MUL 111 TIC aplicadas a la enseanza de ELE

Trabajo Final
Profesora: D Beatriz Gonzlez Sargadoy Autores: Esther Martn Garca Raquel Lozano Pleguezuelos Alicia de la Pea Portero

Titular que enduntem ant eat most ndice

1. Introduccin 2. Grupo meta 3. Temporalizacin 4. Objetivos didcticos de la secuencia 5. Procedimientos 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. Precalentamiento Visionado de vdeos Sugerencias en Twitter Declogo en Twitter Grabar entrevista en vdeo p. 9 p. 3 p. 3 p. 3 p. 3 p. 4-8

6. Bibliografa

Titular que enduntem ant eat most 1. Introduccin

El presente trabajo consiste en una secuencia didctica elaborada en formato digital. Para ello, se pens en una tarea final (preparar y grabar una entrevista de trabajo) y en las microtareas preparatorias necesarias para su consecucin usando herramientas y recursos digitales. La Gua didctica para el profesor, se desarrolla en esta parte del trabajo e incluye informacin sobre el grupo meta, la temporalizacin de la secuencia y sus objetivos didcticos, as como una serie de recomendaciones de implementacin y algunas sugerencias para expandir la secuencia. El material que se llevar al aula, se encuentra en una presentacin Prezi a la que los alumnos tendrn acceso desde este enlace: http://prezi.com/whgl3tky7dla/? utm_campaign=share&utm_medium=copy

2. Grupo meta
El grupo meta al que va dirigida esta secuencia didctica es una clase de nivel B2 de 20 estudiantes universitarios (entre 18 y 22 aos) de diversas nacionalidades, aunque en su mayora son estadounidenses. No es un requisito del curso tener experiencia o formacin previa en negocios. El curso es presencial y los estudiantes se encuentran en inmersin.

3. Temporalizacin
La secuencia que se propone se realizara en 3 sesiones, equivalentes a cuatro horas y media de clase, y que formara parte de un curso de Espaol de los Negocios de cuatro meses de duracin con una frecuencia de dos sesiones de una hora y 20 minutos a la semana.

4. Objetivos didcticos de la secuencia1

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Afrontar con xito una entrevista de trabajo Desenvolverse de forma solvente al interactuar en un mbito profesional Aprender e implementar las convenciones sociales propias de una entrevista de trabajo Intercambiar opiniones y puntos de vista Transferir la informacin de un texto (oral o escrito): ideas principales y secundarias Gestionar de forma consciente y autnoma el propio aprendizaje del espaol Maximizar los recursos disponibles para mejorar el aprendizaje del espaol
Objetivos adaptados del Plan Curricular del Instituto Cervantes 3

Contribuir con un clima de cooperacin entre los miembros de la clase

5. Procedimientos
5.1. Precalentamiento
Para implicar a los alumnos en el tema de los procesos de seleccin y las entrevistas de trabajo, se les proyectarn una serie de imgenes de personas con caractersticas fsicas diferentes. Los alumnos tendrn que compartir con la clase sus primeras impresiones y justificarlas haciendo uso de la Ficha 1 (Primeras impresiones). En ella aparecen adjetivos de carcter que pueden utilizar para realizar esta actividad, as como una serie de profesiones y ocupaciones que les pueden asignar a las personas de las fotografas. Las opiniones debern justificarse y podrn ser rebatidas por los compaeros. Objetivos Activar conocimientos del lxico de la descripcin de personas (fsico, carcter, cualidades) Introduccin del tema: entrevistas de trabajo y primeras impresiones Temporalizacin 20-30 minutos Agrupamiento Grupo-clase Material complementario Ficha 1: Primeras impresiones Sugerencias de ampliacin

En casa, los alumnos pueden realizar la siguiente actividad de repaso: en el Facebook del grupo, el profesor cuelga un lbum con las fotografas de las personas que se usaron en esta actividad de clase. Cada alumno deber escribir un comentario en, al menos, una fotografa, con una frase en la que utilice un adjetivo y una profesin de los vistos en esta actividad. Por ejemplo: Este chico tiene buena presencia y podra trabajar de comercial.

5.2. Visionado de vdeos

Para que los alumnos tengan una idea ms completa de los diferentes elementos y cualidades que se tienen en cuenta y se valoran en una entrevista de trabajo se proceder al visionado de tres vdeos. Durante el pase, cada alumno, de forma individual, tomar notas sobre el tema general del vdeo y los consejos que en l se dan. Se puede proceder a un segundo visionado de cada uno si se considera necesario y/o los alumnos lo demandan. Tras el visionado, se ponen en comn las notas y comentarios de los alumnos para llegar a un consenso sobre el tema y los consejos ms importantes de cada vdeo. Toda la informacin se puede recopilar en la pizarra para que los alumnos la copien en sus cuadernos, lo que les facilitar la elaboracin de los siguientes pasos de la secuencia. Objetivos Comprender un texto oral monologado y tomar notas para conseguir informacin general (tema) y especfica (consejos) Expresar y entender opiniones Mostrar acuerdo y desacuerdo Colaborar para alcanzar un objetivo comn (consenso sobre tema y consejos de los vdeos) Temporalizacin 50 minutos Agrupamiento La parte del visionado se hace para toda la clase para que los alumnos, de forma individual, tomen notas. La puesta en comn y el debate posterior se hace con el grupo clase. Material complementario
VDEO 1: Tips para una entrevista de trabajo (3:17)

http://www.youtube.com/watch?v=ZOTb1f5vtuU
VDEO 2: Cmo vestir para una entrevista de trabajo (7:24)

http://www.youtube.com/watch?v=XabVJqlIo8w
VDEO 3: Diez preguntas y respuestas en una entrevista de trabajo (9:04)

http://www.youtube.com/watch?v=OcKF2V4yZyE
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5.3. Sugerencias en Twitter

En esta actividad, los alumnos tienen que escribir al Twitter del grupo (@elenegocios5, por ejemplo) bajo los hagstags: #preguntasyrespuestasentrevista y #consejosentrevista. Pueden hacer referencia a la informacin que han recogido en los vdeos que est relacionada con dichos hagstags o aadir informacin nueva si lo desean. No deberan repetir lo que sus compaeros ya hayan escrito. Objetivos Recordar los contenidos de los vdeos de la actividad anterior. Interactuar con los compaeros compartiendo informacin por escrito sobre entrevistas de trabajo. Resumir ideas Temporalizacin 20-30 minutos Agrupamiento Individual

5.4. Declogo Twitter

Para esta actividad, el profesor abre 5 wikis, una para cada grupo de 4 alumnos cada uno y en cada wiki copia una recopilacin de todos los tweets de la actividad anterior. Cada grupo seleccionar la informacin que considere ms importante para conformar un declogo de consejos para una entrevista de trabajo. Una vez terminada la tarea, el profesor rene los 5 declogos en un Padlet/ tabln y los alumnos votan por el mejor declogo en el Facebook de la clase. El declogo debe recoger la informacin que consideren ms importante para afrontar una entrevista de trabajo. Los consejos relativos a las preguntas y respuestas pueden englobar varias preguntas o referirse a un tipo de respuesta ms recomendable. (Por ejemplo: No te inventes las respuestas en la entrevista.) Objetivos Seleccionar informacin relevante tras una lluvia de ideas. Trabajar de forma colaborativa. Presentar los resultados de la negociacin en grupo al resto de la clase.
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Temporalizacin 1 hora Agrupamiento Grupos de 4 alumnos Material complementario Wikis creadas por el profesor. Padlet con la recopilacin de declogos.

5.5. Tarea final: grabar una entrevista

Primero, en parejas, los alumnos escriben el guin de la entrevista de trabajo que grabarn posteriormente. Pueden usar todas las preguntas e informacin de los declogos, suyos o de otros grupos, que deseen. El profesor corregir los guiones antes de la grabacin de la entrevista. Una vez terminadas las grabaciones, se suben a Youtube para que los compaeros las comenten. Es recomendable que la grabacin se haga fuera del entorno de la escuela, pues el ambiente ser ms distendido y motivador para los alumnos. Se determinar tambin la fecha de entrega de la actividad y la fecha mxima para realizar comentarios en Youtube. Estos comentarios pueden referirse a puntos fuertes de la entrevista o a cualquier otro aspecto de la misma que los alumnos quieran destacar. Objetivos

Poner en prctica los contenidos aprendidos anteriormente Realizar una simulacin de entrevista de trabajo. Ponerse en el lugar tanto del entrevistado como del entrevistador. Valorar un vdeo

Temporalizacin 60 minutos Agrupamiento En parejas

Material complementario

Declogo de preguntas y respuestas de la actividad 4 Cmara de vdeo/ mvil con cmara Ordenadores con conexin a internet

Sugerencias de ampliacin Tras leer los comentarios hechos por los compaeros a sus vdeos en Youtube, las parejas pueden volver a grabarse para hacer una versin ms completa. Otra opcin sera que volvieran a grabar el vdeo cambiando los roles entrevistador-entrevistado.

6. Bibliografa
Instituto Cervantes, 2007. Plan Curricular del Instituto Cervantes, Niveles de Referencia para el espaol. [En lnea] Disponible en: <http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm> [ltima consulta 18 de junio de 2013]