ODS 4 EDUCACIÓN DE CALIDAD

ORDOÑEZ LIVIA MAURO ALBERTO

ORIHUELA PIZARRO JEREMY CHABELY
 Garantizar una educación de calidad inclusiva y
equitativa y promover oportunidades de aprendizaje
permanente para todos.
INFORME HASTA EL 2018 AGENDA 2030

• Hay mas de 263 millones de niños y jóvenes sin

• Propone actuar para asegurar una escuela
escolaridad
gratuita equitativa y de calidad
• Millones de jóvenes y adultos la mayoría mujeres • Eliminar las desigualdades de genero en la
tienen unos niveles mínimos de alfabetización educación
• Asegurar el acceso ala educación, mas aun a
• Desigualdad las poblaciones mas vulnerables
Los niños ricos tienen 5 veces mas posibilidades que Para lograrlo:
niños de pobreza en ir ala escuela y 2 veces mas en el • Se necesita profesional docente cualificado
medio urbano que lo rural
• Instalaciones educativas adecuadas e
• El 25 % de los países han logrado la igualdad de inclusivas
genero en la enseñanza segundaria en los • Se necesitas recursos, becas y cooperaciones
adolescentes internacionales
 ODS EN EL PERÚ:
ODS 4_Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y
promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

SITUACIÓN AL 2019 (PERÚ)

SITUACIÓN ACTUAL (COVID-19)

El cierre de escuelas en todo el mundo puede revertir años de progreso en el acceso a la educación.
Sin medidas correctivas, los efectos de COVID-19 solo se sumarán a los obstáculos que enfrentan los niños pobres para completar su
educación
El aprendizaje a distancia sigue estando fuera del alcance de la mayoría de los estudiantes en los países más pobres
Los cierres de escuelas crean riesgos adicionales para la salud y la seguridad de los niños vulnerables
La falta de infraestructura básica en las escuelas, como instalaciones para lavarse las manos, dificultará la recuperación del COVID-19.
 PROPUESTAS:

El cierre de escuelas puede revertir años de progreso en el acceso a la educación.

Sin medidas correctivas, los efectos de COVID-19 solo se sumarán a los obstáculos que enfrentan los niños pobres.
La falta de infraestructura básica en las escuelas, como instalaciones para lavarse las manos, dificultará la
recuperación del COVID-19.
PROPUESTA 1:
IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE BIOSEGURIDAD EN CADA I.E. DEL PAÍS.

El aprendizaje a distancia sigue estando fuera del alcance de la mayoría de los estudiantes.
Los cierres de escuelas crean riesgos adicionales para la salud y la seguridad de los niños vulnerables.
PROPUESTA 2:
CREACIÓN DE I.E ESPECIALES (VUNERABLES) POR REGIONES .
 METAS DEL OBJETIVO 4

 CON LA APLICACIÓN DE AMBAS PROPUESTAS SE PODRÍA CUMPLIR CON LAS METAS PREVISTAS.