LOGO

UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Curso de Formacin Pedaggica para Profesionales Asignatura: Didctica General I Responsable: Licda. Vernica Figueroa

Movimiento Antiautoritario y Libertario

Alexander Neill y Paulo Freire
La educacin es comunicacin, es dilogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significacin de los significados PAULO FREIRE

Educacin
asimilacin por parte de las personas de una sociedad, de los valores y comportamientos que rigen su funcionamiento

Autoritarismo

Crea personas dependientes, autoritarias y competitivas que asumen las injusticias del sistema como algo natural a la humanidad, integrndonos en un sistema insolidario y que mantiene desigualdades, violencia, enfrentamientos y explotacin.

DEFINICION:
Es cualquier corriente que anteponga la libertad en la educacin frente a las imposiciones de instituciones o personas. Demanda la libertad del individuo y su naturaleza social; rechaza la escuela tradicional y el Estado porque estn al servicio de los poderosos e impiden a las masas tomar conciencia de su propia fuerza y sus derechos

QUE PRETENDE?
Lo que pretende es que la educacin no sea autoritaria ya que algunas veces el/la profesor/a encuentra en el aula un lugar donde ser escuchado, obedecido, respetado, admirado, adulado e incluso temido

LOGO

Ensear exige seguridad, capacidad profesional y generosidad

Propuesta pedaggica segn Alexander Neill

Alexander Neill
A.S NEILL:(1883-1973). Escocs de nacimiento era hijo de un maestro rural, profesin que el propio Neill ejercera durante un tiempo, despus de graduarse en la Universidad de Edimburgo. Podemos destacar tres etapas en la vida de Neill:
1) 1883-1924: La formacin abierta y autnoma de un educador inquieto. 2) 1924-1960: La construccin de una educacin alternativa: Summerhill. 3) 1960-1973: El mundo conoce y reconoce Summerhill.

Sistema pedaggico de Summerhill

Neill afirmaba que Summerhill ms que una escuela era una forma de vivir en comunidad. La alternativa pedaggica de Neill no se interesa por los aspectos instructivos o didcticos. Para Neill, los sistemas educativo y social estn basados en la represin de las identidades personales.

Caractersticas de Summerhill
1. Internado 2. Libertad

3. Decisin
4. Afectividad 5. Vida social

6. Asamblea
7. Disciplina 8. Dilogo 9. Emociones. 10.Terapia

Aportes de Summerhill
1. Que los nios(as) aprendan a ser libres. 2. Respuesta a la escuela tradicional 3. La escuela es autogobernada por la asamblea 4. Los/las nios/as pueden hacer los que deseen 5. La libertad est basada en estimular el pensamiento, el amor y el respeto 6. La autorregulacin, un nio/a con autonoma y sin ninguna autoridad exterior, 7. La educacin de las emociones 8. La libertad y el amor producen un ambiente de seguridad y confianza 9. La enseanza ocupaba un lugar secundario

10. No existen grados acadmicos ni calificaciones.

Principios y Caractersticas
1. Firme conviccin en la bondad natural de los seres humanos.

2. La felicidad como mxima aspiracin de la educacin

3. El amor y el respeto como bases de la convivencia 4. La importancia de la corporalidad y la sexualidad.

CARACTERSTICAS 1. Ausencia de exmenes y calificaciones.

2. Asistencia no obligatoria a las clases.

3. La asamblea como rgano de gestin. 4. Ausencia de reprimendas y sermones. 5. Trato igualitario entre nios y adultos

LOGO

Ensear no es transferir conocimiento

Propuesta pedaggica segn Paulo Freire

Paulo Freire
Nace en Brasil el 19 de septiembre de 1921, educado dentro de una familia de clase media, se interesa en la educacin de la poblacin pobre, su padre aunque un militar estricto, tena siempre tiempo para comunicarse con su familia, de all el inters de Freire por el dialogo. Fue su padre tambin quien le enseo el alfabeto usando palabras de su universo infantil, antes de que este iniciara la escuela; este es el cimiento de su mtodo de alfabetizacin, aos despus.

Pedagoga Libertadora
La educacin liberadora es una pedagoga en completa oposicin a la educacin bancaria. De esta manera, el educador ya no es slo aquel que educa, sino ambos se educan, a travs del dilogo. El objetivo es romper tradiciones antiguas con respecto a la enseanza y que sea ms liberal y ms creativa Los educandos van desarrollando su poder de captacin y de comprensin del mundo

Caractersticas de la pedagoga libertadora

El dialogo es un medio que permite una comunicacin pedaggica entre el educador y el educando Este mtodo pedaggico no pretende ser un mtodo de enseanza sino de aprendizaje El hombre no crea su posibilidad de ser libre sino aprende a hacerla efectiva y a ejercerla

La concientizacin fundamenta en la conciencia el sentido de transformacin crtico y reflexivo

Principios de la educacin libertaria

1. 2. 3. 4. 5. Libertad del individuo En contra de la autoridad Autonoma del individuo El juego como acceso al saber Coeducacin de sexos y social

EL ROL DEL EDUCADOR

El papel que desempea el educador en la Pedagoga Liberadora es dialogar con el educando en franca amistad, as obtener los temas generadores y de inters y no debe presentar su programa el educador como smbolo de imposicin EL ROL DEL EDUCANDO debe ser capaz y consciente de su realidad y cambiar su estructura mental para su transformacin y liberacin mediante un pensamiento crtico de su realidad circundante.

La propuesta de alfabetizacin de Freire

Consiste en aprender a leer, esa palabra escrita en que la cultura se dice, alfabetizarse es conciencia reflexiva y por esto es toda una pedagoga y toda antropologa, no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra creadora de cultura. Este mtodo tiene la finalidad de que el adulto aprenda a leer y escribir su historia y su cultura y que nadie decida por nadie, todos sean capaces de ejercer su libre albedro con sabidura.

Caractersticas del Educando

Reflexivo, analtico, participativo, dialogador enfrentando con un pensamiento crtico en su desenvolvimiento educativo, consientes en adquirir nuevos conocimientos. El educando, puede discutir su pensar, su propia visin del mundo, por tanto es importante la comprensin

Ventajas y Desventajas de la Pedagoga Libertadora

VENTAJAS Despertar el espritu crtico, y liberar al hombre de la educacin tradicional, libera al hombre del silencio, el educando ya no es un ser pasivo sino un ser activo critico que investiga, crea, dialoga, en plena libertad.

DESVENTAJAS Est ausente el reconocimiento de la lucha de clases y no destaca las vas para la transformacin social, hubo mucha ingenuidad, subjetividad y la falta de claridad poltico ideolgico

El estudio no se mide por el nmero de pginas ledas en una noche, ni por la cantidad de libros ledos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas PAULO FREIRE

POR SU ATENCION