PRESENTACIÓN REALIZADA POR :

CAMILA CHAMORRO Y
NORA ORELLANA
AYUDANTES TUTORES UTAMED
PROCESOS COGNOSCITIVOS I.
 EVOLUCIÓN HISTÓRICA
ATENCIÓN DEL CONCEPTO.

TIPOS DE VARIABLES QUE INFLUYEN EN VENTAJAS O FUNCIONES

ATENCIÓN LOS TIPOS DE ATENCIÓN DE LA ATENCIÓN.

MODELOS PSICOLÓGICOS DE
ATENCIÓN

ALTERACIONES DE LA
ATENCIÓN.

EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN

BASES NEUROLÓGICAS DE
LA ATENCIÓN.
 QUÉ ES LA ATENCIÓN

 “Es el proceso por el que la mente toma posesión, de forma vivida y clara, de
uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen
simultáneamente. Focalización y concentración de la conciencia son su esencia.
Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente
otras”.
WILLIAM JAMES (1890)

 Proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre

algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la
ejecución de determinadas acciones que consideramos más
adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de
observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que
ocurre en nuestro entorno (p. 170).
BALLESTEROS (2000)
 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO

 ESTRUCTURALISMO: Atención entendida como un estado de conciencia

que conlleva una nitidez sensorial.

 FUNCIONALISMO: Atención entendida como una función activa del

organismo basada en las emociones y con carácter adaptativo.

 GESTALT Y CONDUCTISMO: La atención recibe muy poco interés.

 COGNITIVISMO: La teoría del procesamiento de la información considera

la atención como un proceso que permite la selección de la información que
es relevante, ya que nuestra capacidad de procesar información es limitada.
 VENTAJAS O FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente

aprendidas.

Previene la excesiva carga de información.

Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo

de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)

Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más

relevantes.
 TIPOS DE ATENCIÓN
TIPOS DE ATENCIÓN

Clasificación basada en la propuesta de Ballesteros (2000)

CRITERIO TIPOS DE ATENCIÓN
Origen y naturaleza de
Atención interna Atención externa
los estímulos
Actitud del sujeto Voluntaria /Activa Involuntaria / pasiva
Manifestaciones motoras
y fisiológicas Abierta Encubierta

Interés del sujeto Dividida Selectiva /

focalizada
Modalidad sensorial Visual / espacial Auditiva / temporal
 ATENCION GLOBAL

Disposición general del organismo para procesar información. Son

fenómenos intensos como el arousal, el nivel de alerta general o alerta
fásico.

ATENCIÓN SOSTENIDA

Capacidad de un observador para mantener la atención alerta a los

estímulos en un periodo prolongado de tiempo.
 OTROS TIPOS DE ATENCIÓN II

ATENCIÓN GLOBAL ATENCIÓN SOSTENIDA

(VIGILANCIA)

ALERTA

ALERTA
ESTADOS DE ALERTA

TÓNICOS FÁSICOS
 TIPO DE ATENCIÓN SITUACIONES REPRESENTATIVAS
INTERNA Atender a las sensaciones físicas internas que aparecen en el estado de
relajación.

EXTERNA Atender a las señales de circulación durante la conducción.

VOLUNTARIA / ACTIVA Prestar atención a la lección magistral del profesor.
INVOLUNTARIA / Orientarse hacia un sonido estrepitoso que proviene de a fuera del aula
PASIVA inmediatamente después de escucharlo.

ABIERTA Girar la cabeza hacia la fuente de ruido de la situación anterior.

Tratar de escuchar la conversación del grupo que tenemos a nuestro lado
ENCUBIERTA discretamente (orientamos nuestra atención, pero no resulta observable).

DIVIDIDA Realizar un trabajo en el computador, escuchando la radio y esperando a que

la lavadora acabe su proceso.

SELECTIVA / FOCALIZADA Atender a una persona que habla en un ambiente ruidoso.

VISUAL / ESPACIAL Parte de la atención implicada al ver una película.

AUDITIVA / TEMPORAL Atención implicada en la escucha de la radio.
GLOBAL Grado de arousal/activación en un sujeto recién salido del coma.
SOSTENIDA El trabajo de un controlador aéreo.
 VARIABLES QUE INFLUYEN EN LOS TIPOS DE
ATENCIÓN

FACTORES INTRÍNSECOS FACTORES EXTRÍNSECOS

 Factores intrínsecos Factores extrínsecos

Necesidades, intereses, Intensidad del

expectativas del estímulo.
individuo determinan en
parte que se atiende, así Novedad del estímulo
como la historia o aspecto diferencial.
individual.
Organización
perceptiva:
Cambios transitorios por
fatiga, psicofármacos.

Nivel de activación o
arousal. La activación
determina la capacidad
de atención en función
de la ley de Yerkes- Arousal /
Dodson. Activación
Simplifica la imagen
• Tamaño. Mayor tamaño > menor
tamaño.
• Posición: superior > inferior.
• Color: colores blancos y negros atraen.
• Movimiento.
 RELACIÓN ENTRE ACTIVACIÓN Y
RENDIMIENTO

Capacidad
atencional

Activación

H a y u n p u n t o c r í ti c o p o r e n c i m a d e l c u a l l a r e l a c i ó n e n t r e e l n i v e l d e “ a r o u s a l ” y e l r e n d i m i e n t o y a n o e s d i r e c t a
( e l r e n d i m i e n t o d i s m i n u y e s i l a a c ti v a c i ó n s u p e r a d i c h o p u n t o c r í ti c o )
 MODELOS PSICOLÓGICOS ATENCIONALES

Primeros modelos cognitivos sobre

atención selectiva o focalizada.

 Modelo de atención dividida.

(capacidad limitada).

 Modelos sobre los procesos automáticos vs.

controlados
 PRIMEROS MODELOS COGNITIVOS SOBRE
ATENCIÓN SELECTIVA

PRIMEROS ESTUDIOS Fenómeno cocktail party

CHERRY (1953) Escucha dicótica

FENÓMENO COCKTAIL PARTY
 ESCUCHA DICÓTICA

CHERRY (1953)
 Efecto Cocktail party
Objeto de estudio: Recepción simultánea de información proveniente de dos
diferentes entradas de estímulos y Y como opera atención selectiva. .
 Modelos de Filtro

MODELO DE FILTRO RÍGIDO DE BROADBENT.

(1958)
MODELOS DE FILTRO
A PRECATEGORIAL O DE
SELECCIÓN TEMPRANA
MODELO FILTRO ATENUADO DE TREISMAN
(1960,196
4)

MODELOS DE FILTRO
B POSTCATEGORIAL O DE
SELECCIÓN TARDÍA
MODELO DE FILTRO TARDÍO (DEUTSCH Y
DEUTSCH, 1963; NORMAN, 1969)
 MODELO DE FILTRO RÍGIDO DE BROADBENT (1958)

M1
I
O
DISPOSITIVO
N M2 DE MCP
REGISTRO DETECCIÓN U
Filtro
P SENSORIAL T
M3 M2
P
U
CANAL DE
CAPACIDAD U
M4 LIMITADA
T T

S
Mn
 SUPUESTOS DE BROADBENT

–
Los humanos procesamos la información de manera serial, no en paralelo
(procesamos un mensaje en cada situación).

–
Teoría multialmacén, que divide la memoria en tres estructuras: memoria
sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

–
Estructura llamada filtro en el sistema de procesamiento de la información.
Estaría situada entre la memoria sensorial y a corto plazo: dejaría pasar solo
información relevante.

–
El filtro actúa en función de:
•
Propiedades de ítems o estado del organismo.
•
Intensidad del estimulo, novedad, frecuencia y leyes de la percepción.
•
Nivel motivacional del sujeto.
 MODELO FILTRO ATENUADO DE TREISMAN (1964)

M1
I
D MCP
I
Filtro S O
P
N MEMORIA Mensajes atenuados O

SENSORIA
S U
I
L M2 T
I T
CANAL DE V
P CAPACIDAD O
LIMITADA P
M3 DE

D U
E
U T
E T
C
C
I S
Ó
T N
–
Primer paso: El mensaje no atendido es procesado
secundariamente.

–
Segundo paso: Los estímulos son analizados en los
receptores sensoriales en función de sus rasgos físicos.

–
Tercer paso: Pasan por el filtro.

–
Cuarto paso: Procesamiento semántico de los estímulos
relevantes.
 Modelo filtro tardio en la versión de Norman,1969.
Señales físicas

Sistema sensorial
Sistema lingüístico

Expectativas
Mecanismos
analizadores
de estímulos
Sistema
Sistema de
almacenamiento
almacenamiento

Pertinencia

Selección y atención
 - MODELO DE FILTRO TARDÍO -
(DEUTSCH Y DEUTSCH, 1963; NORMAN, 1969)

–
Todos los estímulos son analizados y alcanzan
significado.

–
El filtro no se encuentra al principio del procesamiento
de información, sino más adelante.

–
Este filtro es un analizador que selecciona la información
que pasa a la memoria activa.

–
Selección en base a dos criterios: Se busca una
continuidad y a partir de las expectativas del sujeto.
 MODELO DE ATENCIÓN DIVIDIDA
(CAPACIDAD LIMITADA)

PARADIGMA DE DOBLE TAREA

 MODELO ATENCIONAL DE CAPACIDAD

LIMITADA (KAHNEMAN, 1973)
 Paradigma de doble tarea
ejecución simultánea de dos tareas Tarea secundaria
repetición de dígitos

“6, 9, 5, ...”

Consigna * 6-9-5-8-3-7

Escala de tiempo

*Consigna: “Repita en voz alta la siguiente Frase:

“ A precede a B: B-
secuencia de números al mismo tiempo que
A
decide si las frases que se presentan son
verdaderas o falsas. Las frases en cuestión Tarea primaria
describen correcta o incorrectamente el orden en verificación de
que se presentan ciertas letras. Ejemplo: “A frases
antecede a B: A -B”. Si una frase es verdadera,
apriete el botón verde; si es falsa, el botón rojo”.
 Determinantes
MODELO ATENCIONAL DE CAPACIDAD varios
LIMITADA (KAHNEMAN, 1973)

Alerta Manifestaciones varias

de alerta
La atención es un proceso dinámico capacidad
central. disponible

Depende de:
Disposiciones
duraderas
 Dificultad de la tarea. Norma de

Capacidades del sujeto. Asignación
 Motivación e interés. Intenciones
Momentaneas

Evaluació
n
Ante el nivel de demanda excesivo de
demandas
hay una preferencia por estímulos Operaciones posibles de
novedosos, en movimiento y los capacidad

que más interesan

 MODELOS SOBRE LOS PROCESOS AUTOMÁTICOS VS. CONTROLADOS
(Shiffriny Schneider, 1977).

PROCESOS CONTROLADOS PROCESOS AUTOMÁTICOS

Consumen gran cantidad de

•
No consumen
•

recursos. recursos.
•
Sujeto a un sistema de capacidad limitada •
Carece de limitaciones de
y a las deficiencias de la M.C.P. M.C.P.
•
Necesita mucho entrenamiento para su
•
No necesitan tanto
automatización. entrenamiento.

No son rutinas aprendidas Se adquieren mediante el aprendizaje

Son flexibles y se adpatan a situaciones Una vez adquiridos son difíciles de
novedosas modificar
Son conscientes y van acompañadas de la
sensación subjetiva del esfuerzo No requieren esfuerzo consciente

Producen relativamente poca interferencia Gran interferencia en situaciones de doble

tarea
•
Procesamiento •
Procesamiento en
serial paralelo
MEDIDA DE LA ATENCIÓN
EFECTO STROOP
ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN

HIPOPROXESIAS

APROXESIAS

SEUDOAPROXESIAS Y PARAPROXESIAS

HIPERPROXESIAS

DESÓRDENES DE LA ATENCIÓN EN LA INFANCIA

 HIPOPROXESIAS

DISTRACTIBILIDAD Inestabilidad de la atención, dificultad en el

mantenimiento de la atención porque enseguida se
dirige a otros objetos.

LABILIDAD ATENTIVA Fluctuación de rendimientos normales con fallos

EMOCIONAL importantes en la atención.

INHIBICIÓN DE LA Estímulos que despiertan interés en situaciones

ATENCIÓN normales son ineficaces.

FATIGABILIDAD DE LA Fácil agotamiento de la atención producido por la

ATENCIÓN presencia de variados factores.

SÍNDROME DE Dificultades para prestar atención en los estímulos

NEGLIGENCIA que se generan tanto en el propio hemicuerpo, como
UNILATERAL en el hemiespacio contralateral al lugar de la lesión
cortical.
SÍNDROME DE NEGLIGENCIA UNILATERAL

Dibujo a la órden de un reloj (paciente LL) Copia de una bicicleta (paciente LL)
 1.- APROXESIAS

La atención permanece fijada en contenidos o

vivencias en las que es imposible movilizarla

2.- SEUDOAPROXESIAS

En ellas falta la atención hacia el entorno, pero la

atención a las reacciones de las personas que rodean
al sujeto, está conservada y enfocada.
3.- PARAPROXESIAS

Son actitudes de dirección anómala de la atención.

4.- HIPERPROXESIAS

Se trata de las excesivas, intensas y transitorias

focalizaciones de la atención
5.- TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN EN LA INFANCIA

Entre los más comunes en etapa infantil aparece el

síndrome de déficit de atención con y sin hiperactividad.
 FINMuchas Gracias ….

Tutoras: Camila Chamorro Valdivia – Nora Orellana Fustos

Procesos Cognitivos I – Psicología 2008