/a:.................................................................................................. MÓDULO ........... Convocatoria....................

Calificación.........................

ANEXO II: TABLA DE EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL

Cada apartado puntúa sobre 2,5 puntos PUNTUACIÓ OBSERVACIONES
N
- Buena interacción / Monólogo bien organizado/ Uso eficaz de 2,5 2
HABILIDAD estrategias de comunicación / Velocidad y ritmo adecuado al
COMUNICATIVA nivel.
y
- Interacción suficientemente adecuada/ Monólogo 1,5 1
FLUIDEZ suficientemente organizado/ Uso aceptable de estrategias de
comunicación/ Vacilación en el discurso.
- Interacción algo insuficiente/ Monólogo muy poco organizado/ 0,5 0
Carencia de estrategias de comunicación/ Discurso interrumpido
y poco claro.
- Pronunciación y entonación adecuados al nivel, sin apenas 2,5 2
PRONUNCIACIÓN interferencias de la L1
Y ENTONACIÓN - Pronunciación y entonación aceptables a pesar de algunos 1,5 1
errores que no
impiden la comprensión.
 - Pronunciación y entonación inadecuadas que dificultan la 0,5 O
comprensión.
- Uso correcto de estructuras gramaticales y del léxico. 2,5 2
CORRECCIÓN - Uso correcto de estructuras básicas con errores en estructuras 1,5 1
LINGÜÍSTICA
complejas
y errores léxicos ocasionales y/o de cierta gravedad.
- Errores básicos frecuentes en estructuras gramaticales y léxico. 0,5
- Grave distorsión de las estructuras básicas. 0
- Formato y registro adecuado/ Desarrolla bien todos los puntos 2,5 2
ADECUACIÓN de la tarea // Información muy detallada, estructuras muy
AL CONTEXTO variadas y gama léxica amplia y precisa.
Y - Formato y registro suficientemente adecuados/ Desarrolla 1,5 1
RIQUEZA LÉXICA
suficientemente la mayor parte de los puntos de la tarea//
Cantidad suficiente de información, estructuras y gama léxica
suficientemente variadas .
- Formato y registro inadecuados / Deja muchos puntos sin 0,5 0
desarrollar o lo hace muy superficialmente //Información
insuficiente y/o repetitiva, estructuras poco variadas y/o
demasiado generales para el nivel, léxico poco variado y/o
demasiado general para el nivel.
TUTOR/A CORRECTOR/A: .......................................................................................................................