Taller

Fonoaudiología
Flga. Suan Cofré
 Objetivos específicos:

✓ Que los estudiantes logren identificar y expresar

las normas de la clase.
✓ Que los estudiantes logren identificar tipos de
textos.
✓ Que los estudiantes logren identificar componentes
del texto.
✓ Que los estudiantes logren identificar emociones.

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Normas de la clase

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Camino que recorreremos hoy:
1 3

4
1
Escuchemos el siguiente +
texto :
 Juntitas y de la mano, dos palabritas estaban, sentían mucha tristeza, estaban abandonadas.

“
Se preguntaban las dos por qué nadie las quería, si habían hecho algo malo o un castigo merecían.
¿Por qué nadie las usaba? No lograban entender “ya no estarían de moda” –pensaban- “podría ser”.
Sin embargo ellas sabían sobre su significado ¿podría ser que la gente ya lo hubiese olvidado?
Respeto y Tolerancia sentían que no existían en un triste diccionario más pobre todos los días.
Un mundo convulsionado, una realidad agresiva, necesitaba de ellas, de eso dudas no había.
¿Cómo hacer para volver a habitar los corazones de aquellos que guardaban intolerancia y rencores?
¿Cuándo se habían perdido? ¿Dónde irían a parar? ¿Habría alguna manera de volver, de regresar?
Y cuando ya no sabían qué podían esperar, una tercera palabra vino enseguida a ayudar.
“Esperanza” les pidió no se diesen por vencidas, les dijo que muy pronto seguro regresarían.
Les pidió no se rindiesen y que siguieran confiando, que sin ellas este mundo no seguiría girando.
Y las palabras confiaron que pronto regresarían y un diccionario feliz a ambas recibiría.
Y soñaron también juntas que de nuevo habitarían muchos buenos corazones ¡Seguro será algún día!

6
¿Qué tipo de texto acabamos de leer?

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2
Analicemos el texto:
¿Cuáles son los personajes
del poema?

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10
¿Qué emociones encontramos en el texto?

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3
¡Hora de Jugar!

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 Comida Soy bueno
Me gusta que odio en
de mi

Juego
preferido
“Soy tú”
Me
Me da encanta ir
miedo
Siempre
me da
flojera
hacer
Deporte Comida
preferido preferida

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¡Gracias, nos
vemos la
próxima clase!
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