UNIDAD 3

ESCENARIO
SOCIO-CULTURAL
 SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL
• SOCIEDAD: TERMINO QUE DESCRIBE A UN GRUPO DE INDIVIDUOS MARCADOS POR UNA CULTURA EN
COMÚN, UN CIERTO FOLCLORE Y CRITERIOS COMPARTIDOS QUE CONDICIONAN SUS COSTUMBRES Y
ESTILO DE VIDA.
• ORGANIZACIÓN SOCIAL: ES TODA AGRUPACIÓN DE PERSONAS QUE SE ESTABLECE A PARTIR DE
ELEMENTOS COMPARTIDOS, IDEAS EN COMÚN, FORMAS SIMILARES DE VER EL MUNDO. ES NECESARIO
QUE EXISTA UN OBJETIVO A REALIZAR.
• LAS ORGANIZACIONES SOCIALES EXISTEN DESDE EL MOMENTO EN EL QUE EL SER HUMANO EMPEZÓ A
VIVIR EN SOCIEDAD.

• UNA DE SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES CON LAS QUE DEBE CONTAR UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL ES
LA E CONTAR CON UN GRUPO DE PERSONAS QUE COMPARTAN ELEMENTOS EN COMÚN, INTERESES Y
VALORES SIMILARES O FORMAS DE ACTUAR DETERMINADAS SITUACIONES.

• ESTABLECEN UN FIN, COMO CAMBIAR LA REALIDAD QUE RODEA A SUS MIEMBROS, APORTAR
DISCUSIONES SOBRE DETERMINADOS TEMAS O COMPARTIR UN MOMENTO ESPECÍFICO.
CULTURA, DIVERSIDAD
SOCIO-CULTURAL
 DESARROLLO HUMANO

• EL PROCESO DE AMPLIACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE ELEGIR DE LOS INDIVIDUOS QUE TIENE COMO
OBJETIVO EXPANDIR LA GAMA DE OPORTUNIDADES ABIERTAS A LAS PERSONAS PARA VIVIR UNA VIDA
SALUDABLE, CREATIVA Y CON LOS MEDIOS ADECUADOS PARA DESENVOLVERSE EN SU ENTORNO SOCIAL.
(CONCEPTO DADO POR EL PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO PNUD)
• PROCESO CONTINUO DE AMPLIACIÓN DE LAS CAPACIDADES Y DE LAS OPCIONES DE LAS PERSONAS PARA
QUE PUEDAN LLEVAR A CABO EL PROYECTO DE VIDA QUE, POR DISTINTAS RAZONES, VALORAN.
(CONCEPTO DEL CONSEJO NACIONAL DE POBLACIÓN, MÉXICO)
 ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)

• ES UN INDICADOR CREADO POR EL PNUD CON EL OBJETIVO DE MEDIR EL AVANCE EN EL GRADO DE

DESARROLLO DE LOS DISTINTOS PAÍSES.

• DESDE SU PRIMERA PUBLICACIÓN, SE HA CONVERTIDO EN REFERENCIA MUNDIAL DEL DESEMPEÑO DE

LOS PAÍSES EN MATERIA DE DESARROLLO.
• EL IDH SE CONSTRUYE A PARTIR DE 3 DIMENSIONES:
• ESPERANZA DE VIDA
• LOGROS EDUCACIONALES
• INGRESOS
• PARA CALCULARLO SE DEFINE UN VALOR MÍNIMO Y UNO MÁXIMO POR CADA DIMENSIÓN, Y LUEGO SE
UBICA A CADA PAÍS CON VALORES ENTRE 0 Y 1.

• PERMITE GENERAR UN MARCO DE REFERENCIA PARA LA COMPARACIÓN ENTRE LOS PAÍSES TANTO A
NIVEL SOCIAL COMO ECONÓMICO.
ESPERANZA DE VIDA
• SE CALCULA UTILIZANDO UN VALOR MÍNIMO DE 20 AÑOS Y UN MÁXIMO DE 85 AÑOS.
• EN MÉXICO SE ESTIMA UNA ESPERANZA DE VIDA ENTRE LOS 74,71 Y LOS 75,23.
LOGROS EDUCACIONALES

• SE MIDE A TRAVÉS DE LOS AÑOS DE EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS MAYORES DE 25 AÑOS Y LOS
AÑOS DE EDUCACIÓN PREVISTOS PARA NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.
INGRESOS

• SE CALCULA MEDIANTE EL INGRESO NACIONAL BRUTO (INB) PER CÁPITA MEDIDO SEGÚN PARIDAD
DEL PODER ADQUISITIVO (PPA).

• 1,038 BILLÓN (INB DE MÉXICO EN 2020)

• EXISTEN 4 CATEGORÍAS ENTRE LAS QUE SE DISTRIBUYEN LOS PAÍSES SEGÚN SU NIVEL DE DESARROLLO:
• > 0,8 □ DESARROLLO HUMANO MUY ELEVADO
• 0,7 : 0,799 □ DESARROLLO HUMANO ELEVADO
• 0,55 : 0,699 □ DESARROLLO HUMANO MEDIO
• < 0,55 □ DESARROLLO HUMANO BAJO
 ÍNDICE DE DESARROLLO SOCIAL (IDS)
• “ES UN NÚMERO ESTADÍSTICO QUE PERMITE IDENTIFICAR EN QUE MEDIDA LA POBLACIÓN DE CADA PAÍS
SATISFACE SUS NECESIDADES. ESTE PERMITE COMPARAR EL PROGRESO SOCIAL ENTRE PAÍSES DEL
MUNDO” (MARTÍNEZ C.).

• PERMITE IDENTIFICAR CONTRASTES Y MARCADAS DESIGUALDADES REGIONALES, PONIENDO DE

MANIFESTÓ LA COEXISTENCIA DE DISTINTAS REALIDADES DENTRO DE NUESTRO PAÍS.
DIMENSIONES DEL IDS
• PARA LOGRAR EL DS ES IMPORTANTE EL ROL DEL ESTADO.
• EL ESTADO SE ENCARGA DE CANALIZAR Y DISTRIBUIR LOS RECURSOS DISPONIBLES HACIA LOS SECTORES
QUE TIENEN MENOS ACCESOS A LOS BENEFICIOS DEL DESARROLLO.

• EL IDS ESTÁ CONFORMADO POR 3 DIMENSIONES:

• LAS NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS.
• LOS FUNDAMENTOS DEL BIENESTAR.
• LAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO.
 LAS NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS

• BUSCA DETERMINAR EN QUÉ MEDIDA CADA PAÍS PROPORCIONA A LOS SERES HUMANOS LOS INSUMOS
NECESARIOS PARA SATISFACER SUS NECESIDADES BÁSICAS. TOMANDO EN CUENTA:

• ACCESO A LA NUTRICIÓN Y CUIDADO MÉDICO BÁSICO.

• ACCESO AL AGUA Y SANEAMIENTO.
• VIVIENDA.
• SEGURIDAD PERSONAL.
 ACCESO A LA NUTRICIÓN Y CUIDADO MÉDICO
BÁSICO

• SON FACTORES FUNDAMENTALES PARA LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS, PORQUE EL NO TENER ACCESO A
ELLOS PODRÍA GENERAR LA MUERTE DEL INDIVIDUO. PARA DETERMINAR ESTADÍSTICAMENTE COMO ES EL
ACCESO DE LA POBLACIÓN A ESTE COMPONENTE, SE TOMAN EN CUENTA LOS SIGUIENTES INDICADORES:

• INTENSIDAD DEL DÉFICIT DE ALIMENTOS.

• DESNUTRICIÓN.
• TASA DE MORTALIDAD MATERNA.
• TASA DE MORTALIDAD INFANTIL.
• MUERTE POR ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ACCESO AL AGUA Y SANEAMIENTO

• ESTÁ RELACIONADO CON LA SALUD, ASPECTO FUNDAMENTAL PARA LA VIDA Y EL DESARROLLO SOCIAL.
SE PUEDE ANALIZAR CON LOS SIGUIENTES INDICADORES:
• ACCESO AL AGUA POR TUBERÍAS.
• ACCESO A LOS SISTEMAS DE SANEAMIENTO.
• PASO DEL AGUA POTABLE.
VIVIENDA
• ESTE COMPONENTE HACE REFERENCIA A TODOS LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL ACCESO A LA
VIVIENDA. SE PUEDEN IDENTIFICAR LOS SIGUIENTES INDICADORES:

• ACCESO A UNA VIVIENDA ADECUADA PARA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO.

• ACCESO AL SERVICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA.
• CALIDAD DE LAS FUENTES DE ELECTRICIDAD.
• CALIDAD DEL SISTEMA DE DESAGÜE.
SEGURIDAD PERSONAL

• ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL. SI SE CONSIDERA UNA COMUNIDAD SEGURA, SE

PUEDEN REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LAS POTENCIALIDADES DEL INDIVIDUO.

• LA SEGURIDAD PERSONAL SE PUEDE DESGLOSAR CON LOS SIGUIENTES INDICADORES:

• NIVEL CRIMINALIDAD.
• TASA DE HOMICIDIOS.
 FUNDAMENTOS DEL BIENESTAR

• ESTA DIMENSIÓN SE ENCARGA DE MEDIR EL ACCESO DE LOS CIUDADANOS A TODOS AQUELLOS

ASPECTOS QUE FOMENTEN SU BIENESTAR; LOS CUALES SE EXPRESAN EN LOS SIGUIENTES COMPONENTES:

• ACCESO AL CONOCIMIENTO BÁSICO.

• ACCESO A LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES.
• CALIDAD DEL MEDIO AMBIENTE.
• SALUD Y BIENESTAR
CONOCIMIENTO BÁSICO

• SE LOGRA MEDIANTE LA EDUCACIÓN.

• ARTICULO 26 DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS, SEÑALA QUE LA EDUCACIÓN TIENE
COMO OBJETO EL PLENO DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD HUMANA Y EL FORTALECIMIENTO DEL
RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS.

• EL ACCESO AL CONOCIMIENTO BÁSICO PRESENTA LOS

SIGUIENTES INDICADORES:

• TASA DE ALFABETIZACIÓN.
• MATRICULA EN ESCUELAS PRIMARIAS.
• MATRÍCULA EN LICEOS.
ACCESO A LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
• PERMITE DETERMINAR EN QUÉ MEDIDA LOS INDIVIDUOS TIENEN ACCESO A LA INFORMACIÓN Y
LAS COMUNICACIONES. ALGUNOS INDICADORES SON:

• ACCESO A LA TELEFONÍA MÓVIL.

• ACCESO A LA TELEFONÍA FIJA.
• LIBERTAD DE PRENSA.
• ACCESO A INTERNET.
CALIDAD DEL MEDIO AMBIENTE

• PARA MEDIR LA CALIDAD DEL MEDIO

AMBIENTE EN EL QUE SE DESENVUELVEN
LOS SERES HUMANOS, SE PUEDEN
UTILIZAR LOS SIGUIENTES INDICADORES:

• CALIDAD DEL AIRE.

• CONCENTRACIÓN DE CONTAMINANTES
EN EL AIRE, AGUA Y SUELO.

• BIODIVERSIDAD Y CANTIDAD DE
ESPECIES EN PELIGRO.

• CALIDAD DE RECURSOS
NATURALES.
SALUD Y BIENESTAR
• LA OMS DEFINE LA SALUD COMO UN ESTADO DE COMPLETO BIENESTAR FÍSICO, MENTAL Y SOCIAL.
• PARA OBTENER UNA MEDIDA ESTADÍSTICA RELACIONADA CON LA SALUD Y EL BIENESTAR SE UTILIZAN
INDICADORES, TALES COMO:

• TASA DE MORTALIDAD EN ADULTOS.

• ÍNDICE DE MORTALIDAD MATERNA.
• TASA DE MORTALIDAD INFANTIL.
• ÍNDICE DE MORBILIDAD. (PERSONAS QUE SE ENFERMAN)
 OPORTUNIDADES DE DESARROLLO

• ESTA DIMENSIÓN PERMITE EL MEDIR

EL NIVEL HASTA EL CUAL LA
POBLACIÓN DE CADA PAÍS CUENTA
CON DERECHOS Y OPORTUNIDADES
DE SUPERACIÓN Y CRECIMIENTO
PERSONAL.

• AL MISMO TIEMPO MIDE LOS DESEOS

QUE TIENE CADA INDIVIDUO DE
AUMENTAR SUS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES.
DERECHOS PERSONALES
• ALGUNOS INDICADORES QUE PERMITEN MEDIR ESTE COMPONENTE SON:
• DERECHOS DE PROPIEDAD PRIVADA.
• LOS DERECHOS HUMANOS
• DERECHOS POLÍTICOS
• LIBERTAD DE EXPRESIÓN
 LIBERTAD PERSONAL

• ES UNA DE LOS COMPONENTES MÁS COMPLEJOS DEL DESARROLLO SOCIAL. SE PUEDE MEDIR A TRAVÉS
DE:

• LA LIBERTAD DE CULTO.
• LIBERTAD PARA USAR LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS.
• LIBERTAD PARA TOMAR DECISIONES.
TOLERANCIA E INCLUSIÓN
• LA TOLERANCIA ES EL RESPETO Y CONSIDERACIÓN HACIA LA MANERA DE SER O DE OBRAR DE LOS
DEMÁS.

• LA INCLUSIÓN SE REFIERE A TOMAR EN CUENTA A TODOS LOS INDIVIDUOS, SIN IMPORTAR SUS
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES.

• ALGUNOS DE LOS INDICADORES DE ESTE COMPONENTE SON:

• LIBERTAD A LA RELIGIÓN
• TOLERANCIA A LOS INMIGRANTES
• TOLERANCIA AL GENERO
ACCESO A LA EDUCACIÓN AVANZADA

• EL ACCESO A LA EDUCACIÓN AVANZADA SE MIDE A TRAVÉS DE LOS SIGUIENTES INDICADORES:

• AÑOS DE ESCOLARIDAD TERCIARIA.
• NÚMERO DE UNIVERSIDADES QUE TENGAN MEJOR RANKING MUNDIAL.
• AÑOS PROMEDIO DE ESCOLARIDAD DE MUJERES.
• AÑOS PROMEDIO DE ESCOLARIDAD DE HOMBRES
• UNA VEZ ANALIZADOS CADA UNO DE LOS INDICADORES, SE PUEDE SABER CUÁL ES EL ÍNDICE DE
DESARROLLO SOCIAL DE CADA PAÍS.
 DESARROLLO URBANO Y RURAL

• AMBOS CONSTITUYEN DOS MODALIDADES DE

CRECIMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LOS
ASENTAMIENTOS HUMANOS.

• EL DESARROLLO URBANO ES UN SISTEMA DE

EXPANSIÓN DE ÁREAS RESIDENCIALES
DESTINADO A CREAR CIUDADES.

• EL DESARROLLO RURAL ES UN PROCESO QUE

TIENE COMO FINALIDAD MEJORAR EL NIVEL DE
VIDA DE LAS PERSONAS QUE VIVEN EN LAS
ÁREAS NO URBANAS.
DESAFÍOS DEL DESARROLLO URBANO Y RURAL
• EN LA ACTUALIDAD, ES UN ÁREA PRIORITARIA CLAVE EN LA AGENDA DE CRECIMIENTO Y REDUCCIÓN DE
LA POBREZA EN MUCHOS PAÍSES.

• SU ENFOQUE ACTUAL ES QUE LOS VÍNCULOS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD SON VITALES PARA
REDUCIR LOS ÍNDICES DE POBREZA Y PROMOVER EL DESARROLLO DE AMBOS DE FORMA SOSTENIBLE.

• ESTOS VÍNCULOS PUEDEN CONTRIBUIR EN MEJORAR EL NIVEL DE VIDA Y CREAR OPORTUNIDADES DE

EMPLEO EN AMBOS CONTEXTOS.
• SE DEBE TENER EN CUENTA QUE EL PROCESO DE URBANIZACIÓN HA AUMENTADO A NIVEL GLOBAL,
ESPECÍFICAMENTE EN PAÍSES DESARROLLADOS.

• EN EL AÑO 1950, SOLO EL 30% DE LA POBLACIÓN VIVÍA EN ZONAS URBANAS.

• EN EL AÑO 2014, HABÍA AUMENTADO A 54%.
• PARA EL AÑO 2050, SE PROYECTA UN 66%.
DESARROLLO URBANO

• EL PROCESO DE URBANIZACIÓN TRAE COMO

CONSECUENCIA IMPORTANTES CAMBIOS EN LA
DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE LAS PERSONAS,
RECURSOS, USO Y CONSUMO DE LOS
TERRENOS.

• EXISTE UNA ESTRECHA RELACIÓN ENTRE

ESTE PROCESO Y EL DESARROLLO SOCIAL Y
ECONÓMICO.

• HAY PAÍSES CON GRAN APOYO AL

DESARROLLO URBANO, MIENTRAS QUE OTROS
CARECEN DE POLÍTICAS Y MARCOS DE APOYO
PARA APROVECHAR SUS BENEFICIOS.
DESARROLLO RURAL

• SU MAYOR DESAFÍO ES SUPERAR LAS PROFUNDAS

DISPARIDADES DE ESTOS SECTORES CON RESPECTO A
LAS ÁREAS URBANAS.

• LAS ZONAS RURALES PRESENTAN UNA MAYOR

OCURRENCIA DE FALTA DE ACCESO A LOS SERVICIOS
MODERNOS DE ELECTRICIDAD, AFECTANDO A LA
PRODUCTIVIDAD, LOS LOGROS EDUCATIVOS E
INCLUSO LA SALUD, AGRAVANDO EL PROBLEMA DE
LA POBREZA.

• TIENE MENOS FUENTES MEJORADAS DE AGUA

POTABLE, Y UNA PROPORCIÓN MUY ALTA CARECE
DE INSTALACIONES DE SANEAMIENTO MEJORADAS.
 IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS
SOBRE LA NATURALEZA

• IMPACTO AMBIENTAL: ES EL RESULTADO DE UNA ACTIVIDAD HUMANA QUE GENERA UN EFECTO SOBRE
EL MEDIO AMBIENTE QUE SUPONE UNA RUPTURA DEL EQUILIBRIO AMBIENTAL.

• EJEMPLOS:
• CONTAMINACIÓN DEL AIRE.
• CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS.
• CONTAMINACIÓN DEL SUELO.
• GENERACIÓN DE RESIDUOS.
• CONTAMINACIÓN ACÚSTICA.
• EMPOBRECIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS Y PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD.
¿POR QUÉ ES NECESARIO MEDIR EL IMPACTO
AMBIENTAL DE LA ACTIVIDAD HUMANA?

• EL BIENESTAR DE LA HUMANIDAD
DEPENDE DIRECTAMENTE DE LA
BIODIVERSIDAD Y LOS ECOSISTEMAS. POR
ESO ES VITRAL TRATAR DE MEDIR,
PLANIFICAR Y MINIMIZAR CUALQUIER
ACTIVIDAD QUE PUEDA ALTERAR EL
EQUILIBRIO ECOLÓGICO.

• TODA ACTIVIDAD QUE REALIZA EL SER

HUMANO, TIENE UN IMPACTO EN LOS
ECOSISTEMAS. ALGUNAS ACTIVIDADES
CAUSAN EFECTOS IRREVERSIBLES SOBRE EL
MEDIO AMBIENTE.
¿CÓMO SE MIDE EL IMPACTO AMBIENTAL?

• PARA PODER EVALUAR LOS EFECTOS SOBRE EL ECOSISTEMA SE HA CREADO LA EVALUACIÓN DE

IMPACTO AMBIENTAL, QUE SE ELABORA DE ACUERDO A INDICACIONES DE DESARROLLO SOSTENIBLE.
• ESTÁ DISEÑADA PARA IDENTIFICAR LOS POSIBLES RIESGOS DE UN PROYECTO PARA EL BIENESTAR
AMBIENTAL Y HUMANO E IDENTIFICAR MEDIDAS PARA ELIMINAR Y/O MITIGAR LOS RIESGOS.

• LA EIA ES COMO UNA ACTIVIDAD DE RECOPILAR INFORMACIÓN POR PARTE DEL LÍDER DEL PROYECTO
PARA DELINEAR LOS RIESGOS, IMPACTOS Y MEDIDAS DE MITIGACIÓN INCORPORADOS EN TODO EL CICLO
DE VIDA DEL PROYECTO.
GRANDES CAMBIOS AMBIENTALES EN EL MUNDO Y EN
MÉXICO

• CUBIERTAS FORESTALES SE HAN REDUCIDO ENTRE 20% Y 50% DE SU EXTENSIÓN ORIGINAL.

• LA MITAD DE LOS HUMEDALES DEL MUNDO HAN DESAPARECIDO EN EL ULTIMO SIGLO.
• ALREDEDOR DE 25 MIL MILLONES DE TONELADAS DE SUELO FÉRTIL SE PIERDE CADA AÑO.
• LAS PRESAS Y OTRAS OBRAS DE INFRAESTRUCTURA HAN FRAGMENTADO CERCA DE 60% DE LOS
SISTEMAS FLUVIALES DEL MUNDO.

• SE HA PERDIDO CERCA DE 37% DE LA CUBIERTA FORESTAL NACIONAL.

• 2,583 ESPECIES, ENTRE PLANTAS Y ANIMALES, ESTÁN CONSIDERADAS DENTRO DE ALGUNA CATEGORÍA
DE RIESGO.
 FENÓMENOS POBLACIONALES

• SON EVENTOS QUE LLEGAN A AFECTAR EL ESTADO DEMOGRÁFICO DE ALGUNA ZONA, REGIÓN O PAÍS. SE
TRATA DE FENÓMENOS RELACIONADOS CON EL CAMBIO POBLACIONAL Y USUALMENTE SE ORIGINA POR
CAUSAS NATURALES, AUNQUE TAMBIÉN OCURREN POR CAUSAS HUMANAS.

• PRINCIPALES FENÓMENOS POBLACIONALES:

• TASA DE NATALIDAD
• TASA DE MORTALIDAD
• EPIDEMIAS
• MIGRACIÓN E INMIGRACIÓN
• ACTIVIDADES INDUSTRIALES
• CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO
DESERTIFICACIÓN

• ES LA DEGRADACIÓN DE LAS TIERRAS DE ZONAS ÁRIDAS, SEMIÁRIDAS Y SUB HÚMEDAS SECAS

RESULTANTE DE DIVERSOS FACTORES, TALES COMO LAS VARIACIONES CLIMÁTICAS Y LAS ACTIVIDADES
HUMANAS.

• SE CONSIDERA UNA DISMINUCIÓN IRREVERSIBLE A ESCALA TEMPORAL HUMANA DE LOS NIVELES DE

PRODUCTIVIDAD DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES, COMO RESULTADO DE SU SOBREEXPLOTACIÓN O
USO Y GESTIÓN INAPROPIADOS EN ZONAS ÁRIDAS Y PROCLIVES A LA SEQUÍA.
 MIGRACIÓN
• EL ABANDONO DE LAS TIERRAS ES UNO DE LOS GRANDES PROBLEMAS QUE SE PRODUCEN POR
CONSECUENCIA DE LOS CONFLICTOS MEDIOAMBIENTALES.

• ESTO SE SUMA A LOS DESPLAZAMIENTOS POR MOTIVO DE VIOLENCIA (PERSECUCIONES POLÍTICAS,

GUERRA, ETC.).

• ES DEBIDO A LOS CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS, YA SEA POR CAUSAS FÍSICAS, BIOLÓGICAS O
QUÍMICAS, FUERZAN A LOS HABITANTES A ABANDONAR SUS TIERRAS.
• LA OIM (ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA LAS MIGRACIONES) DEFINE A UN MIGRANTE COMO
CUALQUIER PERSONA QUE SE DESPLAZA O SE HA DESPLAZADO A TRAVÉS DE UNA FRONTERA
INTERNACIONAL O DENTRO DE UN PAÍS, FUERA DE SU LUGAR HABITUAL DE RESIDENCIA
INDEPENDIENTEMENTE DE:

• SU SITUACIÓN JURÍDICA
• EL CARÁCTER VOLUNTARIO O INVOLUNTARIO DEL DESPLAZAMIENTO
• LAS CAUSAS DEL DESPLAZAMIENTO
• LA DURACIÓN DE SU ESTANCIA
• LA OIM SE OCUPA DE LOS MIGRANTES Y DE LAS CUESTIONES RELACIONADAS CON LA MIGRACIÓN Y DE
LOS MIGRANTES QUE REQUIEREN SERVICIOS DE MIGRACIÓN EN EL PLANO INTERNACIONAL.
 CAMBIO CLIMÁTICO

• ES UN CABIO SIGNIFICATIVO Y DURADERO DE LOS PATRONES LOCALES O GLOBALES DEL CLIMA.

• LAS CAUSAS PUEDEN SER NATURALES: VARIACIONES EN LA ENERGÍA DEL SOL, ERUPCIONES
VOLCÁNICAS, CIRCULACIÓN OCEÁNICA, PROCESOS BIOLÓGICOS, ETC.

• PUEDEN SER CAUSADA POR INFLUENCIA ANTRÓPICA: EMISIONES DE CO2 Y OTROS GASES QUE ATRAPAN
CALOR, ALTERACIÓN DEL USO DE GRANDES EXTENSIONES DE SUELO.
• EN LA ACTUALIDAD SE VIVEN DIARIAMENTE LOS EFECTOS DE DISTINTOS PROBLEMAS AMBIENTALES.
LOS COMBINADOS DE ESTOS PROBLEMAS DEL MEDIO, ES LO QUE SE CONOCE COMO “CRISIS
AMBIENTAL”. ESTA SITUACIÓN AFECTA A LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, TALES
COMO PLANTAS, ANIMALES, AGUA, SUELO Y AIRE; Y A TODOS LOS SERES QUE HABITAN EL PLANETA.

• CUANDO LA NATURALEZA ES AFECTADA, DISMINUYEN LOS BIENES Y SERVICIOS QUE PUEDE BRINDAR A
LA SOCIEDAD.
¿QUÉ ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL?

• ES UN CAMBIO SIGNIFICATIVO Y PERDURABLE

DE LA DISTRIBUCIÓN ESTADÍSTICA DE LOS
PATRONES CLIMÁTICOS.

• ES UN AUMENTO DE LA TEMPERATURA DE LA
ATMÓSFERA TERRESTRE.

• SE OBSERVÓ UN AUMENTO DE
APROXIMADAMENTE 0.8 °C.

• GASES DE EFECTO INVERNADERO CAUSANTES

DEL 90%.
 CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO
CLIMÁTICO

• LA PRINCIPAL CAUSA DEL CAMBIO CLIMÁTICO ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y TIENE MÚLTIPLES

CONSECUENCIAS NEGATIVAS EN LOS SISTEMAS FÍSICOS, BIOLÓGICOS Y HUMANOS, ENTRE OTROS
EFECTOS.
CAUSAS
GASES DE EFECTO INVERNADERO

• SON PRODUCIDOS PRINCIPALMENTE POR LAS PERSONAS.

• LA MAYORÍA PROVIENEN DE COMBUSTIBLES FÓSILES DE LOS COCHES, FÁBRICAS Y DE LA PRODUCCIÓN
DE ELECTRICIDAD.

• EL CO2 ES EL PRINCIPAL RESPONSABLE DEL CALENTAMIENTO.

• METANO: EXPULSADO DE VERTEDEROS Y LA AGRICULTURA (DEL SISTEMA DIGESTIVO DE ANIMALES QUE
PASTAN).

• ÓXIDO NITROSO DE LOS FERTILIZANTES, LOS GASES USADOS PARA LA REFRIGERACIÓN Y PROCESOS
INDUSTRIALES.

• LA PÉRDIDA DE BOSQUES DISMINUYE EL ALMACENAMIENTO DE CO2

CONSECUENCIAS
• EL CAMBIO CLIMÁTICO MODIFICA NUESTRA ECONOMÍA, SALUD Y COMUNIDADES DE FORMAS DIVERSAS.
• SI LA TIERRA SIGUE CALENTÁNDOSE, ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES CAMBIOS PUEDEN OCURRIR:
• EL NIVEL DEL MAR AUMENTARÁ DEBIDO AL AUMENTO DE TEMPERATURA.
• AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR POR FUSIÓN DE LOS GLACIARES Y EL HIELO MARINO.
• LAS CIUDADES COSTERAS SUFRIRÁN INUNDACIONES.
• LUGARES DONDE NORMALMENTE LLUEVE O NIEVA PODRÍAN CALENTARSE Y SECARSE.
• LAGOS Y RÍOS PODRÍAN SECARSE.
• AUMENTO DE SEQUÍAS DIFICULTANDO LA AGRICULTURA.
• DISMINUCIÓN DE AGUA PARA EL CONSUMO Y USO HUMANO.
• EXTINCIÓN MASIVA DE BIODIVERSIDAD.
• AUMENTO DE DESASTRES NATURALES POR CAMBIOS DE TEMPERATURA.
ESTILO DE VIDA O FORMA DE VIDA
• SON EXPRESIONES QUE SE DESIGNAN AL
ESTILO, FORMA O MANERA EN QUE SE
ENTIENDE LA VIDA.

• ES UN CONSTRUCTO QUE SE USA DE

MANERA GENÉRICA, COMO EQUIVALENTE A
LA FORMA EN QUE SE ENTIENDE EL MODO
DE VIVIR “ESTAR EN EL MUNDO”,
EXPRESADO EN LOS ÁMBITOS DEL
COMPORTAMIENTO, FUNDAMENTALMENTE
EN LAS COSTUMBRES.

• TAMBIÉN ESTÁ MODELADO POR LA

VIVIENDA, EL URBANISMO, LA POSESIÓN DE
BIENES, RELACIÓN CON EL ENTORNO Y LAS
RELACIONES INTERPERSONALES
• EN 1986, LA OMS, DEFINIÓ COMO UNA FORMA GENERAL DE VIDA BASADA EN LA INTERACCIÓN ENTRE
LAS CONDICIONES DE VIDA DE UN SENTIDO AMPLIO Y LOS PATRONES INDIVIDUALES DE CONDUCTA
DETERMINADOS POR FACTORES SOCIOCULTURALES Y CARACTERÍSTICAS PERSONALES.
• EN LA ACTUALIDAD NUEVAS FORMAS DE VIDA SE ESTÁN ADOPTANDO EN LA SOCIEDAD, PARA PODER
LOGRAR SATISFACER LAS NECESIDADES PRESENTES SIN PERJUDICAR A LAS GENERACIONES FUTURAS,
OFRECIÉNDOLES UN MUNDO MÁS VERDE.
CONSUMO

• SE ENTIENDE COMO EL HECHO DE UTILIZAR PRODUCTOS O SERVICIOS PARA SATISFACER ALGUNA

NECESIDAD DEL HOMBRE.
• SE PUEDE DECIR QUE EL CONSUMO MASIVO HA PRODUCIDO ALGUNAS PATOLOGÍAS SOCIALES, COMO LA
TENDENCIA COMPULSIVA A CONSUMIR BIENES DE DIVERSOS TIPOS EN LA SOCIEDAD.
CONSUMO SUSTENTABLE
• DE ACUERDO CON EL SIMPOSIO DE OSLO EN 1994, SE DEFINE COMO:
• “EL USO DE BIENES Y SERVICIOS QUE RESPONDEN A NECESIDADES BÁSICAS Y PROPORCIONAN UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA, AL MISMO TIEMPO QUE MINIMIZAN EL USO DE RECURSOS NATURALES, MATERIALES
TÓXICOS Y EMISIONES DE DESPERDICIOS Y CONTAMINANTES SOBRE EL CICLO DE VIDA, DE TAL MANERA QUE
NO SE PONE EN RIESGO LAS NECESIDADES DE FUTURAS GENERACIONES”.
ESTRATEGIAS DE SUSTENTABILIDAD PARA EL
ESCENARIO SOCIO-CULTURAL

• LAS ESTRATEGIAS SOCIALES

• SE DISTINGUEN POR DARLE ESPECIAL
IMPORTANCIA A LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
CON EL PROPÓSITO DE IDENTIFICAR NUEVAS
OPORTUNIDADES A FIN DE ASEGURAR EL
BIENESTAR DE LA POBLACIÓN.

• PROMUEVEN LA DISTRIBUCIÓN EQUITATIVA

DE LOS RECURSOS PARA UNA MEJOR CALIDAD
DE VIDA DE LA COMUNIDAD Y PONEN EN
RELIEVE LA SEGURIDAD NUTRICIONAL.
CARTA DE LA TIERRA

• DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD

GLOBAL EN EL SIGLO XXI JUSTA, SOSTENIBLE Y PACÍFICA.

• BUSCA INSPIRAR EN LOS PUEBLOS UN NUEVO SENTIDO DE INDEPENDENCIA Y RESPONSABILIDAD

COMPARTIDA PARA EL BIEN DE LA HUMANIDAD Y LAS DEMÁS ESPECIES QUE HABITAN LA TIERRA.
PRINCIPIOS DE LA CARTA A LA TIERRA
• LA CARTA A LA TIERRA ESTÁ CONFORMADA O CONTIENE 16 PRINCIPIOS, LOS CUALES SE DERIVAN DE 4
PREÁMBULOS:
• TAREA: INVESTIGAR Y REDACTAR UN RESUMEN (A MANO) SOBRE LOS 16 PRINCIPIOS QUE CONTIENE
EL DOCUMENTO CONOCIDO COMO “CARTA DE LA TIERRA” Y REDACTAR UNA CONCLUSIÓN SOBRE LA
IMPORTANCIA Y EL IMPACTO QUE TIENEN ESTOS PRINCIPIOS EN LA SOCIEDAD.
LA AGENDA 21

• ES UN PLAN DE ACCIÓN EXHAUSTIVO QUE HABRÁ DE SER ADOPTADO UNIVERSAL, NACIONAL Y

LOCALMENTE POR ORGANIZACIONES DEL SISTEMA DE NACIONES UNIDAS, GOBIERNOS Y GRUPOS
PRINCIPALES DE CADA ZONA EN LA CUAL EL SER HUMANO INFLUYA EN EL MEDIO AMBIENTE.
• INSTRUMENTO QUE PERMITE APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA SOBRE
EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO (RÍO DE JANEIRO, BRASIL EN 1992)
• SE DEFINE “COMO UN CONJUNTO DE POLÍTICAS Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON EL CONCEPTO DEL
DESARROLLO SOSTENIBLE CUYO ÁMBITO DE APLICACIÓN ES LA ESFERA LOCAL”

• LA AGENDA 21 CONJUGA EN FORMA INTEGRAL LAS 3 DIMENSIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

(ECOLOGÍA,
ECONOMÍA, SOCIAL) Y GARANTIZA QUE NINGÚN ENFOQUE PREVALEZCA SOBRE OTRO.
AGENDA 21

• SECCIÓN I: HACE ÉNFASIS SOBRE LA LUCHA CONTRA LA POBREZA, LAS MODALIDADES DE CONSUMO
Y LA SALUD DE LOS SERES HUMANOS.

• SECCIÓN II: HACE MENCIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES DE LA TIERRA Y LA BIÓSFERA, SU

EXPLOTACIÓN Y CONSERVACIÓN, LOS ECOSISTEMAS, LA BIODIVERSIDAD, LOS RESIDUOS SÓLIDOS Y
DESECHOS PELIGROSOS.

• SECCIÓN III: VERSA SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS Y ORGANIZACIONES QUE PUEDEN
HACER UN POSIBLE UN DESARROLLO SUSTENTABLE, ASÍ COMO CONSIDERACIONES ESPECIALES PARA LA
MUJER, LA INFANCIA Y LA JUVENTUD.

• SECCIÓN IV: SE REFIERE A LA TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA, FINANCIAMIENTO, INSTRUMENTOS

JURÍDICOS, FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y CONCIENCIA CIUDADANA.
POLÍTICA AMBIENTAL

• SON EL CONJUNTO DE OBJETIVOS, PRINCIPIOS, CRITERIOS Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LA

PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE DE UNA SOCIEDAD PARTICULAR.

• ESAS POLÍTICAS SE PONEN EN MARCHA MEDIANTE UNA AMPLIA VARIEDAD DE INSTRUMENTOS Y

PLANES.
• LAS POLÍTICAS PUEDEN:
• TENER COMO OBJETIVO LA PROTECCIÓN DE UN DETERMINADO ECOSISTEMA, EL
FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD DE LOS ACTORES QUE LA PROPONEN, O A
COMPENSAR SU DÉBIL POSICIÓN FRENTE A OTROS ACTORES.

• ESTAR DIRIGIDAS A INCIDIR EN FACTORES DEL CONTEXTO COMO EL

MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA LA GENERACIÓN Y APROPIACIÓN
SOCIAL DE LA INFORMACIÓN, LA TRANSFORMACIÓN DE CIERTAS CONDICIONES
POLÍTICO-INSTITUCIONALES, LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS Y LAS
CONDICIONES TECNOLÓGICAS.

• DE DOS TIPOS: EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS

POLÍTICAS EXPLÍCITAS

• SON AQUELLAS FORMULADAS Y PUBLICADAS EN DOCUMENTOS OFICIALES APROBADOS O EXPEDIDAS

FORMALMENTE POR ALGÚN ORGANISMO ESTATAL Y QUE TIENEN COMO OBJETIVO LA PROTECCIÓN
AMBIENTAL.

• SON LAS DENOMINADAS POLÍTICAS NACIONALES Y SUB-NACIONALES SOBRE MEDIO AMBIENTE O LAS
POLÍTICAS QUE SE REFIEREN A RECURSOS PARTICULARES COMO EL AGUA, LOS BOSQUES O EL AIRE.
POLÍTICAS IMPLÍCITAS

• SON AQUELLAS DECISIONES QUE SE TOMAN EN OTROS ÁMBITOS DE LA POLÍTICA PÚBLICA O EN LOS
SECTORES PRODUCTIVOS Y QUE INFLUYEN EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

• SON POLÍTICAS QUE PUEDEN TENER TANTO CONSECUENCIAS POSITIVAS COMO NEGATIVAS PARA LA
PROTECCIÓN AMBIENTAL, SIENDO EL SEGUNDO EL MÁS COMÚN.