Análisis filosófico de la educación

Ruptura con la Cotidianidad

 La cotidianidad es lo rutinario, lo que acontece diariamente,
el transcurrir superficial.
Reflexión crítica
 Es en meditar 1) poniendo en cuestión los principios que
justifican una realidad, proposición o teoría y 2)
definiendo sus probabilidades de transformaciones futuras.
Pensamiento abstracto
 Es aquel pensamiento que construye y organiza o
conceptos y elabora teorías a partir de datos concretos o
reales.
La filosofía es un saber de carácter
•reflexivo,
•especulativo y
•Universal.

Tiene por objeto es explicar racionalmente la

razón de ser y el sentido último de las cosas, de
la vida o del mundo.
La Educación es un proceso
esencialmente humano, social y cultural
mediante el cual se transmiten y se
aprenden conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.
La autoliberación y autorrealización humana;
La construcción de esquemas conceptuales que
permitan hacer inteligibles la realidad y las
actividades humanas
Proyectar modelos que posibiliten la
transformación de la realidad.
Epistemología
 La epistemología estudia la investigación científica y su producto,
el conocimiento.
Ética
 La ética estudia el valor moral de la conducta humana y los
principios que justifican ésta
Axiología
 La Axiología estudia la esencia, clases, jerarquía, realización y
conocimiento de los valores humanos.
Teleología
 La teleología estudia los fines o propósitos de toda actividad
humana.
La filosofía de la educación es
una disciplina reflexiva,
crítica, analítica y normativa
de los enfoques, procesos y
prácticas educativas.
Función reflexiva: Consiste en interpretar las
relaciones que se establecen entre la educación, la
sociedad y la vida humana, para luego comprender el
significado y el sentido de la educación para la vida y el
desarrollo de seres y sociedades humanas
Función analítica: Consiste en esclarecer los
conceptos y términos referentes al proceso educativo y
clarificar u ocultar los problemas fundamentales de la
educación
Función crítica: Consiste en cuestionar los
fundamentos de las prácticas, saberes y teorías
educativas: sus principios, fines y valores.
Función normativa: Consiste en establecer una
normatividad de carácter teleológico, ético y axiológico,
genérica y universal, para todo proceso educativo;
además de establecer racionalmente los principios
explicativos y constitutivos de la educación.
¿Cuál es la esencia de la educación?
¿Es posible justificar cuál es la mejor educación?
¿Para qué nos educamos?
¿Qué tipo de hombre y de mujer se pretende formar con la
educación?
¿Se debe imponer al educando una opción contra su voluntad?
¿Sobre qué valores debe fundarse todo proceso educativo?
¿Qué ideales deben regir el proceso de enseñanza y
aprendizaje y la conducta del hombre?