Los recursos didcticos y las nuevas tecnologas

Trabajo realizado por: M del Pilar Snchez Horcajada Curso: 2 Magisterio de Primaria A Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo)

PRCTICAS DEL MDULO II DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre Titulacin

M del Pilar Snchez Horcajada Curso Acadmico 2 A

Magisterio en Ed. Primaria Autoevaluacin Prcticas II

Para tener la posibilidad de autoevaluacin que debo llevar a cabo, establecer seis aspectos a evaluar: 1. El contenido: en mi opinin creo que la informacin contenida en el informe responde al enunciado de la prctica ofrecido por el profesor. 2. La expresin: en mi opinin creo que he logrado una ortografa correcta y una expresin sencilla. 3. El desarrollo: en mi opinin creo que es consistente debido a la fiabilidad de las fuentes consultadas y se aborda el tema deseado. 4. El manejo de la informacin: en mi opinin creo que se reelabora la expresin (no se realiza copia y pega). 5. La reflexin personal: en mi opinin creo que refleja un estilo apropiado y est relacionada con el tema. 6. Las fuentes de informacin: en mi opinin creo que son fiables y se citan correctamente al final del informe. Debido a estos aspectos sobre la prctica, como nota final me asignara: 0.4/0.5

En esta prctica realizar una breve reflexin sobre la justificacin, los aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didcticos y nuevas tecnologas en los procesos de enseanza-aprendizaje. Para empezar establecemos una definicin sencilla sobre estos dos aspectos, los recursos didcticos es cualquier material que se ha elaborado con la intencin de facilitar al docente su funcin y a su vez la del alumno; y las nuevas tecnologas hacen referencia a los ltimos desarrollos tecnolgicos y sus aplicaciones. Uniendo ambas definiciones las sintetizamos, en un contexto educativo, en que son canales que facilitan y apoyan el aprendizaje de los nios en el aula de una manera ms motivadora e interactiva. Los aspectos positivos ms importantes son: Estimulan el inters y la motivacin del grupo. Acercan a los alumnos a la realidad y a darle significado a lo aprendido. Promueven la creatividad de los estudiantes. Facilitan el acceso a una informacin actualizada. Establecen un aprendizaje interactivo. Cambian la funcin del profesor, de transmitir la informacin a ser quien facilite los procesos de enseanza-aprendizaje. Los aspectos negativos ms importantes son: Desconocimiento por parte del profesorado sobre ellas. Distraccin de los alumnos. Falta de equipamiento por parte de los alumnos. Informacin no fiable. Posible dependencia o adiccin. Introduccin de virus en los soportes informticos. El abuso de un determinado recurso didctico pasa a hacer de la comunicacin algo montono y rutinario, perdindose el efecto novedoso que en un principio la inclusin de un recurso pudiese generar

Los aspectos deseables ms importantes son: La formacin y actualizacin del profesorado en el uso de los medios didcticos. Saber filtrar la informacin que se recibe. Un buen equipamiento de las aulas y de los alumnos. Que se conciba la tecnologa como un elemento cotidiano en la escuela. Tras establecer los aspectos positivos, negativos y deseables ms destacables sobre los recursos didcticos y las nuevas tecnologas cabe finalizar el informe con mi opinin personal. En la actualidad nos encontramos en una sociedad tecnolgica ya que la tecnologa forma parte de nuestra vida cotidiana, por ejemplo: tener un mvil para comunicarse, tener un ordenador tanto de mesa como porttil para entretenimiento, ocio, trabajo, tener una televisin para estar informado, etc. Esto hace que los nios estn acostumbrados a utilizarlas en casa, pero las nuevas tecnologas tambin se pueden utilizar en la escuela como un complemento a la enseanza de conocimientos de una manera ms interactiva en la que los alumnos construyen el conocimiento, y as de esta manera tienen experiencias propias y aprenden mejor, una frase que recoge este argumento es se aprende ms haciendo que memorizando. Para poder llegar un ptimo uso de las nuevas tecnologas en la educacin, en las aulas, hace falta un buen equipamiento de stas y una buena formacin del profesorado, una frase que describe perfectamente este argumento es "Para que las altas tecnologas se instalen en la escuela, el profesor tiene que conocer el potencial de los distintos medios, estar persuadido de su utilidad como ayudas instrumentales, ser capaz de decidir cul o cules de ellos son los ms adecuados en las diferentes situaciones didcticas, conocer sus modos de aplicacin y evaluar su eficacia". (Camacho, 1995, p. 432-433). Pero tambin hace falta una aportacin por parte de las familias, es decir, en el mbito familiar deben inculcar un correcto uso de la tecnologa.

Bibliografa http://www.loreal-paris.es/tendencias/lifestyle/que-son-las-nuevastecnologias.aspx http://www.pedagogia.es/recursos-didacticos/ http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIA_M_M OYA_1.pdf http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/QuadernsRic.html http://www.gestiopolis.com/canales8/ger/nuevas-tecnologias-de-informacion-ycomunicaciones-y-su-impacto-en-sistemas-educativos.htm