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Confeccion ProyectoSCE
Confeccion ProyectoSCE
confección del
Proyecto del Servicio
Comunitario Estudiantil
• Vicecoordinador docente
asistencial Controla
• Coordinador de asistencia
docencia e investigación
• Interlineado 1.5 dejando espacio adicional entre los párrafos del texto.
•Fundamentos teóricos:
Incluirán como concepto de la temática a tratar.
•Descripción y explicación del problema :
A nivel mundial
De la región
Del país
Del estado
Del municipio
ASIC y lugar específico donde se desarrollará la intervención
TENER EN CUENTA EN ASS
INT 2
•Justificación de la investigación:
Explicar la conveniencia y los beneficios que se derivan para la
comunidad.
OBJETIVOS
OBJ1
Objetivo general:
Guarda relación con el título del trabajo.
Objetivos específicos:
Incluyen las variables o indicadores que se desean
medir.
OBJ 2
EJEMPLO
OBJ 3
OBJETIVO GENERAL:
intervención educativa.
DISEÑO METODOLÓGICO:
D METD 1
Tipo de Investigación y diseño.
Criterios de exclusión:
Pacientes que no cumplan con los criterios de inclusión.
Criterios de salida:
Pacientes que se mudaron de la comunidad
Pacientes que fallecieron durante la investigación….
D METD 3
Población y muestra
Análisis documental:
Histórico lógico:
A través de este método se podrá conocer los antecedentes del problema de
salud en Venezuela y los principales resultados y logros obtenidos en esta
temática.
Etapa de diseño:
Se elaborará un programa de capacitación dirigido a ……. que
parte de las insuficiencias de conocimiento identificadas en las
encuestas aplicadas.
El mismo está organizado por numero actividades.
Los tipos de actividades que se realizaron son:
conferencias
charlas
talleres (Ver anexo # ).
D METD 9
Etapa de intervención
Etapa de evaluación.
46-48 años
49-50 años
Nivel de Instrucción Cualitativa Primaria Según año académico vencido Se expresara en Números
absolutos y por cientos.
Ordinal. Secundaria
Bachillerato
Universitaria
Según criterios de selección
Conocimiento sobre la técnica Cualitativa nominal Si No Se expresara en Números
de la lactancia absolutos y por cientos.
• Identifique las referencias dentro del cuerpo del texto, los cuadros y
las leyendas, con llamadas con números arábigos entre paréntesis. Ej.:
(1)