PRUEBAS DE HIPÓTESIS

INTRODUCCIÓN

CLAUDIO CERRÓN
ESTADÍSTICA APLICADA
 El corazón de una investigación

• ¿Cómo podemos darle una

dirección a correcta a nuestra
investigación?

• ¿Cómo se puede dar fe los

resultados encontrados?
 Objetivos de clase • Comprender el concepto de
Al finalizar la sesión el alumno
estará en capacidad de: hipótesis.
• Desarrollar el planteamiento de
hipótesis
• Desarrollar una prueba de
hipótesis.
 Propósito de la Clase
Plantear, aplicar e interpretar pruebas de hipótesis para la media, proporción y varianza a partir
de una muestra aleatoria.
 Actividad
• Observa el siguiente caso.
Esta decisión debe tomarse en base a una
muestra, pues si se probaran todos los bombillos
producidos, no quedaría alguno para vender. Lo
cual no tendría sentido.
 Hipótesis:

• Afirmación relativa a un parámetro de la población sujeta a

verificación. (Mason y Lind. 2010).
• Inferencias o supuestos con sentido acerca de una población
(Webster, a. 2001)
• Es una idea que puede no ser verdadera, basada en información
previa. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones
entre los hechos y explicar el por qué se producen. (Wikipedia. 2001).
 Hipótesis:

• Es una conjetura o proposición sujeta a comprobación (Zorrilla, 1999)

• Son las guías de la investigación, indican lo que tratamos de probar,
son explicaciones tentativas del fenómeno estudiado (Williams. 2003).
• Respuestas provisionales a las preguntas de investigación. (Hernández.
2010)
• Es una aseveración o afirmación acerca de una propiedad de una
población. (Triola, M. 2018)
¿Cómo realizamos una prueba de hipótesis?

Es necesario entonces conocer cómo se

plantean distintas situaciones donde debemos
aplicar las pruebas de hipótesis.
 Prueba de hipótesis: procedimiento

Paso 1: Paso 2
Plantear Plantear regla
Hipótesis de decisión

• Procedimiento estándar
para determinar la Paso 4
Paso 3
veracidad de una Tomar una
Calcular
aseveración respecto de Estadístico de
decisión
prueba
una propiedad de una
población.

Paso 5
Conclusión
 Paso 1: Planteamiento de hipótesis

• En una prueba de hipótesis se plantean 02

hipótesis:
• H0 : hipótesis nula
• H1 : hipótesis alterna
• En ningún caso el orden de plantearlas es el mismo.
En algunas oportunidades se plantea H0 primero y
en otras es H1.
• Ho en todos los casos se supone verdadera al inicio
de la prueba. Luego se determinará si se rechaza o
no esta proposición.
 Ejemplos de hipótesis
• El peso promedio de desechos o La variación (desviación
que se producen en los hogares estándar) en los niveles de ruido
de Huancayo es mayor a 35Kg. en las calles de la ciudad es de
menos de 5 dB.

o El 10% de mis alumnos o Por lo menos 70% de la minería

frecuenta una discoteca en la informal en el Perú elimina sus
desechos perjudicando cuencas
ciudad durante los fines de hidrográficas de zonas
semana. protegidas:
 Simbolizando
o El peso promedio de desechos o La variación (desviación estándar)
que se producen en los hogares en los niveles de ruido en las calles
de Huancayo es mayor a 35Kg. de la ciudad es de menos de 5 dB.

H0 µ ≤ 35Kg H0 σ ≥ 5dB
H1 µ > 35Kg H1 σ < 5dB

o El 10% de mis alumnos o Por lo menos el 70% de la minería

informal en el Perú elimina sus
frecuenta una discoteca en la
desechos perjudicando cuencas
ciudad durante los fines de hidrográficas de zonas protegidas:
semana.
H0 p = 0.1 H0 p ≥ 0.7
H1 p ≠ 0.1 H1 p < 0.7
 simbolizando
• El peso promedio de desechos • La variación (desviación estándar) en
que se producen en los hogares
a
los niveles de ruido en las calles de
de Huancayo es mayor a 35Kg.
en l
la ciudad es de menos de 65 dB.

ti en
H0 µ ≤ 35Kg
co n σ
H0 ≥ 65dB
H1 µ > 35Kg
u la s H1 σ < 65dB

s is n a d
durante losip
una discoteca en la e
• El 10% de mis alumnos frecuenta
ó t ciudad •
l d
de semana: gua informal en el Perú elimina sus
Por lo menos 70% de la minería

a s h fines
i
L desechos perjudicando cuencas
hidrográficas de zonas protegidas:
H0 p = 0.1
H0 p ≥ 0.7
H1 p ≠ 0.1
H1 p < 0.7
 Paso 2: Regla de decisión

• Planteamiento de la regla de Rechazar H0

𝜶 No 𝜶Rechazar H0
decisión: 𝟐
rechazar
H0
𝟐

• Una regla de decisión es la elección

de un intervalo de valores Z que son
los que corresponden a la
probabilidad de aceptar H0 como Rechazar H0 No
rechazar
verdadera.  H0

• Se representa en una curva normal,

con dos áreas:
• El área mayor es el nivel de confianza. No
rechazar Rechazar H0
• El área menor es . H0 
 2do paso: regla de decisión
Tipo de prueba Hipótesis alterna Regla de decisión

Rechazar H0
Dos colas H1:  ≠ A 𝜶 No
𝜶Rechazar H0
rechazar
𝟐 H0 𝟐

No
Una cola izquierda H1:  < A Rechazar H0
rechazar

H0

No Rechazar H0
Una cola derecha H1:  > A rechazar 
H0
 Regla de decisión, ejemplo:

• El peso promedio de desechos que  =0.05

se producen en los hogares de

1.645
Huancayo es mayor a 35Kg. Al 5%
0.045
de sign.
H0 µ ≤ 35Kg
H1 µ > 35Kg

o El 10% de mis alumnos frecuenta una

discoteca en la ciudad durante los fines =0.005 =0.005
de semana. Al 1% de significancia
- 2.575 2.575
0.075

H0 p = 0.1
H1 p ≠ 0.1
 3er paso: Estadístico de Prueba

• El estadístico de prueba es un valor puntual calculado con los datos

de la muestra.
• Se calcula de acuerdo a las siguientes fórmulas:

Parámetro Estadístico
Error estándar
de
Parámetro prueba

Proporción Z==

Z=
n >30
Media
t=
n ≤ 30
 3er paso: Estadístico de Prueba

• El peso promedio de desechos que  =0.05

se producen en los hogares de

1.645
Huancayo es mayor a 35Kg. Al 5% Datos:
de sign. n= 60
Z=
Rechazar
= 37.5Kgr Ho como
H0 µ ≤ 35Kg F
s= 9.36Kgr verdadera

H1 µ > 35Kg V Z=
z = 2.069

o El 10% de mis alumnos frecuenta una

discoteca en la ciudad durante los fines =0.005 =0.005
de semana. Al 1% de significancia
- 2.575 2.575
Datos:
n= 150
Z= No
H0 p = 0.1 V x = 14
rechazar
= ==0.093
Ho como
H1 p ≠ 0.1 F Z= verdadera
Z = -0.286
 Ejemplo 03
• Pinturas Tekno S. A. y Textiles UniónS. A. C., son dos grandes
empresas ubicadas en el distrito de Santa Anita en Lima.
Contemplan ofrecer de forma conjunta servicio de guardería para los
hijos de sus empleados. Como parte del estudio de viabilidad del
proyecto, desean calcular el costo medio semanal por el cuidado de
los niños. Una muestra de 10 empleados que recurren al servicio de
guardería revela las siguientes cantidades gastadas la semana
pasada.

$107 $92 $97 $95 $105 $101 $91 $99 $95 $104

Considere que no existen datos atípicos y realice una prueba al 10%

de significancia y responda:
¿Un costo promedio de $100 será aceptable en el gasto de
guardería?
 Ejemplo 05
• Realice una prueba al 10% de significancia y responda:
• ¿Un costo promedio de $100 es aceptable en el gasto de guardería?

$107 $92 $97 $95 $105 $101 $91 $99 $95 $104

Datos: V
H0: µ = $100
n = 10
= 98,6 H1: µ ≠ $100 F 1,833
-1,833
s = 5,542
Aceptamos H0
n < 30  t t= como verdadera
= 1,833
 = 10% t= =
 = 0,1 -0,799
gl = 10-1
gl = 9
Existe evidencia muestral suficiente para
afirmar que es razonable un gasto promedio
de $100 en todos los empleados.
 RECUERDA

Si la hipótesis alterna es de la forma

Si la hipótesis alterna es de la forma Ha:µ≠µ0, entonces tendremos una región
Ha:µ>µ0, entonces tendremos una de rechazo que estará en la “cola” derecha
región de rechazo que estará en la y en la “cola” izquierda
“cola” derecha

Si la hipótesis alterna es de la forma

Ha:µ<µ0, entonces tendremos una
región de rechazo que estará en la
“cola” izquierda.
 EJEMPLO 4

Si la hipótesis alterna es de la forma

Ha:µ≠µ0, entonces tendremos una región de
rechazo que estará en la “cola” derecha y
en la “cola” izquierda
𝑥=997
s
𝐻 0 : 𝜇=1000
𝐻 𝑎 : 𝜇 ≠1000

𝑥 − 𝑢 997 −1000
𝑡= ¿ 1.145
s / √ 𝑛 10.48 / √ 16
 EJEMPLO 4

Si la hipótesis alterna es de la forma

Ha:µ≠µ0, entonces tendremos una región de
rechazo que estará en la “cola” derecha y
𝑥=997 en la “cola” izquierda

s
𝐻 0 : 𝜇=1000
𝐻 𝑎 : 𝜇 ≠1000

1.145
 EJEMPLO 4

No hay evidencia suficiente para

afirmar que la media es diferente que
1000 ml.
 Estadística Aplicada

Semana 1
Introducción al R y
RStudio
 +
¿Qué es R y para qué es usado?
• R es un lenguaje de programación y entorno
computacional
dedicado a la estadística.
• Lenguaje de programación porque nos permite dar
instrucciones, usando código, a nuestros equipos de cómputo
para que realicen tareas específicas; para ello sólo necesitamos
un intérprete para este código y es a esto a lo que
llamamos un entorno computacional. (cuando instalo R:
entorno computacional)
• Necesitamos conocer la manera de escribir
instrucciones que el software pueda
interpretar y ejecutar. Eso es lo que
aprenderemos a hacer en este > 2+2
•Rcurso.
es diferente a otros lenguajes = 4
programación que por
de general están
diseñados
lo para muchas tareas
diferentes; esto es porque fue creado con
realizar
el
único propósito de hacer estadística.
 Un poco de historia sobre R
R tiene sus orígenes en S, un lenguaje
de programación creado en los Laboratorios Bell
de Estados Unidos. Los mismos laboratorios
que inventaron el transistor, el láser, el
sistema operativo Unix y algunas otras cosas más.
Dado que S y sus estándares son propiedad de los
Laboratorios Bell, lo cual restringe su uso,
Ross Ihaka y Robert Gentleman, de la
Universidad de Auckland en Nueva Zelanda,
decidieron crear una implementación abierta y
gratuita de S. Este trabajo, que culminaría
en la creación de R inició en 1992, teniendo una
versión inicial del lenguaje en 1995 y en el 2000
una versión final estable.
 Creadores del R

Robert Gentleman Ross Ihaka

 Descargar R

https://cran.r- Link
 ¿Qué es
RStudio?
• RStudio es un entorno de desarrollo integrado (IDE),
una
• Interfaz para usar
Este software esR una interface - entre otras
como existentes
RCommander - que permite contar con una interacción
más fluida con el programa R.
• Básicamente se trata de una máscara para visualizar el
software que tiene como principales ventajas (1) el orden y (2)
la visualización de los procesos que son llevados a cabo con R,
todo de manera simultánea.
 Descargar
RStudio

https://rstudio.com/products/rstudio/ Link
Razones para aprender R
R es gratuito. No necesitan comprar licencias (ni piratear)

R tiene comunidad académica detrás que provee una muy

buena documentación en línea

R es empleado por investigadores de distintas áreas.

Constantemente aparecen nuevos paquetes gratuitos.

Emplea una interface de línea de comando de R que

permite
aprender mientras se hacen los cálculos
Mas
R es unorazones para
de los paquetes estadísticos de aprender R
mayor crecimiento

El lenguaje de programación de R es intuitivo.

R crea gráficos de calidad superior a otros

paquetes

R y LaTex trabajan de manera integrada

Es compatible con ‘todos’ los formatos de

datos
(csv, xls, sav, sas. . . )
 Estructura del RStudio

Script Entorno de objetos

Consola Gráficos, ayuda

1.1. INTRODUCCIÓN
Consideraciones con el R
R distingue mayúsculas de minúsculas

El nombre de un objeto no debe empezar con un

numero
Las líneas de comentario comienzan con #

Para asignar un contenido a un objeto se usa <- ,En

lugar de <- se puede usar =
 Scripts ¿Qué es un script?
Un script es un archivo de
texto que contiene
los comandos que
• Uno ingresa en la línea de
comandos del R.
• Para escribir un script se
puede usar cualquier editor
de texto.
• Los scripts creados en R
tienen
extensión *.R
 R como calculadora
Se puede hacer todo tipo de operaciones conocidas.

Si la expresión que entramos no está completa, R no la

evaluará y en la línea siguiente esperará

Se puede agrupar mas de una instrucción en una sola línea

separándolas por un punto y coma
Operaciones Usuales
 Operaciones usuales

El objeto 𝒑𝒊 representa el numero real 𝜋

¡Cuidado!
 Funciones Importantes

Ejemplos
 Aprenderemos mas
sobre el R y RStudio
durante todo el
desarrollo del curso.
¿ Qué ¿ Cómo
aprendí ? aprendí ?

¿ Para ¿ Qué me falta

qué aprender ?
aprendí ?