Análisis de la

película:
“Los escritores de
la libertad”
con referencia a Edith Litwin
● clase reflexiva
● comunicación didáctica en la clase reflexiva clase reflexiva: permite la
● perspectiva moral en la comunicación construcción, adquisición y
didáctica en la clase reflexiva apropiación del conocimiento

LITWIN, E. (1997) Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la enseñanza superior. Buenos Aires: Paidós.
 El oficio de enseñar: estrategias innovadoras
● Tipos de escuelas según la implementación de estrategias
innovadoras.
● ¿Cómo surgen las innovaciones?
● ¿Qué se puede innovar?
● Problemas en la innovación: se innova en contenidos transversales no
en los centrales y se banaliza su efecto; reformas gubernamentales
que no dan libertad para innovar; la forma de evaluar.
● La intersección de las propuestas teóricas con las prácticas educativas
● El aprendizaje, la enseñanza, la evaluación, las tecnologías
● Diseñar comunidades justas y solidarias
● Preocupación e ideas frente a un compromiso político y moral a la
hora de enseñar
 Al borde del currículo

Entendemos por innovación educativa toda planeación y puesta

en práctica creada con el único objeto de lograr mejores
resultados a través de mejores prácticas en la didáctica. Es
decir, la innovación responde a contextos sociales, políticos,
tecnológicos, históricos, entre otros, que influyen en el
aprendizaje del alumnado.

Enseñanza COMPRENSIÓN Aprendizaje

Si el alumno está en mal estado, no podrá comprender de
manera convencional centrados en el currículo. Más aprende si
habla de lo que siente, de lo que ha visto, porque al estimular
su lengua genera vías de liberación de emociones a través de
la comunicación.
 A partir de allí el docente encuentra en el borde y con imaginación un canal
para ingresar con el conocimiento al alumno.

“Que una actriz no sea autora de la obra, no quiere

decir que el papel no sea suyo. Hay arte en narrar
e interpretar. No porque una teoría o conocimiento
fue inscrito por alguien más, no podemos hacer
contenido único inscrito por nosotros.”

Susan Sontag, citada por Edith Letwin en el libro “El oficio del enseñar” pag 79.