Formacin cvica y tica de tercer grado.

2009
La formacin cvica y tica en la escuela es un proceso basado en el trabajo y la convivencia escolar, donde nias y nios tienen la oportunidad de vivir y reconocer la importancia de principios y valores que contribuyen a la convivencia democrtica y a su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad.

2011
No tiene introduccin.

2009 Propsitos del estudio de la Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica.

tiene como propsito que los alumnos de educacin bsica reconozcan

como

personas

con

dignidad

derechos,

con

capacidad

para

desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad.

2011 Propsitos del estudio de la Formacin Cvica tica en la Educacin Bsica

Se han capaces de desarrollarse de tomar decisiones responsables y autnomas. Reconozcan la importancia de ejercer su libertad. Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir.

2009
No tiene propsito para la educacin primaria.
2011 propsito del estudio de la Formacin Cvica y tica en la educacin primaria.
Desarrollen su potencial personal de manera sana,

placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y

adicciones. Conozcan los principios fundamentales de los derechos

humanos, los valores para la democracia y el respeto a las

leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos. Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica.

2009
Se diferencian en que aqu se manejan dos carcter integral de dos sentidos: El PIFCyE:es integral porque impulsa en los alumnos el desarrollo de competencias. El PIFCyE:es integral al demandar, de la escuela y de los docentes, el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje.

2011
Aqu se maneja carcter nacional: Plantea el reconocimiento de lazos que nos identifican como integrantes de un pas. *Favorece el reconocimiento de los rasgos que se comparten con personas y grupos de otras partes del mundo *Plantea el respeto, la promocin y la defensa de los derechos humanos como condicin bsica para el desarrollo de la humanidad.

2009
Aqu no se maneja lo de la asignatura.

2011
Esta asignatura promueve un espacio de aprendizaje donde se da prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales. La asignatura de Formacin Cvica y tica se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemticas que contribuyen a formar criterios y a asumir posturas y compromisos relacionados con el desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los derechos humanos y los principios democrticos.

2009
Aqu no se manejan ejes formativos.

2011
Cada eje constituye un rea formativa y de atencin a los alumnos en la Educacin Bsica: Formacin de la persona: se refiere al proceso de desarrollo y expansin de las capacidades de la persona. Formacin tica: contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un conjunto de valores y normas. Formacin ciudadana: se refiere a la promocin de una cultura poltica democrtica que busca el desarrollo de sujetos crticos, deliberativos, emprendedores, comprometidos, responsables, solidarios.

2009 Competencias a desarrollar en el programa de Formacin Cvica y tica.

Se encuentran 8 competencias cvicas y ticas: Conocimiento y cuidado de s mismo

1. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

2. Respeto y aprecio de la diversidad. 4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. 5. Manejo y resolucin de conflictos.

6. Participacin social y poltica.

7. Apego a la legalidad y sentido de justicia. 8. Comprensin y aprecio por la democracia

2011
se describen en una secuencia gradual que orienta los alcances posibles en los programas de la asignatura de cada grado y nivel:

Gradacin.
Complejidad. Distribucin. Y las 8 competencias del 2009 son las mismas no cambian.

2009
Se encuentras 4 mbitos:
El ambiente escolar. La vida cotidiana del alumnado. La asignatura.

El trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

2011
Los mbitos que se proponen para favorecer la formacin tica y ciudadana son: El aula. El trabajo transversal. El ambiente escolar. La vida cotidiana del alumno.

2009
No se encuentra el papel del docente.

2011
Que docentes promover aprendizajes, disear estrategias y proponer situaciones didcticas para que los alumnos analicen, reflexionen y contrasten puntos de vista sobre los contenidos, con el fin de que distingan los conocimientos, creencias, preferencias y datos que los integran. El docente debe escuchar activamente lo que los alumnos dicen, observando sus formas de actuar durante las clases, en los recreos, espacios de interaccin cotidiana, as como durante la organizacin de los trabajos individuales y colaborativos.

2009
Al tratarse de un espacio sistemtico para la formacin cvica y tica, los programas de la asignatura en cada grado se han definido tomando en consideracin los siguientes criterios. El desarrollo gradual de las competencias cvicas y ticas. La distribucin de las competencias en unidades temticas

2011
La asignatura en educacin bsica se comprende seis cursos en primaria y dos de secundaria. pretende favorecer de manera gradual, secuencial y sistemtica, el desarrollo de las competencias cvicas y ticas en la Educacin Bsica, la organizacin de los contenidos posee las siguientes caractersticas. La distribucin de las competencias en los bloques.

BLOQUE TEMATICO

COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICA.

BLOQUE I

Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia. Respeto y aprecio de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia. Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

BLOQUE
I

PRIMARIA

SECUNDARIA

CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

II

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Conocimiento y cuidado de s mismo.

II

Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Manejo y resolucin de conflictos.

IV V

Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia. Participacin social y poltica. Participacin social y poltica. Manejo y resolucin de conflictos. Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanida.