Ejemplo:

• Para aplicar el procedimiento e interpretación de los resultados

obtenidos, partamos del supuesto de una muestra realizada a 12
parejas, para estimar su actitud frente al manejo de sus hijos en
problemas escolares. Nota:(Un menor puntaje corresponde a una
actitud menos favorables.)
• Al nivel del 5%, existe una misma actitud en las parejas, frente a las
problemas escolares?
Pareja Esposa Esposo En la tabla a continuación se ve el total de 12 parejas y cada
pareja se divide en esposo y esposa teniendo cada uno una
1 35 29 puntuación donde la menor puntuación corresponde una
2 46 32 actitud menos favorable ante el problema escolar.
3 29 36
4 32 35 Hipótesis Inicial
5 40 46 La actitud de las parejas es la misma.
La actitud de las parejas es distinta.
6 43 45
Nivel de significancia=0.05
7 30 35 T(0.05)=14(Ver tabla).
8 30 18
9 56 41
10 35 37
11 48 40
12 29 25
 Rango Signo menos No. ordenado Rango
frecuente
1 1 1
6 6.5
2 2 2.5
14 11
3 2 2.5
-7 -8 -8
4 3 4
-3 -4 -4
5 4 5
-6 -6.5 -6.5
6 6 6.5
-2 -2.5 -2.5
7 6 6.5
1 1
8 7 8
12 10
9 8 9
15 12
10 12 10
-2 -2.5 -2.5
11 14 11
8 9
12 15 12
4 5
-23.5

𝑑=35 −29=6
Conclusión
• Observamos que T>T(0.05)(23.5>14)
• Si T>T(0.05) rechazamos , la diferencia no es significativa, no difiere.
• Si T<o=T(0.05) aceptamos difiere, la diferencia es significativa con
una T(0.05)=14 quiere decir que aceptamos a un nivel de significativa
del 5%.
• Concluyendo que la actitud de los padres frente al problema no
difiere.
Ejercicio 1
• Se desea averiguar si un grupo de 10 estudiantes se sienten más
relajados cuando escuchan música.
Ejercicio 2

• En un ejemplo visto en clase como

aplicación del test de Cox-Stuart, se
comparaban las reacciones de
varios pacientes con cada una de
dos drogas para ver si existía
correlación positiva entre las dos
reacciones. En la siguiente tabla se
presentan los resultados ordenados
según la reacción a la Droga 1.
Testee a nivel 5% la hipótesis de
que existe correlación positiva
usando métodos basados en el test
de Wilcoxon.
 Ejercicio 3
• Se afirma que un estudiante universitario de último año puede aumentar su calificación en el área del campo
de especialidad del examen de registro de graduados en al menos 50 puntos si de antemano se le
proporcionan problemas de muestra. Para probar esta afirmación, se dividen 20 estudiantes del último año
en 10 pares de modo que cada par tenga casi el mismo promedio de puntos de calidad general en sus
primeros años en la universidad. Los problemas y respuestas de muestra se proporcionan al azar a un
miembro de cada par una semana antes del examen. Se registran las siguientes calificaciones del examen:

Prueba la hipótesis nula en el nivel de

significancia de 0.05 de que los problemas
aumentan las calificaciones en 50 puntos
contra la hipótesis alternativa de que el
aumento es menor a 50 puntos.
Ejercicio 4
• Un investigador desea comparar el grado de hiperactividad en personas obesas
cuando están en un programa para bajar de peso (dieta) y sin programa para
bajar de peso. Los datos son los siguientes:

Realiza una prueba para corroborar si

existe alguna diferencia significativa
entre el grado de hiperactividad en
personas obesas cuando están en un
programa de dieta y sin el programa de
dieta.