Estadstica para Ingeniera

Integrantes:
Mercedes Aguilera
Joseline Barzallo
Luis Chavez
Renato Soriano



Escuela Superior Politcnica del Litoral
Impulsando la sociedad del conocimiento
Instituto de Ciencias Matemticas
ALGUNAS CARACTERISTICAS DE
LOS ESTUDIANTES DE
ESTADISTICA
METODO


Consiste en medir algunas caractersticas de los estudiantes de estadstica
para Ingeniera de la Espol.

La toma de datos con la que vamos a trabajar durante todo nuestro
proyecto tiene una muestra de tamao 100, y las preguntas o
caractersticas o variables que vamos a analizar son las siguientes:
Edad
Estatura
Peso
Ao de ingreso a la ESPOL
Numero de materias aprobadas
Numero de materias tomadas el presente semestre
1 digito al azar del 0 al 9
Lugar de residencia
Posee computadora personal
Cantidad de horas en el computador
Cantidad de horas al televisor
Cantidad de horas en internet
Redes sociales
ESTADISTICA
DESCRIPTIVA
30 27 24 21 18
Mediana
Media
21,6 21,2 20,8 20,4 20,0
1er cuartil 20,000
Mediana 20,000
3er cuartil 22,000
Mximo 32,000
20,668 21,532
20,000 21,000
1,911 2,528
A-cuadrado 5,08
V alor P < 0,005
Media 21,100
Desv .Est. 2,177
V arianza 4,737
Sesgo 1,92046
Kurtosis 5,93222
N 100
Mnimo 18,000
Prueba de normalidad de A nderson-Darling
Interv alo de confianza de 95% para la media
Interv alo de confianza de 95% para la mediana
Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar
Intervalos de confianza de 95%
Resumen para 2Edad
52,5 45,0 37,5 30,0 22,5 15,0
Mediana
Media
24 22 20
1er cuartil 19,000
Mediana 21,000
3er cuartil 25,000
Mximo 53,000
21,671 24,854
20,000 23,000
7,002 9,278
A-cuadrado 4,33
V alor P < 0,005
Media 23,263
Desv .Est. 7,980
V arianza 63,685
Sesgo 1,77054
Kurtosis 3,73376
N 99
Mnimo 13,000
Prueba de normalidad de A nderson-Darling
Interv alo de confianza de 95% para la media
Interv alo de confianza de 95% para la mediana
Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar
Intervalos de confianza de 95%
Resumen para 8Materias_Aprobadas
R
e
s
i
d
e
n
c
i
a

e
s
t
u
d
i
a
n
t
i
l
O
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n
H
o
g
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r

f
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m
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l
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f
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r
a

d
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G
u
a
y
a
q
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l
H
o
g
a
r

f
a
m
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l
i
a
r

e
n

G
u
a
y
a
q
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l
A
p
a
r
t
a
m
e
n
t
o

c
o
n

c
o
m
p
a

e
r
o
s

e
n

G
u
a
y
a
q
u
i
l
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2Lugar_de_Residencia
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e
Grfica de 2Lugar_de_Residencia
Porcentaje en todos los datos.
Lugar de Residencia Conteo CumCnt Porcentaje CumPct
Apartamento con compaeros en Guayaquil 7 7 7,07 7,07
Hogar familiar en Guayaquil 76 83 76,77 83,84
Hogar familiar fuera de Guayaquil 6 89 6,06 89,90
Otra solucin 7 96 7,07 96,97
Residencia estudiantil 3 99 3,03 100,00
N= 99
*= 1
MATRIZ CORRELACION
Edad Estatura Peso Materias
Aprobadas
Materias
Tomadas
Minutos
en llegar
Horas en
Computa
Horas en
Internet
Horas
Televisin
Edad 1 0,013 0,155 0,521 -0,25 0,237 -0,026 -0,031 -0,118
Estatura 0,013 1 0,599 -0,085 0,075 -0,073 -0,174 -0,192 0,086
Peso 0,155 0,599 1 -0,036 0,031 -0,029 0,026 -0,023 0,12
Materias Aprobadas 0,521 -0,085 -0,036 1 -0,115 0,13 0,065 0,054 -0,137
Materias Tomadas -0,25 0,075 0,031 -0,115 1 -0,137 -0,264 -0,171 0,132
Minutos en llegar 0,237 -0,073 -0,029 0,13 -0,137 1 -0,223 -0,207 -0,073
Horas en Computa -0,026 -0,174 0,026 0,065 -0,264 -0,223 1 0,811 0,224
Horas en Internet -0,031 -0,192 -0,023 0,054 -0,171 -0,207 0,811 1 0,171
Horas Televisin -0,118 0,086 0,12 -0,137 0,132 -0,073 0,224 0,171 1
ESTADISTICA
INFERENCIAL
Intervalo de Confianza para con
Bajo la condicin de que n es grande, trabajamos con la variable
donde

( ) 95 % 100 1 = o
05 , 0 = o
EDAD
( ) ( )
52 , 21 67 , 20
100
17 , 2
96 , 1 10 , 21
100
17 , 2
96 , 1 10 , 21
2 2
s s
+ s s
+ s s

o o
n
s
Z x
n
s
Z x
Prueba de Hiptesis para
Tomaremos como hiptesis nula que la media de edad es 19 contra
la hiptesis alterna de que esta media es menor a ese valor.

.
19 :
19 :
1
0
<
=

H
Vs
H
Bajo la condicin de que n es grande, trabajamos con la variable
donde por valor p:






Si no se rechaza en favor de y si entonces se
rechaza a favor de .

( )
o

Z
n
s
x
~

10 , 0 > p
0
H
1
H
05 , 0 < p
0
H
1
H
( )
0.05 : 06 . 5
100
17 . 2
20 19 . 21
< =

p
n
s
x
Para
2
o
Tomaremos como hiptesis nula que la varianza poblacional de la
Edad es 5 contra la hiptesis alterna de que esta medida es mayor a
ese valor.
5 :
5 :
2
1
2
0
>
=
o
o
H
Vs
H
Bajo la condicin de que n es grande, trabajamos con la variable
( )
2
2
2
1
o
_
o
~
s n
( )
45 , 0 : 74 , 93
5
737 , 4 ) 1 100 ( 1
2
2
= =

p
s n
o
0
H
1
H
Concluimos que no existe evidencia estadstica para rechazar
a favor de ya que el Valor p > 0,10.
BONDAD DE AJUSTE

Prueba de Bondad de ajuste para la variable: Edad





Clase

1 [18-20) 18 ( < 20)
2 [20-22) 53 (20 < 22)
3 [22-24) 15 (22 < 24)
4 [24-32) 14 ( > 24)
= (

)
< 0,67 = 0,25
0,67 < 0 = 0,25
0 < 0,67 = 0,25
< 0,67 = 0,25
BONDAD DE AJUSTE
Prueba de Bondad de ajuste para la variable: Edad

18 100(0,25)=25
53 100(0,25)=25
15 100(0,25)=25
14 100(0,25)=25

2
=
(

)
2

=1

2
>
2
0,05,1
=
2
> 3,84

2
>
2
0,1,1
=
2
> 2,71

0

TABLAS DE CONTINGENCIA

Horas al computador y las materias tomadas este semestre







Ho: la cantidad de horas al computador es independiente de la
cantidad de materias tomadas este semestre.
Vs
H1: Ho no es verdad.


Horas al
computador De 0 a 4
horas
De 5 a 16
horas
Total
Materi as
tomadas
De 0 a 4 24 13 37
De 5 a 8 46 15 61
Total 70 28 98

TABLAS DE CONTINGENCIA
Ahora calculamos los :










Por lo tanto no se rechaza la hiptesis nula, es decir que hay
evidencia estadstica que indica que si son independientes la
cantidad de materias tomadas este semestre con la cantidad de
horas usando la computadora.

=
( )

Horas al
computador
De 0 a 4
horas
De 5 a 16
horas
Materi as
tomadas
De 0 a 4 26.43 10.57
De 5 a 8 43.57 17.43

2
=

5
=1
2
=1

2
= 1.26

2
1 > 1.26

2
1 > 1.26 > .
CONCLUSIONES
Notamos que, para nuestra muestra, la mayora de los estudiantes
llevan entre dos y 5 aos estudiando, ya que fue entre estos
intervalos en donde se detectaron mayores frecuencias u
observaciones.


Claramente observamos que la cantidad de materias aprobadas
podra guardar una relacin con los aos que llevan estudiando los
alumnos, esto lo comprobamos en la seccin de Contingencia, en
donde se mostraron unas tablas que permitan observar la relacin
entre ambas variables.


CONCLUSIONES
Para la cantidad de materias tomadas este semestre y la
cantidad de horas que pasan los alumnos frente al computador
no tienen una relacin muy fuerte, pues se puede pensar que si
tienen menos materias, los alumnos tendrn menos deberes y
as ms tiempo libre para usar la computadora, navegar en
internet, usar las redes sociales y todo lo que no est relacionado
con lo acadmico. Pero en el anlisis que hicimos en la misma
seccin de Contingencia nos ayud para concluir que no hay
relacin alguna entre estas dos variables, por lo que no podemos
asegurar que mientras menos materias haya cogido un alumno,
ms tiempo pasara frente al computador, porque puede ser que
tenga otras actividades, como practicar algn deporte o trabajar.

RECOMENDACIONES
Se recomienda que siempre procure realizar los anlisis de
contrastes de hiptesis utilizando el Valor p en lugar de la
significancia para obtener resultados ms certeros.

Tener siempre en cuenta bajo qu condiciones puede utilizarse el
teorema del lmite central y cuando se puede trabajar bajo el
supuesto de q n es grande.


Se debe estimar o suponer ciertos parmetros que ayuden a un
anlisis de stas para que posean cierta correspondencia.