¿COMO ESTAS CON EL AMBIENTE?

Presentado por: Estudiantes de Séptimo semestre

Planificación y gestión ambiental
Año: 2021
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EL ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN
¿Hábito
o
cultura?
2 Planteamiento de la propuesta
Modulo 1.
Modulo 5.Datos Básicos
Conciencia
Ambiental

¿Cómo estás Modulo 2.

con el Prácticas
ambiente? Ambientales

Modulo 4.
Grado de
cultura general
Modulo 3.
Hábitos
Alimenticios
 2
Planteamiento de la propuesta
Datos Básicos: prácticas Ambientales:

Programa
Académico, Las practicas que se
Semestre, Edad, realizan dentro de la
Genero, personas vivienda al momento
habitan en casa, de darle un uso a los
ubicación de su residuos sólidos.
vivienda, etc.
 3
Planteamiento de la propuesta
Hábitos alimenticios: Evaluar el grado de cultura ambiental:

los hábitos alimenticios problemáticas ambientales

que tienen los con respecto a la
estudiantes, además de conciencia, conocimiento y
preguntas orientadas
el cuidado ambiental.
hacia la producción de
alimentos.
 4
Planteamiento de la propuesta
actividades con
conciencia ambiental:

Tratar de cambiar los malos

hábitos por buenas prácticas en
pro de un mejoramientos en los
problemas ambientales.
 5
Tipo de la investigación

Investigación cuantitativa
¿De qué trata?
¿Cual es su proceso?
¿Que Técnicas se utilizan?

Investigación cualitativa
¿De qué trata?
¿Que Técnicas se utilizan?
Ejemplo
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Programas a fin a las
ciencias políticas, educativas
y contables.
Ingeniería agroecológica
Ingeniería de alimentos
Medicina Veterinaria y zootecnia
Química
Biología
Hipótesis
Licenciatura en: Matemáticas, Ciencias sociales,
Ingles, Educación física deportes y recreación,
Lengua castellana y literatura y Educación
artística y cultural.
Programas Psicología 
Derecho
Contaduría
Administración de empresas y financiera.
Programas a fin a
Programas las ciencias biológicas.
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HIPÓTESIS N°1

Ho-Todas las carreras Hi- Al menos una de las

de la Universidad de la Amaz carreras a fin a las ciencias
      onia presentan igual concien
biológicas de la Universidad
cia ambiental.  de la Amazonia muestra una
diferencia significativa en
cuanto a conciencia
ambiental. 
8
HIPÓTESIS N°2

Ho-
Las personas provenientes de  Hi- La zona de origen no
 zonas rurales tienen mayor incide en el nivel de
   
aprensión en los temas conciencia ambiental de las
ambientales que las personas personas.
originarias de zonas urbanas.

Sosa, SB, Isaac-Márquez, R, Eastmond, A, Ayala, ME, & Arteaga, MA. (2010)
 9
HIPÓTESIS N°3

Hi- Todos los estudiantes de la

Ho- Todos los estudiantes de los Universidad Amazonia de los
diferentes semestres de los programas a fin de las ciencias
programas a fin de las ciencias biológicas que están cursando los
     biológicas de la Universidad de la últimos semestres presentan un
Amazonia presentan un igual mayor grado de conciencia
grado de conciencia ambiental.  ambiental que los estudiantes que
están en los primeros semestres. 

Martínez (2008)
10
HIPÓTESIS N°4

Ho- Todas las mujeres de los Hi- Todas las mujeres de los

programas de la Universidad de la programas de la Universidad de la
     Amazonia presentan un mayor grado Amazonia presentan un menor
de conciencia ambiental que los grado de conciencia ambiental que
hombres de dichos programas. los hombres de dichos programas.

Ramos, C. V., Ramírez, C. D. B., Mancha, M. D. P. S., Novoa, P. G. M., & Gaxiola, A. V. (2013). 
 11
REFERENTES TEÓRICOS

Proyectos ambientales capaces de reconocerse entre si y de

auto gestionar cambios e innovaciones necesarias para el
mejoramiento de la calidad de vida (Novo, 1996).

Estrategias que ayuden a incrementar nuestra tasa de reciclaje y

el efecto sobre las emisiones de gases de invernadero (La onda
verde, 2008).
 12
REFERENTES TEÓRICOS
En Colombia el futuro del reciclaje cada día está más
complicado, esta práctica no tiene el apoyo que en verdad
debe brindarle el gobierno, según (Maldonado, 2013).

En los países desarrollados, la proporción de papel y de

cartón en los residuos domésticos puede alcanzar el 50%
(Global meter, 2011).

Al realizar un sondeo sobre la producción mundial de

desechos urbanos es de 1,7 mil millones de toneladas, de
las cuales 1,24 mil millones serían recolectados (Global
meter, 2011).
14 Programas académicos participantes
15 Porcentajes de participantes por programa académico
16 Porcentajes de participantes por semestre académico
17 Géneros de los encuestados
18 ¿Cuántas personas habitan en casa?
19 ¿Conoce de los impactos ambientales que genera la producción de
alimentos que consume?
20 ¿Su vivienda se ubica en?
21 ¿Eres consciente que el planeta está atravesando cambios
irreversibles en el clima?
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Bibliografías
• Martínez, A. G. (2008). La conciencia ambiental como herramienta para la
educación ambiental: conclusiones y reflexiones de un estudio en el ámbito
universitario. Univerdad de Córdoba.
• Ramos, C. V., Ramírez, C. D. B., Mancha, M. D. P. S., Novoa, P. G. M., & Gaxiola,
A. V. (2013). Conciencia ambiental de los habitantes de la colonia Emilio Portes
Gil en la H. Matamoros, Tamaulipas. Revista Luna Azul (On Line)
• Sosa, SB, Isaac-Márquez, R, Eastmond, A, Ayala, ME, & Arteaga, MA. (2010).
Educación superior y cultura ambiental en el sureste de México. Universidad y
ciencia, 26(1), 33-49. 
Todos nosotros conocemos algo
Todos nosotros ignoramos algo
Por eso aprendemos siempre
Paulo Freire