El crecimiento es una medida del bienestar de la población de un país o región económica

y del éxito de las políticas económicas. Conforme pasan los años vamos creciendo y
desarrollándonos en nuestro País e un entorno económico.
Comúnmente los términos crecimiento y desarrollo a menudo se usan como si fuesen
sinónimos. Sin embargo, debemos establecer un a distinción entre ellos, aún cuando tal
distinción se establezca con una cierta arbitrariedad. Rondo Cameron, en su obra Historia
Económica Mundial define crecimiento económico como el incremento sostenido del
producto total de bienes y servicios que se producen en una sociedad dada.

El crecimiento en el producto total puede darse bien por un aumento en los factores de
producción-tierra, trabajo y capital-, bien porque se produzca un aumento en la
productividad de los factores utilizados. Si aumenta la población puede de haber
crecimiento del producto total, pero no necesariamente del producto; más aún, si la tasa
de crecimiento de la población crece a mayor ritmo que el producto, la resultante será
una disminución del producto per cápita, tal como ha ocurrido en años recientes en
algunos países subdesarrollados.
El término desarrollo económico, tal como la enuncia Rodo Cameron significa crecimiento
económico acompañado por una variación sustancial en las estructuras o en la
organización de la economía. El camino estructural o de organización puede ser la causa
del crecimiento, pero no tiene porque serlo de modo ineludible; a veces la sucesión
causal se mueve en dirección contraria, o bien puede que ambos cambios sean el fruto
conjunto de otros cambios en el interior o en el exterior de la economía.
El crecimiento económico, es u proceso reversible. Es decir, al crecimiento puede seguir la
decadencia. Lógicamente, el desarrollo económico es igualmente reversible, aunque de
hecho es raro que se produzca una regresión a estructuras o formas de organización
exactamente iguales, Es más frecuente que inmediatamente después de un período
prolongado de decadencia económica se dé algún tipo de regresión económica, un
retroceso a formas más simples de organización, pero por lo general diferentes de las que
existían antes.

Aunque por lo común se considera que el desarrollo y el crecimiento son “cosas buenas”,
ambos son, en principio , términos es provistos de valor, en el sentido de que los dos
pueden medirse y describirse sin referencias a normas éticas. Sin duda no es éste el caso
del término progreso económico, a no ser que se le dé una definición sumamente
restrictiva.

CONCEPTOS
Entendemos por DESARROLLO a todo proceso que se lleva a cabo en un determinado
tiempo. Mientras que crecimiento lo consideramos como un “aumento de tamaño”
digamos aplicado a cualquier concepto. Sin embargo enfocándonos a macroeconomía y
como a manera de ejemplo de éstos conceptos, el crecimiento se denominaría como una
variable que aumenta o disminuye el producto In terno Bruto (PIB). El PIB crece a un ritmo
superior al del crecimiento de la población, se dice que el nivel de vida de ésta aumenta.
La variable por excelencia que mide el crecimiento económico es el Producto Interno Bruto
(PIB), el cual se expresa en cifra pecuniaria (dineraria). También está el PIB PerCápita,
resultado de El Banco Interamericano de Desarrollo lo define así: Se llama crecimiento
económico al aumento del producto e ingreso por persona en el largo plazo.

El Crecimiento Económico es una de las metas de toda sociedad, implica un incremento

notable de los ingresos, y una mejora de la forma de vida de todos los individuos de una
sociedad. Existen muchas maneras o puntos de vista desde los cuales se mide el
crecimiento de una sociedad, se podría tomar como ejes la medición de la inversión, las
tasas de interés, el nivel de consumo, las políticas gubernamentales, o las políticas de
fomento al ahorro; todas éstas variables son herramientas que se utilizan para medir éste
crecimiento. Este crecimiento requiere de una medición para establecer que tan lejos o que
tan cerca estamos del desarrollo.
Por otra parte, el desarrollo económico es el crecimiento sostenible desde tres puntos de
vista: económico, social y medio ambiental, apuntando a la calidad de vida de la sociedad,
pretendiendo la asequibilidad de todos los habitantes a cada ámbito mencionado. El
crecimiento significa el aumento de la producción que registra un país a través del
tiempo. El desarrollo estudia el crecimiento de un sistema económico en un periodo largo
del tiempo, incorporando las transformaciones que en ese horizonte ocurren: se
transforma la estructura productiva, la tecnología, las instituciones, las relaciones sociales
y políticas que inciden en la economía, las pautas de distribución del producto. Por tanto,
a largo plazo, el crecimiento implica al desarrollo, ya que ocurren transformaciones en el
sistema. En un periodo largo de tiempo no hay crecimiento sin desarrollo.
El desarrollo se aplica también como un concepto de política económica cargado de
contenido social y moral. Es el desarrollo como objetivo de un país, de una sociedad, de
un colectivo. El desarrollo como meta, que generalmente significa un avance en el
bienestar social; es decir la capacidad que tienen los países o regiones para crear
riqueza a fin de causar y conservar la prosperidad o bienestar económico y social de sus
habitantes. Así, el crecimiento económico sólo es desarrollo en función de un mayor
bienestar, si es equitativo, si es modernizador y al mismo tiempo impulsor del progreso
social, si es sustentable, si finalmente significa desarrollo humano, entendido como un
avance hacia la plena realización de todas las personas.

Variables que influyen en el crecimiento y desarrollo de un país Los países experimentan

ciclos de crecimiento económico y la contracción depende de muchos factores. Las
principales variables intervienen en esto, son:

Inversión
Educación
Tecnología
Sustentabilidad
Estabilidad Social

**Tarea investigar las variables

Para que una nación crezca, se puede propiciar la inversión.
Definida como la actividad económica de renunciar a consumir hoy para gastar en
materiales que permitan aumentar la producción de bienes y servicios en el futuro, se
puede dar mediante:
a) Inversiones tangibles como: Maquinaria, equipo, estructuras e infraestructura;
b) Inversiones intangibles como: La educación o inversión en capital humano,
investigación, desarrollo y bienestar social.
Por la naturaleza económica de esta actividad, las familias no pueden invertir tan
fácilmente, ya que les es imposible posponer su consumo como: alimentación, vestido,
vivienda, entre otros. Los sectores que sí pueden posponer su consumo y que son
responsables de realizar la inversión son las empresas y el gobierno, ya que se espera que
ellos sean los que compren maquinaria y equipos, o bien construyan la infraestructura
urbana, hidráulica o de comunicaciones que el país requiere.

La inversión puede ser: privada o pública.

a) La inversión privada es el gasto que los empresarios realizan en capital físico o

humano, con la finalidad de crear nuevos bienes y servicios que la sociedad demanda
y que está dispuesta a pagar por ellos. En el caso de las empresas, su finalidad es
desempeñar una actividad que les deje utilidades. La decisión de llevar a cabo o no
una inversión, estará determinada por la realización de estudios que evalúen lo viable
de la realización de los proyectos en términos de costo - beneficio.
b) La inversión pública está regida por los gobiernos de cada país y tiene por finalidad el
suministro de satisfactores a su población creciente, para que ésta tenga una mejor
condición de vida. La inversión pública, a diferencia de la inversión privada, no se rige por
los criterios de rentabilidad, sino por el bienestar de la sociedad.

b) La inversión pública está regida por los gobiernos de cada país y tiene por finalidad el
suministro de satisfactores a su población creciente, para que ésta tenga una mejor
condición de vida.

La inversión pública, a diferencia de la inversión privada, no se rige por los criterios de

rentabilidad, sino por el bienestar de la sociedad.
EDUCACIÓN.   

Al contemplar el objetivo de desarrollo económico se contempla precisamente el bienestar

del ser humano inmerso en un ambiente integral donde cuente con educación, salud,
vivienda y un empleo bien remunerado.
Es por esto que dentro de las estrategias de desarrollo se destaca la importancia de la
educación que ha tomado relevancia en todos los países donde ¨educación para todos  es
el pilar central de los objetivos del desarrollo del milenio¨ (Eric, 15).
Una educación formal de calidad a nivel mundial promoverá  una mayor participación del
individuo en la política, la justicia y en general en el desarrollo social, es por ello que
aumentar la calidad y la eficiencia en el gasto destinado a educación debe ser una
prioridad para los diferentes gobiernos y más para los países en desarrollo dado que una
educación de calidad se vera reflejada en mayores ingresos para el individuo y para la
nación, pues proporciona una fuerza laboral más educación que dará como resultado un
mayor crecimiento económico, con resultados a corto y a largo plazo.
 La educación pública contribuye en gran medida al crecimiento económico  y  al
desarrollo humano y ofrecen mejores y más equitativas oportunidades  de vida para la
población, si se lleva a cabo dentro de un plan nacional con una estrategia definida para
brindar educación de calidad, enfocada a la demanda del mercado.
Si bien en todos los países del mundo se ha presentado una campaña de alfabetización
que da acceso a mejores oportunidades de trabaja a su población y como ejemplo
tenemos a México que en 1900 contaba con 13.6 millones de habitantes; con un
alfabetismo del 2% y paso en al año 200 a una población de casi 100 millones de
habitantes, con un  alfabetismo de 90%.

Si bien de acuerdo al cuadro 3, con un nivel educativo mayor se accede a mayor nivel de
ingresos y a la vez el país en teoría incrementa su producto interno bruto, las diferencias
en el nivel de desarrollo entre los países desarrollados y los países pobres no se refieren
solo a la parte económica sino también al nivel de vida de sus habitantes, es decir; al
acceso que se tiene a servicios de salud, educación y  vivienda. Del análisis anterior se
desprende que el desarrollo humano no esta en relación directa al ingreso de los
habitantes de un países, por ello se consideran que dichas diferencias están integradas
por las  variables que explican la distancia entre países desarrollados y países en
desarrollo entre las que se encuentra:     
el PIB per cápita, la concentración del ingreso,
la calidad y eficiencia de los servicios de
educación y de salud, el tamaño del estado, la
equidad del gasto social, la calidad y eficiencia
del gasto público. Así encontramos a  México
entre los países  con mayores desigualdades
educativas en América Latina: donde la
 ¨escolaridad de 7.3 años entre el 40% más
pobre y el 20% más rico de la población, y  de
10 años entre el primer y décimo decil
(población de 25 años; BID 1998)¨ (John, 6).