1.

Competencias laborales y pedagogía profesional: objeto de estudio

Objeto de estudio
Proceso de formación de las competencias laborales

2. Competencias laborales y pedagogía profesional: principios básicos

Formación de competencias tecnológicas
Formación de competencias laborales

3. Competencias laborales y pedagogía profesional: principales relaciones

Formación de competencias laborales y sociedad
Teoría y práctica
General y específico
Intelectual e instrumental
Ciencia y trabajo
Contenido y forma
Profesor , estudiante e instructor:
Universidad y empresa
Instructivo y educativo
Cognitivo y afectivo
COMPETENCIAS LABORALES Y PEDAGOGÍA PROFESIONAL
El proceso educativo en la empresa
Lo dirige un trabajador-instructor. Pero, no todos los trabajadores son buenos educadores
El proceso educativo en la empresa es similar a lo desarrollado en la universidad, con la sola advertencia de
que al iniciar la labor educativa se le indica al estudiante la características del proceso laboral..
Necesidad de una pedagogía para la formación de competencias laborales que permita la preparación de un
trabajador acorde a las exigencias de la sociedad. A esta pedagogía se le ha llamado PEDAGOGÍA
PROFESIONAL
Ciencia pedagógica que estudia la esencia y tendencia de desarrollo del proceso pedagógico profesional; así
como la teoría y metodología para su dirección (Abreu, 1996)
Profesor Personalidad del futuro trabajador
Tomar en cuenta la instructor de la empresa (también docente)
El proceso pedagógico profesional es “el proceso de educación que tiene lugar bajo las condiciones
específicas de la universidad politécnica y la entidad productiva para la formación y superación de un
trabajador competente” (Abreu, 1996) También: René C.
Función teórico investigativa: determinar las regularidades del proceso pedagógico
Función técnico constructiva: proyección del sistema de formación de competencias laborales
Objeto de estudio de la PP: el proceso pedagógico profesional: la formación de competencias profesionales
Postulado: asimilaci+on los criterios de lo que fue en la URSS/Alemania
 EL PROCESO PEDAGOGICO EN LA EMPRESA: LA PEDAGOGÍA PROFESIONAL (PP)

“Ciencia pedagógica que estudia la esencia y tendencia de desarrollo del proceso

pedagógico profesional; así como la teoría y metodología para su dirección” (Abreu, 1996)
Profesor: formación de la personalidad del futuro trabajador
instructor (también es docente)

El proceso PP es “el proceso de educación que tiene lugar bajo las condiciones específicas de
la universidad politécnica y la entidad productiva para la formación y superación de un
trabajador competente” (Abreu, 1996)
En la formación de competencias laborales intervienen: Economía, ciencia del trabajo,
sociología, psicología, medicina, derecho, etc.
La PP tiene la función teórico-investigativa (regula el proceso) y, la técnico-constructiva
(proyecta la formación de competencias laborales)
OBJETO DE ESTUDIO
PP es rama de la pedagogía para la formación de competencias profesionales
Objeto: descubrimiento de regularidades, establecimiento de principios, definición de
presupuestos básico y delimitación de relaciones que permita organizar, dirigir y estructurar
el proceso PP para la misión de la educación técnica y profesional: formación de
competencias laborales de los estudiantes
Método
Epistemología (objeto de estudio, cuerpo conceptual, metodología, técnicas, campo de
acción investigación)
Proceso de formación de las competencias laborales
El proceso pedagógico profesional: sistema de actividades decentes, extra docentes,
extraescolares, productivas y de investigación llevadas en la universidad y/o empresa para
formar la personalidad de los profesionales y técnicos.
 Competencias laborales y pedagogía profesional: principios básicos.
1. Formación de competencias tecnológicas. Pleno desenvolvimiento del estudiante y su
perfeccionamiento; preparar al estudiante para la comprensión del ejercicio del trabajo
a través del acceso a la cultura tecnológica
Unidad entre teoría y práctica, aproximándose al mundo del trabajo y la producción
Vincular las capacidades instrumentales con las capacidades de pensar, estudiar, analizar
Considerar las especificidades implícitas en las áreas del conocimiento profesional para
tener una concepción de competencia tecnológica.
Incorporar a sus reflexiones y a la práctica pedagógica el concepto de competencia
tecnológica, así como la forma de acceso a la cultura tecnológica
Fomentar una didáctica participativa para que el aula se convierta en un espacio de
intercambio afectivo entre iguales
2. Fomentar las competencias laborales. La universidad prepara sobre la base de la
educación básica, respaldando con conocimiento científicos, metodológicos e históricos
Unificación de la ciencia y el trabajo, trabajo intelectual y trabajo instrumental.
Competencias laborales y pedagogía profesional: principios básicos
La universidad: unidad estructural y funcional del cambio pedagógico profesional. Intervenir
en los procesos formativos desde de la historia, el perfil y los estilos propios.
Preparar un ciudadano para el trabajo, inmerso en el trabajo, formar al trabajador en
múltiples dimensiones
Competencias laborales y pedagogía profesional: principios básicos
OBJETO DE ESTUDIO de la PP
Descubrimiento de regularidades, establecimiento de principios,
definición de presupuestos básico y delimitación de relaciones que
permita organizar, dirigir y estructurar el proceso PP para la misión
de la educación técnica y profesional: formación de competencias
laborales de los estudiantes

Proceso de formación de las competencias laborales

El proceso pedagógico profesional: sistema de actividades decentes,
extra docentes, extraescolares, productivas y de investigación
llevadas en la universidad y/o empresa para formar la personalidad
de los profesionales y técnicos
Competencias laborales y pedagogía profesional: principales relaciones