PERSPECTIVAS

TEÓRICAS DEL
CURRÍCULO
Perspectiva
Academicista o
intelectualista.
 OBJETIVO NUCLEAR DEL APRENDIZAJE:
Desarrollo del potencial intelectual del alumno proveniente de la cultura sistematizada 
Prototipo de “hombre culto”.

ESTUDIANTE: DOCENTE:
Menos importancia, se enfatiza en contenido. Asume papel directivo: Autoridad indiscutible e irrefutable, dueño y
Receptor de la información: Pasivo, receptivo, obediente y trasmisor del conocimiento.
acrítico, aprende escuchando y leyendo. Carácter del educador es inflexible, impositivo, coercitivo,
Es un adquiriente de datos que debe memorizar. autoritario

Relación de educador y educando se basa en el principio de la autoridad del educador

 crea una dependencia cognoscitiva, la enseñanza es mecánica y desorganizada
METODOLOGÍA
• Da prioridad a métodos y técnicas tradicionales: conferencias, exposiciones magistrales, lecturas,
• Pedagogia unidireccional, autoritaria, memorística, estrita, rigida
• los estudiantes memorizan grandes textos formándose lecturas aburridas, repetitivas y frustrante

CONTENIDOS: 
• Prioriza teorías, información datos e investigaciones que comprueben esos datos que están dentro de la cultura sistematizada

CONTEXTO SOCIAL: LA COMUNIDAD NO SE CONSIDERA COMO FUENTE

PLANIFICACIÓN RÍGIDA 
• Surge de la tradición medieval que distribuía el saber académico en el trivium y en cuadrivium.
• Surge en europa en contexto cristiano en siglo XVIII y XIX

RECURSOS 
• Convencionales: libros, fotocopias, periódicos, tableros didácticos (pizarras), mapas mentales y conceptuales.
• No convencionales: programas de radio, diapositivas, películas, TV, videos y las técnicas de simulación como dramatizaciones y sociodramas

EVALUACIÓN
• Enfatiza en el proceso de medición y evaluación sumativa en la cual se miden los conocimientos memorísticos del alumno de lo que enseño el
docente
• Memorización de conceptos y fórmulas
https://www.youtube.com/watch?v=VhDSCRViRbM

https://www.youtube.com/watch?v=8pta13jk7Ro