Planificacin para la Implementacin del eportfolio Dr.

Helen Barrett
Paso 1: Objetivo
Visin: Los portfolios electrnicos ... Propsito y destinatarios Por qu estamos creando un portfolio electrnico? (Este aspecto se podra desarrollar colaborativamente con los alumnos)

Paso 2: Identificar incentivos para profesores y alumnos

(Reescribir los beneficios de los e-Portfolios para el colegio. Ver: http://sites.google.com/site/nyceportfolios2010/agenda-may2010/benefits-of-eportfolios)

Paso 3: Desarrollar un plan a tres niveles y medidas para evaluar el progreso

Las siguientes preguntas han de ayudar al proceso de implementacin de e-portfolios segn Dr. Barrett: http://electronicportfolios.org/balance/ Nivel 1 (Coleccin) El Portfolio como almacenamiento Cmo podemos estructurar las actividades de aprendizaje de tal manera que el resultado sean documentos digitales o reflexiones sobre la experiencia que puedan ser almacenados en formato digital como artefactos u objetos que demuestren aprendizaje? Qu tipo de documentos (formatos) coleccionarn los alumnos? Cul es el contenido de los elementos del portfolio (determinados por el contexto de evaluacin) y el tipo de evidencia que se ha de coleccionar? Generar un posible INDICE del portfolio. Qu tipo de software es ms apropiado para el portfolio y los recursos disponibles? Qu hardware necesitamos para digitalizar los artefactos? Escaners, Cmaras digitales, Video Cmaras, Micrfonos Qu medio de almacenamiento es ms apropiado para la situacin (disco duro del ordenador, rea local-servidor, CD-ROM, Web 2.0, etc.)? Depender de los destinatarios del portfolio. Qu materiales multimedia que representen los logros del alumno recogers? Querrs coleccionar objetos de diferentes momentos para demostrar el crecimiento y aprendizaje que ha tenido lugar.

Helen C. Barrett, Ph.D.

Nivel 2 (Coleccin + Reflexin) Portfolio como Proceso/espacio de trabajo Con qu frecuencia habr autorreflexin sobre el propio trabajo y el logro de objetivos? En qu formatos anotarn los alumnos las reflexiones sobre el aprendizaje a lo largo del proceso? Generar plantilla con preguntas que ayuden a la reflexin. Cmo relacionarn las reflexiones con los objetos? Cmo anotarn sus metas de aprendizaje y cmo controlarn si los han conseguido? Cmo se recoger el feedback del profesor sobre el trabajo y la reflexin del alumno?

Nivel 3 (Seleccin+Reflexin+Presentacin) El Portfolio como Producto o Demostracin Cmo se seleccionarn los objetos concretos del portfolio de trabajo para demostrar el logro de los objetivos propuestos en el portfolio? Cules son los criterios para seleccionar objetos o juzgar el mrito? Cmo se anotarn las metas para el aprendizaje futuro basndose en las reflexiones personales y el feedback recibido? Cmo utilizarn los alumnos las opciones multimedia y diseo grfico para aadir estilo a sus portfolios y as darles un toque personal? Cmo se organizarn los objetos o artefactos? Es importante usar un software que permita enlazar los trabajos con las reflexiones y las metas propuestas Cmo preparars el portfolio para el almacenamiento y posterior presentacin? Cmo presentarn los alumnos el portfolio a un pblico adecuado? Cmo se evaluar la efectividad del portfolio a la luz de su propsito y contexto de evaluacin? Cmo se guardar el feedback del profesor sobre el trabajo y la reflexin de los alumnos? Para uso institucional: Dependiendo del contexto, cmo se utilizarn los portfolios para tomas decisiones a nivel de institucin? Cmo se desarrollarn una coleccin de portfolios ejemplares para comparar y utilizar en la formacin de profesores?

Paso 4: Lluvia de Ideas sobre competencias / formacin necesaria

Cul es la edad de los alumnos? Cules son las competencias tecnolgicas de los alumnos y profesores?

Helen C. Barrett, Ph.D.

Paso 5. Identificar los recursos y ayudas necesarias

Qu recursos tenemos en el aula para desarrollar un portfolio electrnico? Qu tipo de hardware tenemos y qu frecuencia de acceso tienen los alumnos? Qu software tenemos para desarrollar el portfolio? Cul es la velocidad de acceso a Internet? Tenis un servidor para un sistema propio de ePortfolio? Cunta capacidad de almacenamiento? Continuidad & Propiedad Querris que los alumnus se lleven el portfolio cuando se graden?

Paso 6: Identificar los responsables y desarrollar un plan de comunicacin

Quin? Qu? Cmo? Cundo?

Helen C. Barrett, Ph.D.