CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD

16PF

DOCENTES:
PS. JOSÉ RAMOS VERA
PS. CRISTIAN ALBORNOZ ROA
 Ficha Técnica

• Nombre original: Sixteen Personality Factor Questionnaire (16 PF)

• Autores: Raymond Bernard Cattell
• Procedencia: Institute for Personality and Ability Testing, Champaign, Illinois, U.S.A.
• Adaptación española: Departamente I + D. TEA Ediciones, S. A., Madrid, 1975.
• Administración: Individual y colectiva
• Duración: de 45 a 60 minutos (A o B), 30 A 40 minutos (C o D)
• Aplicación: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural equivalente al de la Enseñanza Media (A y B);
menor exigencia para las formas C y D.
• Significación: Apreciación de dieciséis rasgos de primer orden y cuatro de segundo orden de la personalidad;
posible medida de la Distirsión motivacional en las Formas A, C y D, y de la Negación en la Forma A.
• Tipificación: Tablas de decatipos para varones y mujeres, adolescentes y adultos, para las formas A y B, C y
D; existen también baremos de A + B para adultos de cada sexo.
 Descripción general del cuestionario

• Instrumento de valoración objetiva, elaborado mediante investigación psicológica, con la finalidad de ofrecer
una visión muy completa de personalidad en el menor tiempo posible.

• Su uso está pensado para sujetos que tengan al menos 16 años.

• Evalúa 16 dimensiones, independientes entre ellas, por lo que cada dimensión evalúa algo distinto, y
significativas para la psicología.

• Se ha creado con sujetos normales y clínicos.

 Personalidad normal y problemas de conducta

• El Objetivo de Cattell era examinar rasgos normales en sujetos normales. Por lo que se esperaba que el
evaluado obtuviese puntuaciones dentro de rangos normales, sin embargo, valores altos o bajos dan cuenta de
desajustes en la personalidad.

• Las investigaciones con este cuestionario han revelado que existen ciertas dimensiones que se presentan
desviadas en una población considerable, estas corresponden al factor de segundo orden (Ansiedad),
principalmente la escala C (estabilidad emocional), O (Aprensividad) y Q4 (Tensión o frustración).

• Se debe considerar que el 16PF entregará información clínica general, por lo que cualquier puntuación alta
que de cuenta de algún desajuste, deberá ser corroborado con otro tipo de test, por ejemplo el Cuestionario de
Análisis Clínico, que está fuertemente vinculado al 16PF.
 Diseño y estructura del cuestionario

• Para las formas A y B existen en cada escala 10 o 13 Ítemes.

• Cada ítems está compuesto por tres alternativas (“A”, “B” y “C”). Esto obedece a ofrecer un estilo de
respuesta que permita discriminar de mejor manera, lo que no se consigue con ítemes en formato de 2
respuestas.

• El cuestionario a través de su formato de 3 respuestas, permite disminuir sesgos en la evaluación del sujeto,
sin embargo el clínico tiene un rol fundamental en neutralizar cualquier tendencia a falsear datos.

¿Cómo se puede conseguir esto?

¿Qué haría o le diría al evaluado?
 Formatos del cuestionario

Forma Nº de itemes Aplicación Minutos

AyB 187 Sujetos con formación equivalente o superior al de enseñanza media. 45 – 60

CyD 105 Sujetos con formación ligeramente inferior al exigido para las Formas A 30 – 40
y B.

EyF 128 Sujetos con bajo nivel de vocabulario y nivel de formación por debajo 30 – 40
de lo normal.

Para potenciar las conclusiones y si se cuenta con el tiempo necesario se sugiere aplicar las dos formas, por ejemplo A + B
 Instrucciones generales para la aplicación

• El cuestionario presenta en la portada algunas instrucciones muy simples y claras que el evaluado pudiese
incluso leer por si solo y comenzar el desarrollo del 16PF, sin embargo, esto no se recomienda ya que el
instructor debe asegurarse que el evaluado comprenda el formato del cuestionario, tipo de respuestas, etc.,
situación que debe ser abordada previo al inicio del cuestionario para no alterar o sesgar los resultados.

• El(la) psicólogo(a) debe realizar el proceso anterior mediante una charla cercana o “amistosa”, que permita
generar un clima de confianza para el evaluado, lo que puede incidir en que el sujeto responda el
cuestionario de forma sincera, sin intentar alterar sus posibles respuestas.
Actividad de role playing
2 voluntarios (1 examinador y 1 evaluado). El examinador leerá las instrucciones y el evaluado deberá realizar algunas
preguntas relacionadas a las instrucciones, las que deberán ser abordadas en el momento por el examinador.
El resto de los estudiantes también podrán realizar preguntas que el evaluador deberá atender.
 Instrucciones específicas para la aplicación

• El cuestionario se aplica entregando el documento de preguntas (Forma A o B), las que deberán ser
respondidas en la hoja de respuesta, nunca en el mismo cuadernillo.
• Leer en conjunto las instrucciones del 16PF (independiente de la forma a aplicar).
• Es esperable que el examinador esté atento los primeros minutos a que el evaluado responda en el lugar
correcto y de la forma indicada.
• Si bien el cuestionario plantea un tiempo promedio de respuesta de los sujetos (45-60 minutos para las
formas A y B) se debe señalar que el cuestionario no tiene un tiempo limitado de respuesta.
• Como sugerencia al evaluado se puede señalar que respondan de manera concentrada, natural, sincera y
rápida (la finalidad de esto es que el sujeto responda de manera genuina, sin reflexionar mayormente en
cada elemento, pudiendo con esto alterar sus respuestas y por tanto sus resultados finales.
 La interpretación: Decatipos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PUNTUACIONES PROMEDIO PUNTUACIONES

BAJAS (Gran ALTAS (Gran
desviación) desviación)
 FACTOR A

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Reservado, alejado, crítico, frío Abierto, afectuoso, reposado, participativo

A estas personas le gustan más las cosas que las
personas, trabajar en solitario. Suele ser precisa
y “rígida” en su manera de hacer las cosas. En
ocasiones puede ser crítica, obstaculizadora e
inflexible.
Estas personas se caracterizan por expresar sus
emociones, dispuestas a cooperar, amable. Le
gustan ocupaciones en donde existe contacto
con las personas. Se puede adaptar a nuevos
grupos de manera natural, poco temerosa de las
críticas.
 FACTOR B
Puntuación Baja (1-3)
Inteligencia baja, pensamiento concreto
Estas personas tienden a ser lentas para
aprender y captar las cosas. Lo anterior puede
deberse a una escasa capacidad intelectual o a la
influencia de factores psicopatológicos que
limitan su actuación.
Puntuación Alta (8-10)
Inteligencia alta, pensamiento abstracto
Estas personas tienden a ser rápidas en su
comprensión y aprendizaje de las ideas. Esto
está asociado a su nivel cultural y su viveza
mental. Esto es señal de que no existiría
deterioro mental.
 FACTOR C

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Poco estable emocionalmente Emocionalmente estable, madura

Estas personas tienen poca tolerancia a la Estas personas tienden a ser emocionalmente
frustración, evade las necesidades. Presenta maduras, realistas acerca de la vida. Tienen la
síntomas neuróticos, como fobias, alteraciones capacidad para mantener una sólida moral de
del sueño, quejas psicosomáticas, entre otras) grupo.
 FACTOR E
Puntuación Baja (1-3)
Sumisa, conformista
Estas personas tienden a ceder ante los demás, a
conformarse con las indicaciones que se le dan.
Es dependiente y regularmente acepta las ideas
de otros. Dicha pasividad es parte de
sintomatología neurótica.
Puntuación Alta (8-10)
Dominante, competitivo, independiente
Estas personas tienden a ser seguras de sí
mismas, de mentalidad independiente. Son
autoritarios en el manejo de los demás y a hacer
caso omiso de toda autoridad.
 FACTOR F

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Sobria, prudente, seria Descuidada, impulsiva, entusiasta

Estas personas tienden a ser reprimidas, Estas personas tienden a ser joviales, activas,
introspectivas. A veces son tercos, pesimistas. francas, expresivas. Frecuentemente se les
Los demás consideran a estas personas escoge como líderes, Pueden ser impulsivas y
presumidas. cambiantes.
 FACTOR G
Puntuación Baja (1-3)
Despreocupada, acepta pocas obligaciones
Estas personas tienden a ser inestables en sus
propósitos. Descuidadas con los compromisos
grupales. Al no considerar las normas en varias
ocasiones, esto afecta de manera positiva en la
reducción de conflictos somáticos por
situaciones de tensión.
Puntuación Alta (8-10)
Perseverante, sujeta a normas
Estas personas tienden a ser de carácter
exigentes, preocupadas constantemente por el
sentido del deber, responsables, organizadas.
Prefieren a su lado a personas trabajadoras por
sobre personas simpáticas.
 FACTOR H

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Cohibida, tímida, poca confianza en si misma Emprendedora, socialmente atrevida, espontánea

Estas personas tienden a ser tímidas, retraídas, Estas personas tienden a ser sociables, con el
cautelosas, se alejan de la actividad social. No interés de probar cosas nuevas. No se preocupan
se expresan de forma fluida. Prefiere mantener a por detalles. Tienden a ser emprendedoras.
1 o 2 amigos cercanos por sobre un grupo
amplio.
 FACTOR I

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Sensibilidad dura, confiada en si misma Sensibilidad blanda, dependiente

Estas personas tienden a ser prácticas, realistas, Estas personas tienden a dejarse afectar por los
responsables. Orientan al grupo a trabajar bajo sentimientos. Son idealistas, soñadoras. A veces
estándares prácticos, realistas y acertadas. solicita para sí la atención y ayuda de los otros.
Perturban los objetivos del grupo con
actividades inútiles e idealistas.
 FACTOR L

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Confiable, no afectada por los celos Suspicaz, difícil de engañar

Estas personas tienden a no ser celosas o
envidiosas, no son competitivas. Les interesa el
bienestar de los demás por lo que tienden a
colaborar constantemente con sus cercanos.
Estas personas tienden a ser desconfiadas. Están
interesadas en si mismas. Actúan con
premeditación, por lo que no son tan cercanas a
compartir con el resto del grupo y prefieren
guiarse por sus propios lineamientos.
 FACTOR M

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Práctica, formal, correcta Imaginativa, centrada en sus necesidades íntimas

Estas personas tienden a mostrase ansiosas por
hacer las cosas correctamente. Atenta a los
problemas prácticos y a lo que se puede lograr.
Preocupadas por los detalles, logrando
mantenerse serenas en situaciones de
emergencia.
Estas personas tienden a ser despreocupadas de
lo cotidiano, bohemias, creadoras, imaginativas.
Tienden a seguir sus propias creencias, ideales,
lo que en ocasiones tiende a alejarlos de
actividades grupales.
 FACTOR N

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Franca, natural, sencilla, sentimental Astuta, calculadora, mundana, perspicaz

Estas personas tienden a ser poco sofisticadas.
Se les satisface fácilmente y se muestran
contentas con lo que les ocurre, independiente
de que estas situaciones no sean de mayor
agitación. Son poco refinadas y en ocasiones,
torpes.
Estas personas tienden a ser refinadas,
experimentadas, astutas. Tienden a ser
analíticas, por lo que sus preferencias o
elecciones se basan en la objetividad o lo
intelectual por sobre lo sentimental.
 FACTOR O

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Apacible, seguras de sí, serenas Aprensivas, preocupadas, depresivas

Estas personas tienden a ser plácidas, de ánimo
invariable. Frente a diversas situaciones logra
mantener una postura madura y poco ansiosa.
Pudiesen parecer insensibles cuando el grupo no
sigue lo que plantean.
Estas personas tienden a ser depresivas,
preocupadas, llenas de ideas largamente
gestadas. Frente a las dificultades que se le
presentan responde de manera ansiosa o infantil.
No se siente aceptada en los grupos ni con
libertad para actuar.
 FACTOR Q1
Puntuación Baja (1-3)
Conservadora, tolerante de los defectos tradicionales
Estas personas tienden a confiar en lo que le han
enseñado, sin cuestionarlo, aceptando incluso
las inconsistencias. Tienden a posponer los
cambios, conservadoras en religión y política.
Se despreocupan de los intelectuales.
Puntuación Alta (8-10)
Liberal, experimental, pensamiento abierto
Estas personas tienden a interesarse por
cuestiones intelectuales y dudar de los
principios fundamentales o dogmas. Tienden a
estar bien informadas, lo que les permite hablar
con fundamentos, sin caer en concepciones
moralistas.
 FACTOR Q2
Puntuación Baja (1-3)
Dependiente, buenos compañeros
Estas personas tienden a trabajar y tomar
decisiones con los demás, dependiendo de la
aprobación social. Tiende a seguir las
direcciones del grupo pudiendo evidenciar una
falta de decisión personal.
Puntuación Alta (8-10)
Autosuficientes, llenas de recursos
Estas personas son temperamentalmente
independientes, acostumbradas a seguir su
propio camino. No tiene en consideración la
opinión del grupo, lo que no implica que sean
dominantes con el resto. Se lleva bien con las
demás personas, pero no necesita de su
asentimiento o apoyo.
 FACTOR Q3

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Autoconflictiva, despreocupada de protocolos Controlada, socialmente adaptada

Estas personas tienden a no preocuparse por Estas personas tienen un alto control de sus
aceptar o regirse por las normas sociales. emociones y conducta en general. Evidencia
Pueden llegar a sentirse desajustadas. respeto hacia si mismo y cuida su reputación
social.
 FACTOR Q4

Puntuación Baja (1-3) Puntuación Alta (8-10)

Relajada, tranquila, no frustrada Tensa, frustrada, presionada

Estas personas tienden a ser tranquilas y Estas personas suelen ser tensas, impacientes. Si
satisfechas en múltiples áreas. Esto puede llevar bien puede estar fatigada, sigue estando activa y
a periodos de letargo o pereza. trabajando. Dentro del grupo tiene una pobre
visión del grado de cohesión.
 Ejemplo de enunciados

1. Creo que mi memoria es ahora mejor que antes :

A. Si B. A medias C. No
2. Normalmente sé cuánto dinero llevo en el bolsillo :
A. Falso B. A medias C.Verdadero
3. Si dijera que "el techo está abajo" y que "el hielo es caliente" podría llamarle criminal a un :
A. Bandido B. Santo C. Profesor
4. Cuando me voy a la cama :
A. Me duermo en seguida B. A medias C. Me cuesta dormirme
 Ventajas y desventajas del 16PF

Ventajas: Desventajas:
El cuestionario se enmarca dentro de una teoría Como cada enunciado ofrece
potente y amplia. respuestas distintas, el evaluado
Ofrece diversas formas para considerar debe leer todo, por lo que se
condiciones propias de cada sujeto que permitan extiende su aplicación.
una respuesta más certera.
Los resultados en distintas áreas permiten
señalar que su uso resulta adecuado en lo clínico,
laboral, social y educacional.
El formato de respuesta (3 opciones) permite una
respuesta certera y no forzada como resulta en
los test dicotómicos.
Aplicación individual y colectiva.
 Diferencias con el MMPI

SEGÚN LO REVISADO EN ESTAS DOS CLASES SOBRE

LOS TEST MMPI Y 16PF, ¿QUE DIFERENCIAS OBSERVA
ENTRE AMBOS?
CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD
16PF

DOCENTES:
PS. JOSÉ RAMOS VERA
PS. CRISTIAN ALBORNOZ ROA