COMPONENTES CURRICULARES EN EL NIVEL

MEDIO GUATEMALTECO
Licenciatura en Pedagogía y Planificación Curricular
INTEGRANTES

200342222 Kazco Tahay Veronica Elizabeth

19840986Tahay Alvarez Ruth Elena
201016943 Pérez Chacón Elisa Madai
201715212 Hernández Yol Kevin Gabriel
Línea de Investigación:
Realidad Educativa Nacional

Tema:
Componentes curriculares del nivel medio guatemalteco.

Problema:
¿Qué conocimientos tienen los docentes del nivel medio acerca de los
componentes curriculares y su aplicación en la realidad educativa
nacional?
DELIMITACIÓN

 Ámbito geográfico: La investigación se realizó en la Ciudad de Guatemala,

departamento de Guatemala.
 Ámbito institucional: Centro Educativo “INEB Telesecundaria San
Juaneros
 Ámbito personal: La investigación se realizó a 15 docentes del centro
educativo INEB Telesecundaria San Juaneros
 Ámbito temporal: julio a octubre de 2022
 Ámbito temático: En la investigación se tomaron desafíos que surgieron
en la aplicación de los componentes curriculares difíciles en su aplicación
OBJETIVOS
Objetivo General
 Determinar la aplicación y
funcionalidad de los componentes del
currículo en el nivel medio en los
establecimientos educativos en la
Ciudad de Guatemala estableciendo
los componentes difíciles de aplicar
para los docentes.
Objetivos Específicos
Conocer la aplicación del Currículum Nacional
Base en los centros educativos del nivel medio.
Evidenciar la utilización del conjunto de
componentes mínimos que integran el currículo
educativo: los objetivos, los contenidos, la
metodología y la evaluación, en los centros
educativos del nivel medio.
Investigar el nivel de conocimiento curricular
que poseen los docentes para que se brinde una
educación de alta calidad y eficiencia en la
planificación de educación básica.
PRINCIPALES RESULTADOS
PRINCIPALES RESULTADOS
 CONCLUSIONES
 Los docentes del nivel de educación media conocen y aplican los componentes curriculares del CNB.
Evidencian y reconocen la importancia de la planificación a través de competencias que se puedan
alcanzar y que son de beneficio para la vida de las personas.

 Existe conocimiento de los componentes mínimos del Curriculum Nacional Base, así como la
aplicación de estos en la planificación curricular. El docente se guía con base a la malla curricular del
grado que atienden.

 Los docentes reciben capacitaciones con enfoque curricular para el reforzamiento de su trabajo, sin
embargo, mucha de la información, según exponen, se vuelve repetitiva mas no innovadora. Los
centros educativos del nivel medio utilizan los contenidos propuestos en el CNB, así como su
aplicación en los diferentes grados de estudio.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Guatemala, octubre de 2022