Doctorado en psicología

Asignatura : Psicología social y cultural

Docente: Dr. Abel Rodríguez Taboada

PRINCIPALES TEORIAS SOBRE LA CULTURA Y LA SOCIEDAD

Tema

TEORIAS SOBRE LA CULTURA Y LA

SOCIEDAD
A lo largo de la historia, el pensamiento social se ha desarrollado de acuerdo a diversos
modelos a fin de entender y comprender mejor la cultura y la sociedad.

Las ha ordenado cronológicamente en cinco tópicos:

Evolucionismo Particularismo Difunsionismo

Estructuralism
Funcionalismo
o
1.- Evolucionismo (Siglo XIX)
Se pensaba que la cultura se desarrollaba de manera uniforme, según este modelo
antropológico, todas las culturas se rigen por unas mismas leyes históricas que determinan
su evolución.

Taylor fue su mas destacado representante, afirmaba que la cultura evoluciona de lo simpe
a lo complejo y que toda sociedad ha pasado por tres etapas:

Salvajismo: sistema poco desarrollado basado en la caza y la recolección.

Barbarie: con la invención de la agricultura y uso de los metales.

Civilización : aparición de la escritura.

2.- Particularismo (Boaz)
Afirmaba que las sociedades y culturas son el resultado de sus
particularidades, condiciones históricas y geográficas.

3.- Difunsionismo (Perry)

Afirmaba que las sociedades mas avanzadas en un determinado periodo de
la historia trasmiten al resto de las civilizaciones continuas sus
características culturales, estas características se extienden a otros pueblos
mediante un sistema de difusión. Los pueblos prefieren copiar las
características de otras civilizaciones mas avanzadas.

4.- Funcionalismo (Malinoswski)

Afirmaba que una cultura siempre satisface alguna necesidad básica como
la alimentación, producción, descanso, reproducción, seguridad

5.- Estructuralismo:
Distinguen la lengua como sistema de signos para la interacción comunicativa dentro de la
sociedad y el habla es la ejecución de la lengua.
 APLICACIONES DE LA PSICOLOGIA CULTURAL

 La Psicología Cultural es un modo de entender la teoría y practica psicológica que

asume la idea que la cultura y la mente son inseparables ya que se constituyen
mutuamente.
 La persona pertenece a la cultura y la cultura pertenece a la persona.
 La construcción de signos y símbolos visuales y verbales la constituyen.(mapas,
semáforos, creencias religiosas, matemáticas, música, juegos etc.)
 La mente humana es el resultado de la apropiación de signos y símbolos culturales,
como el lenguaje, los mapas, el uso del. internet etc. Ej. La cultura católica no “causa”
una determinada emoción de penitencia y sacrificio, sino que la persona experimenta
penitencia y sacrificio.
 No hay modo mas preciso de estudiar la mente humana que analizar el nicho ecológico
que la envuelve, es decir la “geografía vital” .(espacios físicos, instituciones, relaciones
sociales, etc.)
 Shweder afirmaba que la psicología cultural es el estudio en el que las tradiciones y
las practicas sociales regulan, expresan y transforman la mente humana.
 La Ps. Cultural es el estudio de la constitución mental y de sus formas simbólicas,
esto es, acciones y expresiones humanas significativas, reproductivas y transmisibles.
 La meta de la Ps. Cultural es entender como los procesos de desarrollo humano
tienen lugar en la cultura.
 Nuestra mente se desarrollo gracias a la dieta cultural que
es necesario para nuestra adaptación y desarrollo.
 La identidad humana es producto de las situaciones,
del conjunto de relaciones heredadas y formadas.
 Según la teoría Vygostskiana las personas controlan su
conducta a través de la modificación que hacen de su medio.
 TRES PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGIA CULTURAL (ESTEBAN)

1.-La vivencia humana como unidad de análisis: Según Vygostski la unidad dinámica de análisis de la
conciencia es la vivencia o experiencia humana. La vivencia constituye la unidad de la personalidad y
del entorno como figura de desarrollo.

2.-La vivencia humana como realidad situada y distribuida: La vivencia humana se forma y se
transforma en sociedad. El origen de la vivencia al igual que el origen de cualquier proceso psicológico
superior, es social.

3.-La vivencia humana como resultado de la política social: La cultura regula la conducta humana a
través de reglas, códigos, normas.
 Intervienen
en la
comunidad

Calidad de
vida de las A nivel de
personas y empresa
colectivos Consideraciones
para la aplicación
de la psicología
cultural

A nivel
personal y Educación
social
 INFLUENCIAS CULTURALES EN EL DESARROLLO COGNITIVO

Vygotsky y Piaget son citados mas a menudo sobre su

teoría del desarrollo cognitivo.
Piaget, destaco cuatro etapas de desarrollo que se
producen a lo largo de la infancia y que consigue su
maduración a los 15 años.

Vygotsky, por el contrario propone su teoría socio

cultural del desarrollo cognitivo, en la que las
habilidades de los niños evolucionan en las interacciones
con la cultura.

Según el autor afirma que el desarrollo cognitivo debe estudiarse desde cuatro
perspectivas: Microgenético, ontogénico, filogenético y sociohistórico.
 1.- Micro genético:
2.- Ontogénico : Se
Se refiere al
refiere a los cambios
desarrollo de
durante toda la vida.
periodos cortos de
(estudio del
tiempo, minutos y
desarrollo biológico
segundos (a lo
desde la presencia
referidos lo moral, la
del ovulo y todo su
educación, los
proceso)
valores, el lenguaje)

4.- Socio histórico: Se

3.- Filogenético: Se refiere a los cambios
refiere a los cambios que han ocurrido en la
durante periodos cultura con el tiempo,
como los valores,
evolutivos.
normas, tradiciones ,
(relaciones de tecnología a través de
parentesco de la historia.
especies-relaciones (compenetración de los
evolutivas) niños con su entorno-
socialización)
 LA TEORIA ECOLOGICA .(Bronfenbrenner)

El autor, psicólogo E.U. determino la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de la conducta.
No podemos entender el desarrollo de una persona si no tenemos en cuenta el entorno donde vive.

1.- Micro sistema: Formada por el conjunto de relaciones que el sujeto tiene a nivel inmediato (familia escuela).
ESTRUCTURA

2.- Meso sistema: Hace referencia a las interrelaciones de dos a mas entornos inmediatos. (relaciones que se establecen entre la
familia y la escuela

3.- Exosistema: Formada por los entornos concretos, aspectos sociales.

4.- Macro sistema: Constituida por un complejo de temas, de tipo político, legal, social, económico, religioso, propios de una cultura
que influyen sobre el sujeto en su desarrollo.

5.- Crono sistema: Quiere decir que el microsistema, mono sistema, exosistema y macro sistema varían en función del tiempo
histórico.
 TIPOS DE CULTURA

Existen diferentes tipos de cultura.

Las culturas están relacionadas a civilizaciones, hechos históricos, formas de pensamiento
religioso, políticas o económico.
Tópica Histórica Estructural Simbólica
• Es la que permite dividir • Percibe a la cultura como • Enfatiza los aspectos de • Basada en los
a la cultura en una herencia social, carácter simbólico, ideas o significados
categorías especificas indicando la relación comportamientos que asignados por una
como la organización afectiva de una sociedad están reglamentados y sociedad a una
social, religiosa, con su pasado. Se toman en estrechamente persona objeto o
económica. cuenta los procesos de la relacionados entre si. ciudad, crean un
• Ej. la cultura judía. conciencia histórica social, • Ej. El escudo de una ideal de
valorando los elementos nación. reconocimiento
que la crean o la difunda. como el jugador
• Ej. Cristóbal Colon y el Messi.
descubrimiento de
américa.
Referencias

Incluya aquí las referencias empleadas

Gracias por su atención