Ser padres es distinto a ser amigos

Cmo lograr un equilibrio entre ternura y firmeza.

Departamento Apoyo al Estudiante.

Por qu poner normas y lmites a los hijos?

Es un error esperar a que los nios se hayan vuelto ingobernables para corregirlos. Seguridad y confianza permite asumir la responsabilidad de sus actos. Hablar con ellos sobre los motivos de su mala conducta y transmitirles lo que espero de ellos.

Por qu poner Normas y Lmites a los Hijos?

Son una referencia. Ensean al nio a renunciar a sus deseos. Se forma un ambiente predecible: sabe qu esperar y tiene cierto control de su ambiente.

La ausencia de autoridad convierte al nio en un barco a la deriva, ya que no se les transmite un modelo a imitar, ni se le ensea que las conductas inadecuadas deben ser modificadas Alexander Lyford-Pike

Lo que No debe hacer

Respuestas Inseguras:

Afirmacin Inefectiva: Decirles slo lo que estn haciendo mal: no transmite lo que se quiere que haga. La queja le quita fuerza a la instruccin. Preguntas: No transmiten lo que se espera de los hijos, manifiestan falta de conviccin y debilidad de parte de quien lo hace.

Lo que No debe hacer

Respuestas Inseguras: Ruego: Transmite una imagen parental de fragilidad que induce a la desobediencia y a la desvalorizacin. Ignorar la Desobediencia: Dar una orden sin verificar si se cumple. Se transmite la idea de: Tengo que darte esta orden, pero si no me haces caso, no te preocupes porque no te pasar nada.

Lo que No debe hacer

Respuestas Hostiles o Agresivas
Amenazas sin Contenido Castigos excesivos. Castigos fsicos.

Se sienten rechazados. El nio se distancia del padre agresor. Induce a mentiras. Obedece por miedo y sumisin Modelo para resolver problemas.

Fundamental Diferencia:
Persona Eres un egosta, nunca prestas tus cosa, nadie va a querer ser tu amigo Conducta Esto que ests haciendo ahora no est bien. Tienes que prestarle los juguetes a tus amigos

Descalificacin, imposibilidad de cambio.

Motiva a cambiar,

sabe qu se espera de l.

Lo que No debe hacer En cuanto a la pareja.

Hablar mal del otro. Desautorizase. Establecer unos lmites o normas demasiado estrictas o no poner ningn tipo de lmites.

Padres son un modelo a seguir

Los nios aprenden del ejemplo, ms que de simples palabras.

Coherencia

Si exijo

No garabatos No gritar

No mentir No pegar

Es esencial
Transmitir el cario y la comprensin en todo momento. Porque te quiero y porque te cuido, quiero que hagas esto

Cmo lograr un equilibrio entre ternura y firmeza.

Producir un mensaje. Transmitirlo en forma adecuada.

Tomar desiciones para asegurar su cumplimiento.

Asumir las consecuencias de su cumplimiento.

Quiero que hagas las tareas en el escritorio ahora.

Si no las hace se queda sin ver televisin. Si las hace, se podr meter al computador.

Implementar el castigo o refuerzo.

1. Comunicacin Asertiva.
a.

Lenguaje asertivo Mensajes sin palabras Manejo de discusiones Reconocimiento de buenas conductas

b.

c.

d.

1. Comunicacin Asertiva.
a. Lenguaje asertivo

Usar un lenguaje concreto, evitar las frases vagas e imprecisas.

Muchas veces expresamos la intencin de un deseo, pero no transmitimos una instruccin precisa, calmada y firme.

No dejar duda acerca de lo que se quiere que el hijo haga.

1. Comunicacin Asertiva.
b. Mensajes sin palabras.
Mirar a los ojos, tocarlo.
No de una orden gritando, hable siempre en tono firme, pero calmado. Se busca inducirlo a la conclusin de: El pap habla en serio, por algo ser y, aunque no me guste, mejor hago lo que me dice.

1. Comunicacin Asertiva.
c. Manejo de discusiones

Disco Rayado

Interrogacin Negativa

Extincin

1. Comunicacin Asertiva.
c. Manejo de discusiones
Mam:Jos, por favor, puedes recoger tus juguetes? Estn tirados por toda la pieza. Jos: Por qu siempre tengo que juntarlos yo? Pedro nunca los junta. Mam: T siempre dejas las cosas tiradas; l no. Jos (enojado): Siempre me retas a m!. Mam (molesta): Eso no es verdad. Jos: Eres injusta conmigo. Mam: Ests equivocado, no soy injusta. Mam:Jos, por favor, recoge tus juguetes, estn tirados por toda la pieza. Jos:Por qu siempre tengo que juntarlos yo? Pedro nunca los junta. Mam (con voz tranquila): se no es el tema. Yo quiero que t levantes los juguetes (Repeticin). Jos: bueno, ya escuch, los levanto.

1. Comunicacin Asertiva.
c. Manejo de discusiones

Disco Rayado

Interrogacin Negativa

Extincin

1. Comunicacin Asertiva.
c. Manejo de discusiones
La madre de Josefina la comienza a vestir para ir a un cumpleaos. Josefina: Me carga este vestido, es horrible. Mam: Qu es lo que tiene el vestido?(interrogacin negativa). Josefina: Que es rosado Mam: Pero si a ti te gusta el rosado Josefina: Es que mis compaeras se van a rer (verdadera razn del enojo). Mam:Por qu crees que se van a rer?. Josefina: Siempre me molestan y me pelan, no quieren jugar conmigo. Mam: Y slo te molestan a ti?. Josefina: S . Mam: Pero a veces deben molestar tambin a otras niitas. Josefina: S, a veces. Mam: Y no te parece que lo hacen para hacerte enojar y rerse un rato a tu costa?. Josefina: S, y yo me enojo y dejo de jugar con ellas . Mam: Y qu podras hacer para no enojarte y seguir jugando?. Josefina: No hacerles caso. Mam: Muy bien, Mara, sa es precisamente la forma en que evitars que se ran de ti

1. Comunicacin Asertiva.
c. Manejo de discusiones

Disco Rayado

Interrogacin Negativa

Extincin

1. Comunicacin Asertiva.
c. Manejo de discusiones
Extincin v/s Refuerzo

Cada vez que un nio de 5 aos se pone a llorar, su madre le da un dulce para consolarlo. La conducta de llanto se refuerza positivamente y el nio entiende que el llanto es un mtodo viable para obtener lo que quiere.

d. Reconocimiento de buenas conductas.

Los hijos necesitan atencin. Si no la obtienen portndose en forma positiva, la buscarn portndose en forma indeseable y negativa.
Dgales especficamente lo que estn haciendo bien. - Cuando los refuerce, asegrese de atraer su atencin. - Evite la irona y toda forma de comentario negativo. - Elogie a su hijo delante de otro adulto. - Refuerzos no verbales.

Respaldar las palabras con hechos.

La medida debe ejecutarse en el momento que ocurre
la conducta indeseada.
Cuando la comunicacin asertiva no da resultado, es importante que los padres:
-Nunca suspendan una medida disciplinaria. -Se aseguren que el hijo entendi el mensaje, que era razonable y que desobedeci. -Programen con anticipacin las medidas que se tomarn. -Ambos padres deben estar de acuerdo.

Respaldar las palabras con hechos.

Acciones disciplinarias:
Deben consistir en algo que no les guste a sus hijos, pero que no los dae ni fsica ni psicolgicamente. Deben tener un comienzo y un fin.
a) Aislamiento: Separarlo de usted y de otros, ponerlo en una situacin poco estimulante o aburrida.
b) Retiro de privilegios:-Retiro temporal de actividades placenteras, de las cuales habitualmente disfrutan.

Respaldar las palabras con hechos.

Acciones disciplinarias:
c) Condicionar conductas agradables: Que su hijo cumpla las ordenes dadas antes de hacer lo que desea.

d) Perdonar y olvidar: No acumular rencor, ni resentimiento. Manifieste confianza en la capacidad de su hijo para mejorar de ahora en adelante.

No hay Educacin sin Autoridad

El ejercicio de la autoridad por parte de los padres, es como el tutor que ayuda al rbol recin plantado: asegura que crezca derecho. Alexander Lyford-Pike

Qu pasa en la prepubertad?

Biolgico

Cognitivo

Afectivo

Social

Segundo cambio configuracional

Aparece el pensamiento formal

Labilidad emocional

Grupos unisexuados Ms pequeos Mayor intimidad

Impulsividad
Segunda etapa de obstinacin

Qu pasa en la prepubertad?

Biolgico

Cognitivo

Afectivo

Social

mbito Familiar

Rebelda hacia los padres, conducta desafiante Conflicto con los hermanos. Estrategias para sobresalir. Burla a los menores (inseguridad).

Antdoto Infalible en la Educacin de los Hijos.

Ternura y firmeza tambin se pueden traducir como comprensin y exigencia, como confianza y respeto, como libertad y obediencia, como intimidad y apertura. Saber armonizar esto constituye el arte de educar.

La firmeza debe ser estimulante y motivadora. La ternura es la causa y el fundamento de la firmeza, Slo se exige a los que se quiere.

Les deseamos mucha suerte en este desafo