DECRETO N220

ESTABLECE OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS PARA ENSEANZA MEDIA Y FIJA NORMAS GENERALES PARA SU APLICACIN. Considerando: (los ms importantes) *Que, la Ley N18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza, fij los objetivos generales y los requisitos mnimos de egreso, tanto de la Enseanza Bsica como de la Enseanza Media. *Que, en conocimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios, que por este acto se fijan, cada establecimiento educacional podr decidir si prepara y propone al Ministerio de Educacin sus propios planes y programas de estudio, o si aplica aquellos que este Ministerio debe elaborar segn lo sealado por ley. En cualquiera de estos casos, los nuevos planes y programas debern ser los adecuados para cumplir los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Enseanza Media y los complementarios que establezca el respectivo establecimiento. establecimiento *Que, en el contexto de las exigencias que emanan del ejercicio de la libertad de enseanza y para garantizar el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios para la Enseanza Media, deben ser consistentes con la doble funcin que la Ley N18.962 asigna a este nivel educativo: Habilitar al alumno tanto para continuar estudios en la Enseanza Superior, como para su incorporacin a la vida del trabajo. *Que, el sistema utilizado para el establecimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Enseanza Media, est dotado de la flexibilidad suficiente para permitir su aplicacin mediante planes y programas que expresen los intereses de las respectivas comunidades escolare, y dispone de procedimientos que permiten adecuar su aplicacin a las situaciones
de excepcin que puedan plantearse en el mbito de la Enseanza Media.

EN EL NUEVO MARCO CURRICULAR PARA ENSEANZA MEDIA: PLANES Y PROGRAMAS DECRETO SUPREMO N220 Establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios para Enseanza Media y fija normas para su aplicacin. REFORMA EDUCACIONAL: Tiene 4 pilares fundamentales. 1) Reforma Curricular (Dcto. N220) 2) Programa de Mejoramiento e Innovacin Curricular (MECE, PME, P900, etc.). 3) Fortalecimiento de la Profesin Docente (perfeccionamiento, pasantas y diplomados). 4) Jornada Escolar Completa Diurna. DECRETO SUPREMO N220: Tres requerimientos para la formulacin de Of - CMO *Cambios en el Conocimiento. *LOCE en su artculo 18 *Polticas Educacionales de Estado. Pilares: *Diagnstico del MINEDUC. *Informe Comisin para la modernizacin de la Educacin (Informe Bunner). *Otros Currculum. *Consulta Nacional OF - CMO de la Ed. Media. Principios Valricos: *Los estipulados en la Constitucin Poltica, la LOCE y el ordenamiento jurdico de la nacin. Estos tienen como base: Que los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Que la perfectibilidad inherente a la naturaleza humana se despliega en autoafirmacin personal y bsqueda de trascendencia que dan sentido a la existencia. Un principio de carcter tico que estableci la Comisin Brunner: Desarrollo de personas libres con conciencia de su propia dignidad y como sujetos de derechos.

ORIENTACIONES SOBRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE 1) ACTUALIZACION DEL CURRICULUM: dice relacin con los avances observados en las disciplinas del conocimiento, los cambios sociales ocurridos en el pas y la incorporacin de nuevos mbitos del saber: la Tecnologa y la Informtica.

2) CARCTER POLIMODAL: las experiencias formativas de la E.M. Deben proveer una formacin de la persona y del ciudadano, como as mismo la prosecucin de estudios superiores y/o el desempeo de actividades laborales. 3) EL CONOCIMIENTO: sea cientfico, tecnolgico o artstico son concebidos como empresas humanas, por lo tanto histricos, de permanente descubrimiento y redefinicin de sus lmites. PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN LOS OF-CMO Implican un cambio en el Trabajo Pedaggico, de manera tal que: 1) El centro del proceso es la ACTIVIDAD que el alumno(a) va a desarrollar (debe contemplar sus caractersticas, conocimientos y experiencias previas). 2) Centra el proceso en el APRENDIZAJE por sobre la enseanza. 3) Exige el desarrollo de Estrategias Pedaggicas Diferenciada. 4) Adaptar las estrategias a los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos y alumnas. 5) Reorientar el trabajo pedaggico eminentemente lectivo a propsitos de Indagacin y creacin por parte de los alumnos(as) en el plano individual como colaborativamente. 6) Se pretende lograr Aprendizajes de Competencias de orden superior como: Anlisis, Interpretacin y Sntesis de informacin procedente de una diversidad de fuentes.

CONCEPTOS Y DEFINICIONES DE LA NUEVA ORGANIZACIN CURRICULAR DE LA EDUCACION MEDIA OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Son las competencias o capacidades que los alumnos y alumnas deben lograr al finalizar los distintos niveles de la Educacin Media y que constituye el fin que orienta al conjunto del proceso enseanza-aprendizaje. A) OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES: Son aquellos que se refieren a determinados cursos o niveles y cuyo logro demanda aprendizajes y experiencias vinculadas a sectores, subsectores o especialidades del currculum de la E.M. B) OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: Son aquellos que tienen un carcter comprensivo y general, cuyo logro se funda en el trabajo formativo del conjunto del currculum o de sub-conjunto de ste que incluyan ms de un sector, subsector o especialidad. CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS: Son los conocimientos especficos y prcticas para lograr habilidades y actitudes que los establecimientos deben obligatoriamente ensear, cultivar y promover para cumplir los objetivos fundamentales establecidos para cada nivel. LOS CONTENIDOS AGRUPAN TRES GRANDES CATEGORAS DE APRENDIZAJE: 1) Conocimientos (como informacin y como entendimiento). 2) Habilidades (capacidades de desempeo o de realizacin de procedimientos). 3) Actitudes (disposiciones con componentes afectivos, cognitivos y valorativos).

3 Y 4 MEDIO HUMANISTICO-CIENTIFICO MINIMO 36 HORAS SEMANALES

FORMACION GENERAL MINIMO 26 HORAS FORMACION DIFERENCIADA MINIMO 10 HORAS LIBRE DISPOSICION X HORAS 6 HRS. DE 42 CON JECD

*Sector Lenguaje y Comunicacin Subsector: Lengua Castellana y Comunicacin Subsector: Idioma Extranjero *Sector Matemtica *Sector Historia y Ciencias Sociales *Sector Filosofa y Psicologa *Sector Ciencias Naturales Subsector Biologa Subsector Qumica Subsector Fsica *Sector Educacin Tecnolgica (slo 1 y 2) *Sector Educacin Artstica Subsector Artes Visuales Subsector Artes Musicales *Sector Educacin Fsica *Sector Religin Constituye tambin parte de la formacin general, la actividad de Consejo de Curso.

Mnimo 2 planes de diferenciacin o especializacin. Cada plan abarca de 2 a 4 subsectores.

Libre disposicin, suplementar subsectores de formacin general o diferenciada, otras actividades curriculares.

FUNDACION DOMINGO MATTE MESIAS FELICITACIONES

Seor(ita):................................................................................................. Curso:............ Estimado(a) alumno(a): Con mucha alegra te dirigimos estas lneas, en nombre de la Direccin y del Consejo de Profesores, para felicitarte muy sinceramente por:.......................................................................................................................... .. En nombre de toda la Comunidad Escolar te reiteramos nuestro deseo de que sigas desarrollando los valores que nuestro Proyecto Educativo te seala. Afectuosamente. Nombre Profesor Jefe Firma Profesor Jefe Puente Alto, ........................................ de 199.... cc.:-Carpeta alumno(a) -Apoderado(a) Nombre Coordinador Firma Coordinador

FUNDACION DOMINGO MATTE MESIAS PUENTE ALTO FELICITACIONES Seor(ita)................................................................................................ Curso............... Estimado(a) Alumno(a): La Direccin del colegio y el Consejo General de Profesores del.........................................................................................., se complacen por los imortantes logros acadmicos alcanzados, con promedio general:.................................. Esto es el reflejo de tu esfuerzo personal, del compromiso que asumes con tu futuro y con los valores de nuestro Proyecto Educativo. En nombre de toda la comunidad escolar te felicitamos e invitamos a que contines aplicndote y poniendo en prctica los dones que el Seor te regal. Afectuosamente. Nombre Profesor Jefe Firma Profesor Jefe Puente Alto, ........................................... de 199..... cc: -Carpeta alumno(a) -Apoderado(a) Nombre Coordinador Firma Coordinador

FUNDACION DOMINGO MATTE MESIAS PUENTE ALTO FELICITACIONES Seor(ita)............................................................................ del........................ Alumno(a)

Recibe nuestras ms sinceras felicitaciones por el excelente rendimiento acadmico que has obtenido hasta el momento en la asignatura de............................., el que esperamos contnue durante todo el perodo escolar con tu esfuerzo y dedicacin al estudio. Has llegar nuestros saludos y felicitaciones a tus padres, que son y sern siempre tu principal apoyo en todas las empresas o tareas que emprendas. Afectuosamente. Nombre Profesor(a) Firma Profesor(a) Puente Alto, ............................................. de 199...... cc.: -Carpeta alumno(a) Nombre Coordinador Firma Coordinador

FUNDACION DOMINGO MATTE MESIAS PUENTE ALTO Seor(ita)...................................................... Alumno(a) del............... Recibe nuestras ms sinceras felicitaciones por el excelente inicio acadmico que has tenido este ao, el que esperamos contine todo el perodo escolar con tu esfuerzo y dedicacin al estudio. Haz llegar nuestros saludos y felicitaciones a tus padres que son y sern siempre tu principal apoyo en todas las empresas o tareas que emprendas. Afectuosamente, Nombre Profesor(a) Firma Profesor(a) cc: -Carpeta alumno(a) -Apoderado(a) Nombre Coordinador Firma Coordinador

Puente Alto, ................................... de 199....

Soluciones y oportunidades
Invitar a los participantes a aportar comentarios e ideas. Guardar y mostrar sus comentarios acerca de los planes de accin y soluciones. Invitar a los participantes a asignar prioridades a las opciones de solucin.

IDEA

Reconocer que la variedad e un grupo es positiva, ya qu aporta fuerza y solidez.

Plan de accin
Describir lo siguiente (cuando sea necesaria ms informacin, asigne la responsabilidad a la persona indicada)
Puntos de accin. Material necesario. Capacitacin necesaria. Calendarios. Costos.

Cerrar
Asegurarse de que los puntos estn claros para la audiencia. Describir los primeros pasos. Lograr un compromiso.

IDEA
Cierre la presentacin para dar una ltima impresin favorable