Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PLANIFICACIÓN
DE AYACUCHO CURRICULAR
EN EL MARCO DEL CNEB
LA PLANIFICACIÓN A CORTO
PLAZO
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROPÓSITO
Brindar orientaciones sobre el proceso
de planificación curricular en el contexto
de educación presencial y
semipresencial
FINALIDAD Actuar competente
Actuar reflexivo
¿Qué
¿Qué estoy
información uso?
buscando?
¿cuál necesito?
¿Qué
¿Qué pregunta conclusiones
estoy haciendo estoy sacando?
o ¿De dónde
respondiendo? parto para
concluir eso?
¿Qué pasaría si
¿Cuál es la idea
aceptan mi
central?
razonamiento?
¿Cómo planificamos?
Caracterización y diagnóstico
Grupos de estudiantes Individual
de la población estudiantil
Revisar la situación
y determinar si se 1. Analizar el propósito y 2. Determinar si el reto
ajusta a las los enfoques transversales es posible de alcanzar
necesidades, según las necesidades por los estudiantes
contexto e intereses reales de aprendizaje
de los estudiantes
3. Revisar las
4. Revisar los criterios de producciones /
evaluación de acuerdo actuaciones de acuerdo
con las necesidades reales al nivel de progreso de
Generar o adecuar de aprendizaje las competencias
la secuencia a partir
del propósito y el
reto planteado en la
unidad y sesión de
aprendizaje
Ubico los elementos de una situación significativa
Sintiéndose las bajas temperaturas y heladas en Huanca Sancos, muchos adolescentes que
participan activamente en bien de su comunidad, observan que se incrementan los casos de
infecciones respiratorias, principalmente en niños y ancianos, por ello, muestran preocupación
porque sus familias puedan ser afectadas. Además, comprenden que no solamente se encuentra
presente la enfermedad de la COVID 19, también están la Tuberculosis pulmonar y la neumonía,
que también afecta a los adolescentes y cuyos casos pueden aumentar si no se tiene la debida
prevención.
A esto hay que agregar que, la contaminación ambiental, la escasa actividad física, los hábitos no
saludables, entre otros, contribuyen al desarrollo de estas enfermedades. Ante ello, nos
preguntamos: ¿de qué manera se puede promover el cuidado preventivo de la salud respiratoria en
relación armoniosa con el ambiente?, ¿qué acciones debemos considerar para promover el cuidado
preventivo de la salud respiratoria en nuestras Comunidades?
Esquema de una Unidad Didáctica
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa :
4. Nivel :
5. Turno :
6. Grado y Sección :
7. Duración
8. : Docentes :
9. Áreas participantes :
Problema
Actividad
Mes relacionado con la Saberes locales
socioproductiva
actividad priorizada
Indaga mediante
método
Competencias
transversales
Enfoque
transversales
IV. SECUENCIA DE SESIONES
Sesión N°01 Sesión N°02
Área: Área:
Título: Título:
Competencia: Competencia:
Actividades: Actividades:
Sesión N°03 Sesión N°04
Área: Área:
Título: Título:
Competencia: Competencia:
Actividades: Actividades:
V RECURSOS Y MATERIALES
V. EVALUACIÓN