10 recomendaciones 10 recomendaciones

para trabajar con Ias TIC en ESO para trabajar con Ias TIC en ESO
Pere Marqus (2010). UAB - grupo DM
http://peremarques.blogspot.com/
Para ampliar la informacin : http://peremarques.net
or qu debemos ut|||zar |as 1IC?
u tecno|og|a tenemos?
Dec|ogo para e| uso educat|vo de |as 1IC
Act|v|dades d|dct|cas con |a pitorro diqito/
Ctras act|v|dades en |as ou/os 20
Los /ibros de texto diqito/ y |as p|ataformas de conten|dos
A|gunas preguntas ms y un poco de prospect|va
SONIDO - IMAGEN
INFORMTICA
mass mass media media
muItimedia muItimedia teIemtica teIemtica
TELEACTIVIDADES REALIDAD VIRTUAL
VIDEOJUEGOS
RTV
TELEFONA MVIL
SATLITE
ROBTICA
BASES DATOS
EDICIN ELECTRNICA
HOJA DE CLCULO
TELECOMUNICACIONES
VDEO
Pere Marqus (2010)
INTERNET
QU SON LAS TC? QU SON LAS TC?
TECNOLOGAS TECNOLOGAS
de la NFORMACN de la NFORMACN
y la COMUNCACN y la COMUNCACN
!ROCESO DE DATOS
IocaI / on-Iine
FUENTE DE INFORMACIN
CANAL DE COMUNICACIN
presenciaI / on-Iine
RECURSOS INFINITOS en Ia nube
Informacin, noticias.en Internet
Ejercicios autocorrectivos, simuIadores
!izarra digitaI, Iector de documentos
NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS.
COMUNICAR, FORMAR: MviI, e-maiI, chat,
videoconferencia, foros, redes sociaIes, EVA
!UBLICAR/COM!ARTIR: bIog, wiki, tube, 2.0
BIog de centro, red sociaI de famiIias
GESTIONES, TRABAJO, OCIO
Pere Marqus (2011)
INSTRUMENTOS DIDCTICOS
!RODUCTIVIDAD: rpido, fiabIe, 2.0.
EIaborar materiaIes didcticos
AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad
ALMACENAMIENTO (fsico / en red)
QU NOS APORTAN LAS TC? QU NOS APORTAN LAS TC?
vaIor
aadido
CIBERES!ACIO
ciberespacio ciberespacio mundo fsico mundo fsico
. Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR . Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
acceso siempre mediado
sin distancias, global
YO YO
acceso inmediato:los sentidos
el espacio establece lmites
MUNDOS SOCIALES
canales de comunicacin
grupos, redes
fuentes de informacin
tiempo necesidades
imaginacin imaginacin
experiencia
saberes
MUNDO PERSONAL
alimentos
objetos
nternet
Pere Marqus (2010)
QU RAZONES TENGO PARA usar TC EN EDUCACN? QU RAZONES TENGO PARA usar TC EN EDUCACN?
COM!ETENCIAS
DIGITALES deI
aIumnado
!RODUCTIVIDAD
personaI / grupaI
INNOVACIN
METODOLGICA
hay 30% fracaso escoIar
actuar en el
ciberespacio
buscar informacin
comunicarnos
hacer cosas
mejorar enseanza y aprendizaje
tratar la diversidad
Pere Marqus (2010)
la sociedad exige.
usar TIC. cuando den VALOR AADIDO
ACTUALIZACIN
CURRICULAR
TIC en las
asignaturas
aprendizaje
continuo
con TIC
uso inteligente,con criterio
CURRICULUM
BIMODAL
,,CkIA
CkkAL
,,CkIA AUkILIAk
IN1kN1 INICk,ACICN
IN1kN1 CC,UNICACICN
NUESTROS NSTRUMENTOS SEMPRE ACCESBLES NUESTROS NSTRUMENTOS SEMPRE ACCESBLES
ACA UN DESARROLLO CURRCULAR ACA UN DESARROLLO CURRCULAR BMODAL BMODAL
ICCAULAkIC
INDISNSAL
conceptos hechos
AC1IIIDADS
kC1ICAS SICAS
ne de comprender
y memor|zar
S|empre con apoyo memor|a aux|||ar Internet
NC neces|to memor|zar datos y proced|m|entos
+ ICCAULAkIC
DSAL
+ AC1IIIDADS
kC1ICAS AIAN2ADAS
,,CkI2Ak ,,CkI2Ak
nACk nACk
1U1CkIA
ta|entos
kecordar
|a
exper|enc|a
!IZARRA DIGITAL +
Iector documentos
ORDENADORES
de apoyo 1X1
software +
CONTENIDOS
E!A, Iibro universaI
Iibreta-Iaboratorio, web 2.0
Pere Marqus (2010)
INTRANET +
Internet
EVA coIaborativo
no hay paredes
pizarra copiadora
Ipiz y tecIado remoto
espejo mgico
compartir
pIataforma de contenidos, Iibro digitaI
recursos muItimedia, orientaciones,
actividades interactivas autocorrectivas,
acceso
desde
CASA
QU TC TENEMOS EN LAS AULAS? QU TC TENEMOS EN LAS AULAS?
famiIia
apoyo permanente
HEXLOGO !ARA USO DIDCTICO DE AULAS 2.0 HEXLOGO !ARA USO DIDCTICO DE AULAS 2.0
Las TC (como el libro o la pizarra) no aseguran aprendizajes, pues
estos dependen de las actividades que hacen los alumnos.
1. !Ianificar buenas actividades de aprendizaje y empezar por
actividades senciIIas (de poca complejidad TC).
Las TC pueden dar ms problemas que la tiza y el cuaderno y
exigirnos (sobre todo al principio) ms tiempo.
2. Usar TIC soIo cuando vemos que aportan VALOR AADIDO:
aprendizajes, implicacin del alumnado, facilitando la docencia
3. Si no hay TIC adecuadas (p.e. nternet lento) , no Ias usemos.
4. Antes de crear materiaI didctico, ver de usar eI existente.
Las TC pueden dar ms autonoma y participacin del alumnado.
5. Tener 2 aIumnos asesores TIC: para conectar la PD,
apoyar a los dems compaeros, resolver problemas TC en
clase.
. Que aIumnos adopten eI roI de profesor: ensear, orientar,
corregir, buscar/crear materiales. cuando sea posibIe.
Y comentar y compartir con otros compaeros ser Ia mejor
W ay que integrar TIC, nuevas metodologas y evaluacin.
Controlar a los alumnos en el PC, evitar distracciones, peligros de
nternet. Uso de Ias TIC cuando aporten vaIor aadido.
El primer ao uso mnimo del PC-alumno: 30% del tiempo de clases
ASPECTOS DDCTCO ASPECTOS DDCTCO- -ORGANZATVOS ORGANZATVOS
Pere Marqus (2010)
20%
expIicaciones
deI profesor
con !D
30 %
exposiciones
trabajo aIumnos
con !D
30%
trabajo
individuaI/grupaI
con !C
20%
trabajo
individuaI/gru
paI sin !C
W ace falta ms tiempo (preparar las clases, corregir). Repartir
roIes aI aIumnado: corregir, colega-tutor, asesor-TC, profesor.
W Uso deI !C: Iibro (fuente de informacin), Iibreta de trabajo
(editor), para crear, comunicarse, trabajar coIaborativamente...
W Uso de Ia !D: compartir, corregir, debatir (trabajo col.borativo).
W !rever pIanes B: averas PCs, virus, fallos de nternet.
ALGUNAS PROPUESTAS DDCTCAS ALGUNAS PROPUESTAS DDCTCAS
aIumnos buscan
recursos
y Ios exponen
exposicin
magistraI deI
profesor
aIumnos profesor:
crean recursos,
exponen, preguntan
presentacin de
trabajos grupaIes
webquest
correccin de
ejercicios
PD, lector docs)
ejercicios
autocorrectivos
simuIadores
libro digital...)
con vaIor
aadido
Pere Marqus (2010)
diario de cIase
wiki gIossario
compaero tutor
Las hubiera aplicado hoy Freinet?
!LE
bIog deI aIumno
portafoIio digitaI
memoria auxiliar
W EI profesor expIica y hace preguntas.
W ReaIizar sntesis en cIase.
W ReaIizar ejercicios entre todos.
W Correccin coIectiva de ejercicios.
W !resentar y comentar eI bIog diario de cIase.
W Improvisando en cIase: documentarse y debatir.
W Chats y videoconferencias en cIase.
W ApIicaciones en EE.
PD Pere Marqus (2008)
ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL !ROFESOR
PROPUESTAS DDCTCAS:PZARRA DGTAL (1) PROPUESTAS DDCTCAS:PZARRA DGTAL (1)
W Buscar recursos en Internet y presentarIos.
W !resentar Ios trabajos reaIizados (webquest, monografas)
W Videoconferencia sobre trabajos intercentros.
W Hacer de profesores: explicar un tema.
W Crear materiaIes didcticos y presentarIos.
W EIaborar vdeos con Ia !DI.
W Revisar y comentar Ia prensa deI da entre todos.
W Debates con apoyos muItimedia.
W !resentar eI bIog/wiki portafoIio personaI.
W Comentar trabajos coIaborativos con wikis
PD Pere Marqus (2008)
ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL ALUMNADO
PROPUESTAS DDCTCAS:PZARRA DGTAL (2) PROPUESTAS DDCTCAS:PZARRA DGTAL (2)
PROPUESTAS DDCTCAS AULAS 2.0 (1) PROPUESTAS DDCTCAS AULAS 2.0 (1)
Trabajo individuaI deI estudiante
W BIog personaI, portafoIio digitaI...
W ExpIorar materiaIes de inters para Ia asignatura
W !equeo informe-resumen sobre Ia sesin de cIase
W ConsuItas por e-maiI aI profesor, compaero-tutor...
Actividad centraI deI profesor ante Ia cIase
W Exposicin magistral en PD, tomar apuntes, buscar recursos
W ReIator: sintetiza en !D aportaciones de profesor y aIumnos
W ReaIizar ejercicios entre todos ante Ia !D (sistemas votacin)
W Correccin coIectiva de ejercicios en Ia !D (lector documentos)
W Improvisar en cIase: documentarse y debatir
W Chats, videoconferencia...
W Educacin EspeciaI: pantaIIa tctiI, Iupa, Iector de voz.
Pere Marqus (2010)
PROPUESTAS DDCTCAS AULAS 2.0 (2) PROPUESTAS DDCTCAS AULAS 2.0 (2)
Actividades guiadas
W Hacer ejercicios autocorrectivos (clic, libro digital, nternet.)
W Hacer ejercicios propuestos por eI profesor o de un Iibro
W Webquest, contestar preguntas con Ia ayuda de Internet...
W CompIementar Ia presentacin muItimedia deI profesor
W Compartir conocimientos previos, mapas conceptuaIes.
W !resentar Ios trabajos en !D (en clase, videoconferencia...)
W Comentar fotos, vdeos i noticias de diversos medios...
W Experimentar con simuIadores y constructores
W Inventar un cuento, grabar textos para escucharIos Iuego
W !royectos, estudios de caso, probIemas compIejos...
W Debate presenciaI (soportes multimedia), on-Iine
W Los ordenadores preguntan...
Pere Marqus (2010)
PROPUESTAS DDCTCAS AULAS 2.0 (3) PROPUESTAS DDCTCAS AULAS 2.0 (3)
Los estudiantes como profesores
W Buscar y presentar recursos de apoyo, noticias...
W !reparar un tema (o una introduccin) y exponerIo en Ia !D
W Hacer una batera de preguntas y pasarIa con !D (s.votacin)
W EIaborar materiaIes didcticos muItimedia, viaje virtuaI...
W Foro de dudas, wiki/bIog temtico, compaero-tutor...
!royectos de gran grupo
W BIog diario de cIase
W Wiki gIosario de Ia asignatura, encicIopedia de recursos...
W Diario escoIar, canaI de TV
EI ordenador deI profesor
W Documentarse, buscar recursos, hacer bIog y materiaIes
W Gestin, tutoras on-Iine, correccin de trabajos, formacin...
Pere Marqus (2010)
MS PROPUESTAS... CON LBROS DGTALES MS PROPUESTAS... CON LBROS DGTALES
hacer sntesis deI
LD en eI bIog
personaI
exposicin
magistraI deI
profesor con LD
en !D
aIumnos preparan
una batera de
preguntas con LD
con LD hacer
presentacin
muItimedia para !D
estudiar y hacer
Ios ejercicios deI
LD
hacer una wiki
gIosario entre
todos con eI LD
Pere Marqus (2010)
hacer ejercicios
deI LD entre
todos en !D
examen o contestar
preguntas con LD
exposicin
magistraI de
aIumnos con LD
en !D
con vaIor
aadido
.
ACTITUD deI
!ROFESORADO
COORDINACIN y
MANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS
FORMACIN
tcnica-didctica
profesores y centro
pIan y compromiso
de direccin y
Ia comunidad
Pere Marqus (2010)
CLAVES DEL XTO PARA NTEGRAR LAS TC CLAVES DEL XTO PARA NTEGRAR LAS TC
con valor aadido
MATERIALES
DIDCTICOS
fcil
til y eficiente
La clave del xito: La clave del xito:
Que los profesores vean que. Que los profesores vean que.
- El uso de las TIC es fciI, pueden aprender a
manejarlas sin problema en poco tiempo.
- El uso de las TIC es cmodo, no dar problemas ni
estrs; los modelos didcticos son buenos, flexibles,
controlables.
- El uso de la TIC es tiI, eficaz, aporta valor aadido
para realizar actividades de mayor potencial didctico
y lograr ms motivacin y participacin del alumnado.
- El uso de la TIC es eficiente, facilita la labor
docente y no exige dedicar ms tiempo ni esfuerzo.
PD Pere Marqus (2008)
Pere Marqus (2010)
QU DCE LA PEDAGOGA? QU DCE LA PEDAGOGA?
el aprendizaje depende
de las actividades que
se realizan (se aprende
haciendo) y del empeo
en aprender
. pero su eficacia
depende de cmo y para
qu se utilicen:
metodoIoga y
adecuacin
las TIC enriquecen la
enseanza / aprendizaje
tradicional y aportan
recursos y nuevas
actividades.
profesor mediador,
accin centrada en
el estudiante y las
competencias
aIumno participativo,
con iniciativa y
autonoma, tenaz
y responsable, se
autoevala
aprendizaje personal
y en colaboracin
comunidad aprendizaje),
espacios y tiempos
flexibles
tareas aplicativas
y contextualizadas
para construir
conocimiento
imaginacin, creatividad
expresin, tica
reflexin crtica
aprender a aprender
metodoIogas y
recursos diversos,
evaIuacin continua
no memorstica
AS!ECTOS A CONSIDERAR
PD Pere Marqus (2008)