Software Educativo

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO

JAIME TORRES BODET 6/9 MATERIA: INFORMATICA 2 PROFESORA: OLIVA VILCHIS BECERRIL TEMA: SOFTWARE EDUCATIVO INTEGRANTES GRACIELA MARN VILCHIS ROCI ATANACIO BERNAL GRUPO 204 NO. L.: 29 NO. L.: 05

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Definicin general

Programa o aplicacin realizada con la finalidad de ser utilizados como facilitadores del proceso de enseanza y consecuentemente del proceso de aprendizaje ?

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Historia
Aos 60
La empresa IBM se une al Instituto para Estudios Matemticos en las Ciencias Sociales (IMSSS) de la Universidad de Stanford dirigida por Patrick Suppes, para desarrollar el primer CAI (Computer Aided Instruction) en base al curriculum de la escuela primaria, y se implement en escuelas de los estados de California y Missisipi. En 1965, Ted Nelson fue el primero en acuar la palabra hipertexto y lo defini como: " un cuerpo de material escrito o pictrico interconectado en una forma compleja que no puede ser representado en forma conveniente haciendo uso de papel".

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Aos 80 y 90

Evolucionan los conceptos de CBT (Computer Based Training) y CBI (Computer Based Instruction) que no estaba sustentado slo en dispositivos, sino en programas educativos que funcionan en una plataforma informtica.
En 1991, el CERN de Suiza crea el WWW. Los desarrollos son influenciados por el enfoque hipertexto el cual favorece la creacin de materiales y ambientes de aprendizaje basados en el constructivismo.

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Caractersticas generales
Son interactivos, reaccionan inmediatamente a las acciones de los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de informacin entre el computador (o dispositivo) y los estudiantes.

Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo de cada uno y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de los alumnos. Son fciles de usar. Los conocimientos informticos necesarios para utilizar la mayora de estos programas son similares a los conocimientos de electrnica necesarios para usar un vdeo, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que son necesario conocer.

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Tipologa de software educativo

Segn los objetivos educativos: pretenden facilitar el aprendizaje de conceptos, procedimientos y/o actitudes. Segn los medios que integra: convencionales, los que incorporan multimedios, aquellos que estn basados en el paradigma hipertexto, y lo que hacen uso de la realidad virtual. Segn las actividades cognitivas que activa: pueden promover la observacin, la memorizacin, el control psicomotriz, la comprensin, la interpretacin, la comparacin, el anlisis, sntesis, basados en resolucin de problemas, como medio de expresin, para la creacin y la experimentacin. Segn las bases psicopedaggicas sobre el aprendizaje: basados en el conductismo, el cognitivismo o el constructivismo. Segn el diseo: centrado en el aprendizaje, centrado en la enseanza, centrado en el estudiante, proveedor de recursos, entre otros.

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Clasificacin

Prcticas
Presentacin de la introduccin Seleccin de tems Respuestas Evaluacin de respuestas Retroalimentacin

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Tutoriales
Introduccin Presentacin de la informacin Formulacin de preguntas interactivas Respuestas Evaluacin de respuestas Retroalimentacin

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Simulaciones
Introduccin Presentacin del fenmeno Accin requerida Accin del aprendiz Alteracin del sistema

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Juegos instruccionales
Introduccin Presentacin del objetivo Accin requerida Accin del aprendiz y/o oponente Alteracin del sistema

OJO Diferenciar la meta del juego y objetivo instruccional

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Funciones del software educativo

Informativa: presentar contenidos que proporcionen informacin estructurada de la realidad Instructiva: promover actuaciones de los estudiantes encaminados a facilitar el logro de los objetivos educativos Motivadora: por la inclusin de elementos para captar el inters de los estudiantes y enfocarlos hacia los aspectos ms importantes de las actividades. Evaluadora: por la inclusin implcita o explcita del trabajo de los estudiantes. Investigadora: para facilitar la solucin de problemas (bases de datos, simuladores y entornos de programacin) Expresiva: por la capacidad, que poseen los entornos informticos, para manejar distintos smbolos y medios. Ldica: por la inclusin de elementos ldicos Innovadora: al utilizar la tecnologa ms reciente.