UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO Escuela de Post Grado.

Maestra en Ciencias de la Educacin. Mencin en Tecnologas de la Informacin e Informtica Educativa.

INTEGRANTES:
AGUILAR CALVANAPON NIMIA ALFARO MARIN LOURDES CARRASCO RIVERA LETTY LISSET CRUZ LOJA ZARELA HUAMAN SOLIZ CARLOS MECHAN SANTA CRUZ JUANJOSE QUIONES RADO VICTOR CARLOS

ESTUDIO DE PLATAFORMAS
ESTUDIO DE COMPETENCIAS EN TELEFORMADOR
1.

PERFILES PROFESONALES EN EL DSEO Y DESARROLLO DE LA TELEFORMACION

a)

Experto en contenido:

Organiza conocimientos Redacta contenidos , objetivos, tareas, tem de evaluacin, tareas, etc. Organiza el contenido de manera didctica. Sugiere actividades y estrategias de aprendizaje, evaluacin, etc. Forma tutores. Aporta el diseo multimedia del curso. Configura el curso en formato web.

b)

Experto metodlogo

c)

Diseador de medios

d)

Diseador web

e)

f)

Administrador de plataformas Encargado de dar el alta y baja a los alumnos y a los cursos. Introduce y actualiza los contenidos en la plataforma. Da contrasea Introduce ejercicios, evaluaciones. Crea el espacio virtual de aprendizaje Profesor Tutor Orienta a los alumnos

g)

h)

Soluciona dudas Coordinador del curso Verifica el avance de los alumnos Coordinar el trabajo de los tutores. Planifica criterios de evaluacin, seguimiento y comunicacin Gestor Asume funciones administrativas: publicidad, certificacin, estandarizacin, evaluacin, seguimiento, seleccin de alumnos.

COMPETENCIAS TECNOLGICAS
Habilidades necesarias para gestionar y ampliar todos aquellos recursos tecnolgicos en el Diseo y Desarrollo de la Teleformacin, desde un punto de vista tcnico (Internet, Herramientas de Comunicacin Sincrnicas y Asincrnicas, as como herramientas de autor: Diseo Grafico, de Paginas Web, etc.) Tambin implica el conocimiento y uso de la plataforma en la cual se desarrolla la actividad formativa con el objeto de poderla adaptar al tipo de alumnado y curso, valorando la adecuacin de la misma. Categoras de las Competencias Tecnolgicas:
a)

Ser capaz de utilizar, con domino suficiente, un conjunto de programas informticos necesarios para el diseo, desarrollo y evaluacin de acciones de e-Learning, as como tener capacidad y disposicin para estar actualizados y aprender nuevos programas informticos necesarios para el desempeo de su trabajo.

El teleformador deber poseer destrezas en el manejo de programas informticos que le permitan disear y crear ambientes de aprendizajes virtuales: Programas para procesamiento de Texto. Programas de Gestin de Bases de Datos Programas para la creacin de hoja de clculo. Programas para la creacin de presentaciones multimedia. Programas de diseo de pginas web. Programas de diseo grfico. Programas de animaciones Programas para la creacin de audios Programas para la creacin de videos Programas para la creacin de representacin virtuales en 3D. Programas para la realizacin de actividades, pruebas de autoevaluacin y evaluacin de los alumnos del curso. Programas para la creacin de demostraciones o simulaciones de los contenidos prcticos.

Ser capaz de utilizar, con dominio suficiente, los programas informticos que permiten desarrollar procesos de comunicacin sincrnica y asincrnica durante las acciones e-Learning, as como tener capacidad y disposicin para estar actualizados y aprender nuevos programas informticos necesarios para el desempeo de su trabajo. El teleformador debe demostrar competencias en: Manejar las herramientas de comunicacin: Correo Electrnico, Chat, Foro, Video Conferencias. c) Capacidad para seleccionar y utilizar, de forma competente, la plataforma de Teleformacin mas adecuada, valorando en cada momento las necesidades y posibilidades de la institucin para la que trabaja, conociendo las caractersticas de las plataformas y explotando sus condiciones tcnicas
b)

COMPETENCIAS DE DISEO
Es la habilidad para aplicar los principios didcticos y pedaggicos para el diseo instruccional de las secuencias que forman parte de la planificacin, desarrollo y evaluacin de la accin formativa , con el objeto de crear productos formativos atractivos que guen al alumnado en su aprendizaje y den respuesta a sus necesidades. As el teleformador debe ser capaz: A) Disear la accin formativa de forma eficaz, realizando previamente un anlisis de necesidades. B) Seleccionar los mtodos y materiales didcticos mas adecuados al contenido del curso. C) Conocimiento y habilidades para realizar adecuadamente las tareas de seguimiento, supervisin y evaluacin del curso.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Competencias tutoriales Seleccionar

Tiempos Modos herramientas

ptimo aprendizaje

Orientar Asesorar 1) 2) 3) 4) 5)

Alumnos

Proceso de formacin

Familiarizarse con las plataforma Conocer a los alumnos Resolver dudas y problemas Facilitador ingreso a pginas de inters Enviar consejos, sugerencias y aclarar dudas empleando herramientas de comunicacin 6) Inicio y finalizacin de mdulo B

Complementar Amplen

Promover participacin de alumnos en el curso Dudas 1) Debates foros Sugerencias Comentarios 2) Concertar y moderar sesiones de chat para aclarar dudas 3) Conclusiones resumen de chat y foro

COMPETENCIAS PROFESIONALES
C Demostrar habilidades comunicativas utilizando distintas herramientas de comunicacin Animar 1) Mensajes de apoyo Motivar Alumnos Chat 2) Interactuar con los alumnos siempre haciendo Email uso de diferentes medios Videoconferencia Individual D Seleccionar sistema de tutora adecuado Grupal Promover la solucin de dudas planteadas Atender las sugerencias Correos Messenger Telfono Foro Chat

COMPETENCIAS PROFESIONALES
E Grupal Evaluar tareas a lo largo del curso Evaluar Evaluar Enfoque formativo

Individual

Acorde a criterios establecidos

Calificar

COMPETENCIAS DE DISEO

COMPETENCIAS DE GESTIN
Se necesita poseer conocimiento y habilidad en: Coordinacin de equipos de trabajo, priorizar, organizar y funcionamiento de recursos humanos en torno a una accin de Teleformacin. Propuestas formativas en competencias de gestin a) Elaborar el programa del curso: metodlogo, gestor y coordinador del curso. b) Establecer el perfil de tutores y profesionales necesarios para cada momento de la accin formativa (diseo desarrollo y evaluacin) c) Poseer habilidades relacionadas con la bsqueda de recursos externos. d) Difundir y publicitar el curso en internet. e) Conocer normas o standars internacionales de certificacin. f) Seleccionar un equipo de profesionales adecuados

Coordinar con los tutores de curso h) Seleccionar al alumnado del curso i) Crear las claves de acceso al curso de los alumnos
g)