U.S.A.E.R.

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DISEÑO
UNIVERSAL
PARA EL
APRENDIZA
JE
”Es una filosofía, que tiene el potencial para
reformar el currúculo y hacer que las
experiencias de aprendizaje sean más
accesibles y significativas”

Hartman, 2011, p1.

¿Qué es?

■ El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo

que tiene como objetivo reducir al minimo las barreras para el
aprendizaje y la participación (físicas, sensoriales, cognitivas y
culturales) que pudieran existir en el aula, así como maximizar las
oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes.

■ El DUA va más alla de la accesibilidad de los espacios fisicos, por que se

diseña la mediación docente de manera contextualizada al considerar los
apoyos y los retos de los estudiantes.
PRIN
CIPIO ES UNIVERSAL
SY
ELEM Por que la mediación
ENTO docente se plantea
S pensando en
materiales, recursos y
actividades que puedan
ser utilizados por una
mayoría.
Cada estudiante puede emplear:
Conocimientos previos
Capacidades
Habilidades así como sus
características a paritr de sus
intereses y motivaciones
Flexibilidad de las TICS
Comparte con el DUA la posibilidad de
presentar el contenido en diferentes formatos y
medios, lo cual responde a la diversidad
estudiantil en diversos contextos educativos y
sociales en los que se desenvuelve.
Permite que cada estudiante elija que el medio
que mejor se adecue a sus necesidades y
capacidades personales y a ala tarea que se debe
ralizar. Alba (2014), por lo que cada uno trabaja
con los recursos que mejor se adapten a su estilo y
rtimo de aprendizaje.
Alba (2014) menciona “no es posible tener una medida homogénea para todo el estudiantado”, por lo que
propone tres grandes redes neuronales que se activan cuando la persona aprende.

METODOLOGIAS
 EL DUA PERMITE OPERACIONALIZAR
LA EDUCACION INCLUSIVA

EDUCACION INCLUSIVA OBJETIVO DESARROLLO INTEGRAL

Derecho humano que Aprendizajes POTENCIALIZA

garantiza la participació significativos a lo largo de VALORES Y LA
de toda la diversidad la vida mediante acciones DIVERSIDAD
estudiantil con igualdad educativas que minimicen
de oportunidades cuya las barreras que generan
mediación docente discrimincación y
implica un diseño y una exclusion
planificación flexible y
pertinente.
El DUA facilita la planificación y mediación docente cuando se consideran los
siguientes aspectos:

•Tener claro qué es lo que se quiere que el estudiantado aprenda y encontrar los
mecanismos para alcanzar la motivación y compromiso con su propio proceso de
aprendizaje.
• Identificar previamente las barreras que intervienen en la mediación pedagógica
y que evitan alcanzar el objetivo, meta o habilidad propuesta.
• Considerar el contexto, el enfoque curricular de los programas de estudio y el
diseño de un planeamiento que incorpore los principios del DUA
La planificación permeada con los principios del DUA