Contexto

Creación de sentido

PLAN
OPERATIVO
Nuevos conocimientos

Ejercitación
DE CLASE
Resuelve el reto

Cibergrafía
ÁREA O ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA : 10 POC Nº 1
EDUCACION RELIGIOSA SEMANAS: 1
ESTANDAR: Comprendo la importancia de manejar los conflictos cotidianos
de manera pacifica y constructiva
COMPETENCIA(S): ARGUMENTATIVA O ETICA. SABER DAR RAZON DE LA FE.
EVIDENCIA: valora el aporte espiritual para la sana convivencia.
DOCENTE: MARIA LIGIA PATIÑO AGUDELO
 CREACIÓN DE SENTIDO:

No. 1: Cual debe ser la actitud en clase ? Prepárate para aprender.

Respétate a ti mismo respetando a los demás.
Prueba nuevas cosas, nuevas formas
Toma en cuenta las sugerencias para mejorar.
No. 2:
2.: VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=JPzZtvgnRLY.
Aprendiendo sobre buena convivencia y seguridad/Historia, Geografía y Cs. Sociales

• Explicación- dialogo. Conclusión.

 Interpretación de imágenes:
Por que es importante la sana convivencia?
Reflexión en torno a las imágenes teniendo en cuenta el texto
introductorio. DIALOGO.
• CONVIVENCIA SANA UN DERECHO Y UN DEBER
• CONVIVENCIA SANA UN RASGO CARACTERISTICO DE LA ESPECIE HUMANA
• CONVIVENCIA SANA UN LLAMADO DIVINO.
• CONVIVENCIA SANA ES PLENITUD, ES SABIDURIA.
 NUEVOS CONOCIMIENTO
PREGUNTAS Y REPUESTAS:
¿Qué significa Convivir?
Convivencia es la acción de convivir (vivir en compañía de otro u otros). En su
acepción más amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y
armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio.
Qué es la convivencia según la ONU?
Convivir en paz consiste en aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar,
reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacífica y unida. ...
No puede haber desarrollo sostenible sin paz, ni paz sin desarrollo sostenible.16
¿Quién creó la convivencia?
Fernando Botero Zea
La creación de las Convivir, impulsadas por el entonces ministro de Defensa, Fernando
Botero Zea, recibió el respaldo de ocho principales gremios del país, que las vieron
importantes para reducir los niveles de violencia y generar las bases de seguridad y
paz que tanto requieren el campo colombiano
¿Cuáles son los tipos de convivencia?
Tipos o niveles de convivencia. Siempre es importante poder generar y construir un ambiente propicio para la convivencia, de manera pacífica y
justa. ...
•Convivencia social. ...
•Convivencia familiar. ...
•Convivencia escolar. ...
•Convivencia ciudadana. ...
•Convivencia democrática.
1.1. La importancia de la educación La educación en la escuela no debe tratarse únicamente de la adquisición de
conocimientos, sino de la formación integral en la cual deben fomentarse habilidades y valores para el Derecho a la
dignidad humana que promueva la convivencia pacífica entre las y los miembros de una comunidad, esto encaminado
a propiciar el buen desarrollo de niños, niñas y jóvenes. La UNESCO establece que la educación a lo largo de la vida
se basa en cuatro pilares (Delors,1994).

Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los
conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone, además, aprender a aprender para poder aprovechar
las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. Por ejemplo, aquí entran las materias que los niños y las
niñas cursan en las escuelas como matemáticas o españo

Aprender a hacer, a fin de adquirir no sólo una calificación profesional, sino una competencia que capacite al individuo
para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo.

Aprender a convivir juntos y juntas, desarrollando la comprensión del otro y de la otra y la percepción de las formas de
interdependencia realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos respetando los valores de
pluralismo, comprensión mutua y paz.
Aprender a ser, para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones
de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad
personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de
cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud
para comunicar, entre otras. En estos tres últimos puntos se pueden incluir aquellas
habilidades que permiten la relación armoniosa con los y las demás, respetando las
propias necesidades y derechos, de las cuales se hablará en el capítulo IV.
Es así que la educación se debe basar en estos pilares: educando para la paz,
fomentando una buena convivencia escolar y, claro está, promoviendo los derechos de
los niños, niñas y jóvenes.
Analisis:
EJECUCION
B. Elaborar con cada respuesta una pregunta de carácter
investigativo.
C. Elaboración de un afiche alusivo al tema tratado
D. Cual Crees que es el tema que estamos tratando ? Escríbelo
2. Escribe la descripción del mapa
3. Elabora un pequeño articulo con el tema: vive en armonía y
en felicidad
4. Escribe 10 elementos que hace posible la convivencia sana.
5. Elabora un mapa mental con las clases de convivencia
tratadas.
 RESUELVE EL RETO
Recuerda que un atributo del ser humano es precisamente la libertad que tenemos
para actuar, recordemos que la libertad no consiste en hacer lo que se quiere sin
mirar consecuencias. La verdadera libertad es la capacidad que tiene el ser
humano para elegir lo que dignifica su ser. Es la capacidad para hacer las mejores
elecciones. Vivir en armonía es un reto gratificante.
1. Escribe sobre el siguiente tema:
Espiritualidad y convivencia sana.
Son términos compatibles si o no justifique.
CIBERGRAFIA O BIBLIOGRAFIA
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=farqhonHwy8 https://
www.youtube.com/watch?v=aE0C3fUb8uc

La espiritualidad, un camino para la construcción de una personalidad saludable

 NUEVOS CONOCIMIENTOS:

3. https://www.psicologia-online.com/tipos-de-violencia-
4936.html#anchor_1
 SEJERCITACIÓN:
1. es.calameo.com/read/005130243843e33e09d4e
DE ACUERDO A LA LECTURA ANTERIOR ELABORO UNA LINEA DE TIEMPO SOBRE EL PERÍODO DE LA VIOLENCIA EN COLOMBIA

2. EXPLORA: es posible que a lo largo de tu vida hayas escuchado a tus padres o a personas mayores discutir acerca de la política. Unos se identifican
como liberales y otros como conservadores. Algunos más te hablaran de otros partidos políticos. Seguramente, también habrás podido percibir las
rivalidades entre ellos.
AVERIGUA las filiaciones políticas en tu familia o en tu entorno cercano y elabora una infografía de ellas (LECTURA DE CONTEXTO)

3. EN TU OPINIÓN, ¿qué grupo político contribuyó más a que se desatara la violencia en Colombia? ¿por qué?

4. ¿EL PODER PARA QUÉ? La violencia se caracterizó por ser un conflicto entre miembros de los partidos liberal y conservador, desatado por las
continuas luchas de poder a nivel nacional, departamental y municipal entre estas dos colectividades políticas. A lo anterior se sumó la pobreza masiva en
las zonas rurales y la competencia por el control de la tierra.
¿consideras que todavía persisten los motivos que generaron violencia en el período 1930-1965? Indaga que otros factores son, en la actualidad, causa
de la violencia en Colombia.

5. RESPONDE A TRAVES DE UN ESCRITO CORTO: ¿por qué puede afirmarse que la violencia de los años cuarenta y cincuenta del siglo XX fue
el preludio del conflicto posterior?
 RESUELVE EL RETO:
Los siguientes términos pueden considerarse trascendentes en el significado espiritual de la resencia del ser humano en el cosmos magnicidios tuvieron incidencia en la historia política de
Colombia durante el siglo XX:
1. Asesinato de Luis Carlos Galán.
2. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán.
3. Asesinato de Rafael Uribe Uribe.
4. Asesinato de Álvaro Gómez Hurtado.
El orden cronológico de ocurrencia de estos hechos es
A. 2, 3, 1 y 4.
B. B. 3, 2, 1 y 4.
C. C. 3, 1, 2 y 4.
D. D. 4, 3, 2 y 1.

Uno de los temas más recurrentes en la prensa colombiana en los últimos tiempos ha sido el de la violación de menores. Muchas personas opinan que la violación de me-nores de edad constituye un crimen
horrendo y que se deben endurecer las penas para estos delitos. Desde un enfoque más preventivo y constructivo que coercitivo, se debe
A. implantar la pena de muerte para quienes ejerzan violencia contra los menores.
B. implantar la cadena perpetua para quienes ejerzan violencia contra los menores.
C. fomentar políticas de prevención y educación y brindar atención a la población vulnerable.
D. establecer una legislación que atemorice a los probables delincuentes.

Al período comprendido entre 1946 y 1958 se le denominó "la Violencia", se calcula que unos dos millones de colombianos tuvieron que abandonar sus hogares y
sus tierras por la persecución política y los ajusticiamientos masivos. Desde entonces los estallidos periódicos de violencia, han ocasionado nuevas oleadas de
"desplazados". Según lo anterior, la principal causa de este tipo de migración forzada es
E. la ausencia de oportunidades de trabajo estable.
F. la necesidad de defender la vida propia.
G. la búsqueda de una mejor calidad de vida.
H. D. la desaparición del minifundio como zona productiva.

DILIGENCIA EL SIGUIENTE ESQUEMA, COMPLETANDO CON DATOS POLÍTICOS CADA PERÍODO SEÑALADO. GOBIERNOS Y MEDIDAS: A. 1958-1982
B. 1982-1996
C. 1996-2005
 CIBERGRAFÍA O BILIOGRAFÍA:
• https://www.youtube.com/watch?v=-xcEAZFZ4tA
• https://prezi.com/d4ddic6j9b8l/el-bipartidismo-y-la-violencia-en-colombia-frente-nacional/

• https://www.psicologia-online.com/tipos-de-violencia-4936.html#anchor_1

• https://prezi.com/d4ddic6j9b8l/el-bipartidismo-y-la-violencia-en-colombia-frente-nacional/

• https://www.icfes.gov.co/documents/20143/490699/Cuadernillo+de+preguntas+Saber+11-
+Sociales+y+ciudadanas.pdf/627f988c-bfd3-7be4-212f-5a32a4b85ff2