Dirección de Fomento y Desarrollo

GIT Deporte Escolar

OBJETIVO GENERAL

Contribuir al adecuado desarrollo físico, emocional y

social de los niños, niñas y adolescentes entre los 6 y los
12 años de edad a través de la iniciación deportiva.
COMPONENTE PSICOSOCIAL
VIGENCIA 2021
OBJETIVO GENERAL

Aplicar una metodología psicosocial que

fortalezca las competencias socioemocionales
en los diferentes actores vinculados al
programa Escuelas Deportivas para Todos.
PROCESOS DE FORMACIÓN

Niñas, Niños Padres y/o

Formadores Referentes
y
Deportivos
Cuidadore psicosociales
Adolecentes s
Competencias Socioemocionales

Entendidas como el conjunto de

conocimientos, capacidades y actitudes
necesarias para comprender, expresar y regular
de forma apropiada los fenómenos
emocionales. (Bisquerra Alzina, 2003)
Estas emociones ligadas especialmente en el
relacionamiento con los otros y de proyección
hacia la sociedad.
FORMACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

HABILIDADES SOCIALES
AUTOCONCIENCIA
AUTORREGULACIÓN

COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONALES
 CONTENIDOS 6 A 9 AÑOS DE EDAD

HABILIDADES SOCIALES
AUTOREGULACIÓN
AUTOCONCIENCIA

• Comunicación
• Conciencia
• Trabajo en
corporal • Reconocimiento
• Autoestima equipo
emocional
• Conciencia
• Autoeficacia
social
 CONTENIDOS 10 A 12 AÑOS DE EDAD

HABILIDADES SOCIALES
AUTOREGULACIÓN
AUTOCONCIENCIA

• Trabajo en
• Autoconcepto • Reconocimiento equipo
• Identidad • Resolución de
emocional
conflictos
• Conciencia
social
PROCESO FORMATIVO NNA

Guías de Capacitación
actividades constante con
por rango de el referente
edad. psicosocial.
Guía metodológica
 Existe dos guías por cada rango de
edad, modalidad presencial.
(virtual).

 En cada una de las guías se

encuentran detalladas las
actividades ha realizar, la fase
central de cada una de las sesiones
correspondientes al componente
psicosocial.
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN

Tener en cuenta el formato de malla curricular

Tener en cuenta el formato plan clase enviados previamente

al coordinador y al referente psicosocial

Asistir a las capacitaciones semanales programadas por el

referente psicosocial.

Preparar el material necesario para el desarrollo del taller,

incluidos los elementos para los protocolos de Bioseguridad.
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN

FORMATO PLAN DE CLASE

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN Diligencie todos los
espacios del encabezado

El objetivo de la clase de cada

sesión, corresponde al que se
encuentra consignado en cada uno
de los talleres de las guías de 6 a 9
años y de 10 a 12 años de edad.
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN

Actividad de calentamiento (criterio del

formador)
FASE INICIAL
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN

Se transcribe tal cual esta señalada en las guías.

FASE CENTRAL
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN

Espacio para la vuelta a la clama, la heteroevaluación y

la pregunta reflexiva “Pensemos” (obligatorio)

FASE FINAL
EJECUCIÓN DE LA SESIÓN

5- Realizar
4- Desarrollar heteroevaluación y
las actividades pregunta reflexiva.
3-Socializar el propuestas en
objetivo de las guías.
2-Llamar
asistencia al cada sesión.
1- Ejecutar inicio de la
protocolos de sesión.
Nota:*la sesión se realiza una vez a la semana, alternando el día de
bioseguridad ejecución.
**Duración de 90 minutos (modalidad presencial)
45 minutos (modalidad virtual).
CIERRE DE LA SESIÓN

HETEROEVALUACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

“PENSEMOS”
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE RETIRO

• Tomar asistencia al inicio de las sesiones, si un NNA deja de asistir

cinco sesiones seguidas este debe reportarlo al referente psicosocial por
correo electrónico, informando nombre, datos del acudiente (nombre y
número celular) y número de inasistencias del NNA. 
• Mensualmente debe enviar los listados de asistencia debidamente
diligenciados al coordinador y al referente psicosocial para realizar la
respectiva verificación de información. 
RECOMENDACIONES GENERALES

• Tener presente la responsabilidad como primer respondiente de los NNA

en los horarios de clase.
• Activar las rutas de atención de manera oportuna evitando la
vulneración de derechos de los NNA, teniendo una comunicación
permanente con el referente psicosocial en caso que aplique,
manteniendo los procesos de confidencialidad.
• Ser consientes de la responsabilidad con respecto al proceso formativo
de los NNA y su contexto.
• Evitar saludar de beso y abrazo a los participantes del programa.
• Uso responsable de la dotación e implementación deportiva.
RECOMENDACIONES GENERALES
• Se sugiere llegar 15 minutos antes para adecuar el escenario deportivo.
• Cumplimiento del tiempo estipulado en el plan de sesión para el
desarrollo de las actividades.
• Utilice un lenguaje inclusivo, diríjase a los NNA por su nombre no
utilice diminutivos ni apodos.
• No se pueden realizar actividades que beneficien a terceros ni privados,
ni públicos.
• Se recuerda que el programa es completamente gratuito por lo tanto no
se podrá hacer cobros o recolectas a los beneficiarios ni a sus familias.
• No recibir donaciones.