Praxis

Situación que me lleva a plantear actividades que involucren herramientas

lúdicas y ayudas de las TIC que permitan la adquisición de conocimientos,
saberes y experiencias en todos ellos. Para eso, teniendo en cuenta el
modelo de planeación institucional lo primero que debí realizar fue tener
un objetivo claro acerca del tema que quise enseñar.
 Guardar una postura ética Ser un investigador de su
y política propia practica

Un compromiso social Hacer reflexión critica

Ser docente en la sobre la practica
praxis pedagógica
pedagógica
implica:
Ser un ente socializador Ser lingüístico
de la cultura

Respeto por el otro

Responsabilidad Ser creativo
• Práctica y experiencias para un accionar, conciben a la práctica como
la actividad visible-material de las personas; es decir, el conjunto de
actuaciones de los actores sociales con que pretenden satisfacer, de
manera directa o indirecta, sus necesidades y que implican
unas acciones operativas, es decir, tareas secuenciadas orientadas por
un sentido, que genera efectos en los actores e impacto en el medio
social y natural. A la vez de actitudes hacia lo que dicen y piensan y,
comportamientos, dirigido a las reacciones emotivas y formas
de movimiento físico del cuerpo.
• La praxis docente vista como compartir conocimientos, Expresiones
que reflejan el compartir conocimientos en la construcción dialógica de
espacios y tejidos de participación en la construcción de saberes. es el
reconocimiento del accionar con el otro, de compartir abiertamente
conocimientos y saberes en la diversidad que representa la praxis de
realización humana. 
•  La praxis docente como habilidades profesionales; se aprecia el realce
de la puesta en práctica de las habilidades profesionales por parte del
docente, las habilidades profesionales son "el conjunto de
conocimientos, procedimientos y el saber-estar, pero también el hacer y
el ser necesarios para el ejercicio de la profesión docente". Desde esta
concepción, las habilidades son de orden cognitivo, afectivo, y práctico,
por cuanto posee conocimientos y formación para los cuales debe
considerar la parte afectiva, el ser de cada estudiante para ponerlos en
práctica desde el hacer en conjunto estudiante y docente.