CIVISMO

¿CÓMO POTENCIAR EL CIVISMO?

 LAS CEREMONIAS CÍVICAS ESCOLARES: RITOS IDENTITARIOS

Elementos constitutivos del rito:

1º El referente desde el cual se realizan las ceremonias cívicas: la patria.
2º El efecto del rito:
- Aspecto cognitivo (cultura nacionalista, percepción del entorno
territorial y la comunidad de la que se forma parte).
-Aspecto afectivo (emociones como la solemnidad y espíritu de pertenencia).
3º Por la función que desempeña:
- Función social.
- Función cultural.
4º Los símbolos y mitos, portadores de significados (objetos, actitudes,
tiempos, espacio santuarizado, gestos, discursos, vestimenta, etc.):
- La bandera.
- El himno nacional.
- La escolta.
- La postura que deben adoptar los participantes y su emplazamiento en el
espacio físico.
- El guion del rito cívico: entrada, desarrollo y cierre ritual.
EL NÚCLEO
NO RITUAL o
actividades
flexibles
(discurso
cívico,
declamación,
baile, canción,
etc.
tradicionales)
 Orden y sacralización
del tiempo escolar:
- Inicio de la jornada
semanal.
-Forma simbólica de
consagrar las labores a Dios y
a la patria.
-Cambio de escolta: acto de
hombres de honor.
 EL SENTIDO DE LA DISTINCIÓN
EN LA ELECCIÓN DE LA ESCOLTA ESCOLAR

Criterio económico:
-El niño y su familia debe contar con dinero para adquirir el
uniforme de la escolta.

Criterio democrático:
- Se orienta por el interés de cada niño por participar,
independiente de sus características físicas o desempeño
escolar.
REFERENCIAS.

Campbell, Joseph. El poder del mito,

Barcelona, EMECE Editores, 1991.
Connaughton, Brian F. Dimensiones de la
identidad patriótica.
Religión, Política y regiones en México,
México, Siglo
XIX/UAM/Miguel Ángel Porrúa, 2001.
Quezada, Margarita de. Las ceremonias
cívicas escolares como ritos identitarios.
México, 2009.