Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formul ario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: Construyendo y difundiendo la convivencia de mi escuela
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Jos Alfredo Quiroz Vanegas
Nombre de la institucin: C.E.R. Nueva Santa Rosita
Cdigo DANE: 205861000444
Sede educativa: C.E.R. Nueva Santa Rosita Radicado Sede:52890
Direccin principal: Va Bolombolo Venecia (Parcelacin Santa Rosita)
Telfono: : 8244364 Fax:
Correo Electrnico: cersantarosita@tareanet.edu.gov.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Venecia Vereda/Corregimiento:Cerrotusa
Localidad/Comuna/sector: Cerrotusa Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Diana Edith Ramrez
Nombre de la institucin: C.E.R. Nueva Santa Rosita
Cdigo DANE 205861000444
Sede educativa: C.E.R. Nueva Santa Rosita Radicado Sede: 52890
Direccin principal: Va Bolombolo Venecia (Parcelacin Santa Rosita)
Telfono: 8244364 Fax:
Correo Electrnico: cersantarosita@tareanet.edu.gov.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Venecia Vereda/Corregimiento: Cerrotusa
Localidad/Comuna/sector: Cerrotusa Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Juan Fernando Flrez Prez
Nombre de la institucin: C.E.R. Nueva Santa Rosita
Cdigo DANE 205861000444
Sede educativa: C.E.R. Nueva Santa Rosita Radicado Sede: 52890
Direccin principal: Va Bolombolo Venecia (Parcelacin Santa
Rosita)

Telfono: 8244364 Fax:
Correo Electrnico: cersantarosita@tareanet.edu.gov.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Venecia Vereda/Corregimiento: Cerrotusa
Localidad/Comuna/sector: Cerrotusa Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Orlando Palomeque Cuesta y Alberto Javier Bolvar Gutirrez
Nombre de la institucin: C.E.R. Nueva Santa Rosita
Cdigo DANE 205861000444
Sede educativa: C.E.R. Nueva Santa Rosita Radicado Sede: 52890
Direccin principal: Va Bolombolo Venecia (Parcelacin Santa Rosita)
Telfono: 8244364 Fax:
Correo Electrnico: cersantarosita@tareanet.edu.gov.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Venecia Vereda/Corregimiento: Cerrotusa
Localidad/Comuna/sector: Cerrotusa Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Orlando Palomeque Cuesta y Alberto Javier Bolvar Gutirrez
Nombre de la institucin: C.E.R. Nueva Santa Rosita
Cdigo DANE 205861000444
Sede educativa: C.E.R. Nueva Santa Rosita Radicado Sede: 52890
Direccin principal: Va Bolombolo Venecia (Parcelacin Santa Rosita)
Telfono: 8244364 Fax:
Correo Electrnico: cersantarosita@tareanet.edu.gov.co
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Venecia Vereda/Corregimiento: Cerrotusa
Localidad/Comuna/sector: Cerrotusa Departamento: Antioquia


DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experien.
MIGUEL ANGEL NOVA CASTELLANOS
Cargo: FORMADOR Telfonos: 3145570522
Correo Electrnico: miguel-nova@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico SI NO
b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo SI NO
c) Proyecto con nfasis en gestin institucional SI NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

reas
Curricular
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.

Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades.
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas X
*Lengua Nativa para comunidades indgenas.
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano Rural Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Otro Cul?: _________________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 21
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Agosto 5
Fecha de finalizacin: Septiembre 22

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Convivencia escolar, Manual de convivencia, Socializacin y difusin del Manual de Convivencia,
Participacin, comunidad educativa



Definicin del problema (Problematizacin)

En el C.R Santa Rosita, cuando se sanciona a un estudiante algunos padres de familia se resisten a
aceptar la sancin impuesta por el profesor despus de un debido proceso trayendo esto como
consecuencia enfrentamientos verbales entre el profesor y acudiente, despus de analizar la situacin
presentada nos dimos cuenta que el problema radicaba en el poco o casi nulo conocimiento que los
padres de familia o acudientes tenan del Manual de Convivencia.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Objetivo General

Difundir en toda la comunidad educativa del CER Santa Rosita del municipio de Venecia, el Manual de
Convivencia de la Institucin a travs de las TIC con el fin de dar a conocer su contenido y la
importancia que ste tiene para establecer una sana convivencia entre toda la comunidad educativa de
Santa Rosita.

Objetivos especficos

Establecer mecanismos de difusin y construccin del Manual de Convivencia del CER Santa Rosita, a
travs de las TIC (Exposiciones, en Word, Power Point, You to, correos electrnicos, entre otros) con el
fin de que toda la comunidad educativa de la vereda se entere y participe activamente en todo lo
relaciona con el Manual de Convivencia.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

Competencias
Marque con una
X
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz X
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias


INDAGACION
Diagnstico inicial
Enfrentamientos entre el profesor y la comunidad, ya que estos ltimos desconocen las consecuencias
de la violacin de las normas y los debidos procesos contempladas en el Manual de Convivencia

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Poco o casi nulo el conocimiento que se tiene en la comunidad educativa del Manual de Convivencia

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Sensibilizacin de la comunidad educativa de la importancia de conocer las normas contempladas en el
Manual de Convivencia
Si los recursos no los permiten hacer una induccin a la comunidad educativa del manejo de las
herramientas bsicas de las TIC, para que as se tenga un mejor manejo de las informaciones que se
dan en la institucin
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Para el desarrollo de este punto tendremos en cuenta pginas de la WEB que nos ayudaran a
complementar los temas a desarrollar el proyecto. Inicialmente utilizaremos Word en donde subiremos
un archivo relacionado con una serie de conceptos relacionados con el Manual de Convivencia, todos
los estudiantes tendrn la oportunidad de leerlo y a la vez un estudiante har una exposicin de los
principales conceptos de temas relacionados con dicho manual.
Se utilizaran videos seleccionados previamente por el profesor en donde los temas tratados se
relacionen estrechamente con las actividades a desarrollar.
Las informaciones en ciertos casos se darn por correo electrnico para que toda la comunidad est
comunicada entre s y as poder interactuar con mayor facilidad.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Fecha
Descripcin de la
Actividad
Resultado de la Actividad
1
Diana Edith Ramrez 05-08-
14
Diagnstico Se pudo constatar el poco
conocimiento que la
comunidad educativa
tiene sobre el Manual de
Convivencia de la
Institucin
2
Jos Alfredo Quiroz 12-08-
14
Socializacin de los
conceptos ms relevantes
del Manual de
Convivencia
Esta socializacin se hizo
en Word con ayuda de los
estudiantes de la
institucin, se nota los
deseos y ganas de
aprender de los
estudiantes, asimilaron
fcilmente los conceptos
que se trataron sobre el
Manual


3
Juan Fernando Flrez Prez 21-08-
14
Socializacin del video
aprendiendo a vivir en
comunidad
Buena participacin de los
padres de familia, se
mostraron muy receptivos
y comprometidos en el
trato que le deben de dar a
sus hijos.
4
Orlando Palomeque 28-08-
14
Motivacin por las nuevas
herramientas
tecnolgicas
Inters y apropiacin de
los estudiantes por las
nuevas herramientas
tecnolgicas.


5
Alberto Javier Bolvar 02-09-
14
Realizacin de audio y
video
Se evidenci la falta de
material didctico para
trabajar en el aula de
clase.

Existan 2 computadores
para 22 estudiantes.

Se evidenci la
disponibilidad de los
estudiantes para asimilar
los conceptos del Manual
de Convivencia.

La buena disponibilidad
del maestro de la escuela
para permitir el desarrollo
del proyecto.

La curiosidad de los
estudiantes por saber que
se estaba haciendo en la
institucin

6



7



8















Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
El proyecto es a largo plazo por lo tanto nos parece muy apresurado evaluar los resultados en tan poco
tiempo de estar ejecutando el proyecto, aunque si podemos decir con certeza que la propuesta de la
difusin del Manual de Convivencia fue de muy buena aceptacin por parte de toda la comunidad educativa
de la regin.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Estamos seguros que con este proyecto se mejorarn las relaciones entre educadores, padres de
familia y toda la comunidad educativa, porque en la medida que se conozcan las normas y sus
respectivas sanciones a quien la infrinja, podremos entender mejor las decisiones que se toman en la
institucin por el bien de una mejor convivencia escolar y el mejoramiento educativo.


REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)

Facebook
Foro Temtico
X
Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital
X
Eduteka

Blog
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
X
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucin del
proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
X
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra
institucin educativa en el pas
Participando activamente en redes de aprendizaje X
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientficas
de carcter educativo
X
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
X
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
X
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Califique
de 1 a 5
Se alcanzan las competencias propuestas?
4
Aporta a la solucin del problema planteado? 5
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 5
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante? 5
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 5
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)


























ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.

Direccin web1: http://portafolioticsvene.blogspot.com/






Direccin web2: http://venetic.blogspot.com/
http://miportafolio2014venecia.blogspot.com/
http://porrtafoliodig.blogspot.com/
http://portafolio1014.blogspot.com/


EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).

1 2 3 4 5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1 2 3 4 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1 2 3 4 5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1 2 3 4 5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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