Alumnos: Prez Euan Vanessa Garza Rojas Alejandro Lozano Poot Alondra Facilitador: M.E.C.

Norma Vernica Valencia Gutirrez

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CONCEPTOS BSICOS DE DIDCTICA

EDUCACIN, PEDAGOGA Y DIDCTICA Haga clic para modificar el estilo

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de subttulo del

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EDUCACIN

DIDCTICA APLICADA A LA ENFERMERA Haga clic para modificar el estilo

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QU ES..?
Actividad que

consiste en guiar o proporcionar, desde fuera, lo necesario para construir.

La educacion esta

centrada en el aprendizaje.

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El educador es el que gua y mediatizador de

aprendizajes al ayudar a extraer a potenciar las capacidades de las otras personas.

El profesional influye en una progresiva autonoma

al educado quien va tendiendo el propio desarrollo.

Es un proceso de perfeccionamiento.

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La educacin puede

ser: autnoma o heternoma. educado y es educador.

La persona es

EDUCACION = MADUREZ PERSONAL

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CARACTERISTICAS
Perfeccionamiento

Intencionalidad

Dirigirse a lo especficamente humano

Ejercer influencia

Tener un fin valioso

Ayudar

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PERFECIONAMIENTO
Es pasar de un estado a otro; de lo que es a lo que

debe de ser.

Adquirir y desarrollar potencialmente nuestras

capacidades.

Conlleva al mejoramiento de la persona.

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INTENCIONALIDAD
Es un proceso planificado y sistematizado. Debe tomar en cuenta intenciones del docente.

Intencin = objetivos.

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SE DIRIGE A LO ESPECIFICAMENTE HUMANO

LA TAREA EDUCATIVA ES EXCLUSIVA DE LOS

SERES HUMANOS.

inteligencia Educacin Afectividad voluntad

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Libertad responsable

INFLUENCIA
Considerarse como conduccin o como ayuda. La influencia exterior debe ser ayudada

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TENER UN FIN VALIOSO

Al ayudar, guiar o

cuando se influye debe de ser con un fin de hacia la perfeccin. como fin educarse mediante base en los valores trascendentes.

Las personas tienen

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OBEJTIVOS PARA EDUCAR CON VALORES:

Llegar a conocer todos los valores importantes Transferir y estimar esos valores. Que los incorpore efectivamente a su vida.

QUE EL EDUCANDO SEA EDUCANDO PARA:

Aceptacin de un valor Preferencia de un valor
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Entrega de un valor

AYUDA
Educar = ayudar a buscar el bien del otro. El bienestar solo puede lograrse si cada persona

responde primero a la exigencia de educarse.

La finalidad de educar es hacer felices a las

personas.

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AUTOREALIZACION COMPARTIDA
La educacion se realiza en doble sentido:
Fortaleces su autoestima, aceptarse y crecer en

conocimiento y dominio.

Al darse entre los dems se realiza conjuntamente

y se obtiene satisfacciones enormes.

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AUTOCONOCIMIENTO
Autorrelacin

AUTODOMINIO AUTODONACIN

compartida

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SOCIABILIDAD
La capacidad de sociabilidad es absolutamente

necesaria para completar la dimisin de la persona humana. siempre con proyeccin social.

La educacion ofrece una formacin individual, pero

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PROCESO ACTIVO Y PERMANENTE

Decimos que la educacion es un proceso

permanente no solo se da en etapas de la vida.

La educacion debe dirigirse a la etapa que esta

cursando.

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CONDUCCION
TIENE DOBLE VERTICE COMO PROCESO ACTIVO:
Como proceso interactivo que se realiza desde

fuera dl educando, mediante u agente que gua o mediatiza, llamado educador. configuracin intrnseca de las personas, es decir, como autoformacin.

Como proceso interactivo de formacin o

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ES COMUNICACION
ESTA INTIMAMENTE UNIDA A LA EDUCACION. SON UNA PROFUNDA ACCION QUE

PROMUEVE LA RELACION ENTRE DOS O MAS PERSONAS.

EL PROCESO DE

EDUCARSE, RECIBIR EDUCACION Y DARLA SE LLEVA ACABO TODA LA VIDA

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Pedagoga
ALONDRA BEATRIZ LOZANO POOT MANUEL ALEJANDRO GARZA ROJAS VANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN

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 Concepto de pedagoga
Pedagoga es la ciencia y la tcnica de la

orientacin de las personas en la vida, para que sepan y logren vivir bien.

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Pedagoga y educacin
Pedagoga: se puede considerar como ciencia

(fundamentos), tecnologa (mediacin) y praxologia (aplicacin). actividad.

Educacin: las caractersticas de hecho y

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Objeto de estudio: la educacin

Material: la educacin formal: La cientificidad de la educacin

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Como ciencia
La pedagoga como ciencia es la reflexin critica

y sistematizada de la educacin; es una respuesta eficaz a las aspiraciones de humanizacin de las personas.

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SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGA

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Campos de conocimiento de la Pedagoga

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DIDACTICA

Haga clic para modificar el estilo de subttulo del MANUEL ALEJANDRO GARZA ROJAS patrn BEATRIZ LOZANO POOT ALONDRA
VANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN

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QU SIGNIFICA?
La palabra didctica proviene del verbo griego

didasko, que significa ensear, instruir, exponer claramente, demostrar

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QUE ES?
Es el proceso de enseanza aprendizaje, es

decir, el conjunto de etapas que suceden para que se genere el binomio.

LA

DIDACTICA ES UN PROCESO CONTINUO DE DAR Y RECIBIR

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CIENCIA
TECNOLOGA

TEORA

LA DIDCTICA ES:
ARTE TCNICA
PRCTICA

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EL CONTENIDO SEMANTICO DE LA DIDACTICA ES:

EANZA ENS
INSTRU CCIN

APRENDIZAJE

COMU NICAC IN DE COMU NICAC IONES

DE TEMA IN SIS C UNICA COM PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

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FORMACIN

CREACIN DE CULTURA

INSTRUCCIN

LA FINALIDAD DE LA DIDCTICA ES:

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES

INSTRUCCIN FORMATIVA

COMENIUS (1592-1670)
Considerado el padre de la didctica, la define

como: El artificio universal para ensear todo a todos los hombres.

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CLASIFICACIN DE LA DIDACTICA
GENERAL

ESPECIAL

DIFERENCIAL

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DIDACTICA GENERAL
Se fundamenta en la interdisciplinaridad de teora,

tecnologa y practicas didcticas.

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DIDACTICA ESPECIAL
Estudia las decisiones didcticamente normativas

acomodadas a la estructura del saber, las disciplinas a los grupos de disciplinas.

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NIVELES DE LA DIDACTICA ESPECIAL

Generalizado: genera normas validas para grupos de

disciplinas con algo en comn que las diferencia de otros grupos.

Particularizada: reduce amplitud y aumenta homogeneidad.

Singularizado: se divide aun mas que las anteriores.

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DIDCTICA DIFERENCIAL
Que estudia y determina las normas didcticas

conforme a diversos criterios.

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LA DIDCTICA ES CIENCIA, ARTE, TECNICA?

LA RESPUESTA ES COMPLEJA, PUES SER UN BUEN EDUCADOR del Haga clic para modificar el estilo de subttulo REQUIERE DE SER UN CIENTFICO FUNDAMENTADO

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BIBLIOGRAFA
Villalobos, E. (2002(reimp.2007)). Didctica integrativa y el

proceso de aprendizaje. Mxico: Trillas.

Juan Mallart. Cap. 1: Didctica: concepto, objeto y finalidad.

http://www.xtec.es/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf

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