Programa de Experto en Elearning

BLOQUE ACADMICO Mercedes Romn G.

Metodologa PACIE - Mdulo 6 Tutora: Adriana Fisdel

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El Bloque Acadmico: Posee la informacin y contenidos

directos de la asignatura .Es la exposicin temtica que deseemos realizar, Hay que recordar que la informacin est ah, est lista, hay que dejar que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella

Con calidad y calidez, que trascienda la virtualidad

La concrecin en el material y diversidad son muy valiosas. Ahora debes asegurarte, que el estudiante lea la informacin, la comparta, la interiorice, Cmo?, Despus que el estudiante comparta, la haga suya y usando adecuadamente los recursos, generars una barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la informacin o conocimientos adecuados.

La WEB permite la particularidad usando archivos en lnea sincrnica y ms asincrnicamente, conectados desde un mismo espacio, en diferente tiempo y hasta en diferente espacio as el tutor y los participantes se conectarn donde se encuentren, dentro o fuera de su domicilio/aula, as el aprendizaje es pensar, y el pensar es hacer, construir sentido psicopedaggico de estructuras cognitivas ON LINE
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ESTRUCTURA DEL BLOQUE ACADMICO

1- SECCIN DE EXPOSICIN: Con herramientas, enlaces y documentos. 2-SECCIN DE REBOTE: Actividades de autocrtica y filtro . CONSTRUCCIN: Conocimiento, crtica, anlisis, discusin. 4-SECCIN DE COMPROBACIN: Sntesis, comparacin y verificacin.
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3-SECCIN DE

SECCIN DE EXPOSICIN

Colocamos toda la informacin, los enlaces y documentos relacionados con la asignatura, ya sean recursos PDF, DOC, URLS, etc. no debe ser repetido, para que el alumno no se aburra o pierda el inters. Esta seccin debe tener informacin que permita al estudiante fomentar su anlisis y sentido crtico es decir TORTURARLES CON AMOR!

SECCIN DE REBOTE

O autocrtica que ayudan al tutor como a filtrar. Sucede que , aquellos estudiantes que no acataron la lectura de la informacin, no podrn entender ni mucho menos opinar en los recursos tales como foros, consultas etc., entonces se darn cuenta que es necesario leer la informacin y contenidos y regresarn - REBOTE - a la seccin de exposicin de los contenidos!!
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SECCIN DE CONSTRUCCIN

En esta seccin mediante la interaccin, el anlisis, la crtica y la discusin que genera el estudiante junto con sus compaeros, finalmente construyen el conocimiento. El estudiante puede definir cual postura es la mejor y proponer una nueva diferente de las planteadas en la seccin de exposicin. Aqu no interviene el tutor, solamente participan los estudiantes, CONSTRUYENDO su propio aprendizaje.

SECCIN DE COMPROBACIN

Ac se evidencia si el estudiante ha usado las destrezas y habilidades que se esperaba que desarrolle en este bloque acadmico. Se establecen procesos de comparacin para verificar si lo obtenido est acorde a lo establecido inicialmente para el aula.
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CONCLUSIONES

Este Bloque Acadmico est basado en la Metodologa PACIE, la cual

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Fomenta la interaccin entre sus pares y el Tutor haciendo uso de los diferentes recursos y herramientas.

*Propicia el aprender haciendo. O sea, que cada alumno construya su propio aprendizaje. *Promueve en el participante la critica y el autoanlisis. *Incentiva a la investigacin en todos sus campos ya que est muy pendiente a una cultura de evaluacin. De all la importancia del desarrollo de este bloque en el aula virtual!!
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Fuentes de Consulta

COBOS, Juan Carlos . Universidad Central Ecuador. 2010. MOYA, Galo. Universidad Central Ecuador. 2011 WEBgrafa: Camacho Pedro. Fatla. 2008. Estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje http://www.slideshare.net/ccapitaine/estructura-ideal-de-un-entorno-virtual-deaprendizaje