Conferencia Mundial de

 1986.
Salud
 Carta de Ottawa.
 Salud para todos en el año 2000.
 Consiste en proporcionar a los pueblos los
medios necesarios para mejorar su salud y
ejercer un mayor control sobre la misma.
 Par alcanzar un estado de bienestar
a
mental físico,
y
 social.
Un deb ser d identificar
realizar
individuo easpiraciones
capaz de e y satisfacer
sus
necesidades y de sus o
cambiar ambiente. adaptarse al
 5 Estrategias
▪La elaboración de políticas públicas
saludables.
▪Creación de ambientes saludables.
▪Refuerzo de la acción comunitaria.
▪Desarrollo de aptitudes personales.
▪Reorientación de los servicios de salud.
 Municipios, ciudades y
comunidades saludables.
 Escuelas Promotoras de la Salud.
 Sitios laborales saludables.
 Sitios de mercado saludables.
 Prisiones Saludables.
 Incluye todas las actividades tradicionalmente
llamadas ICE (Información, Comunicación y
Educación).
› Una debilidad seria de muchos programas
decomunicación ha sido el énfasis
conocimiento
excesivo efectivo. de
 Un gran alcance de la planeación de la
promoción de la salud, se basa en tópicos
específicos para grupos particulares (lugar de
trabajo, hospital, escuela, Atención Primaria en
Salud).
 La resilencia es la capacidad de una persona
para seguir proyectándose enel futuro y
fortaleciéndose como una
psicológicament persona a
e pesar de de
desestabilizadore
san
acontecimientos
condiciones de vida s,difíciles
a y de traumas a
veces graves.
HABILIDADES RESILENTES

 Autoimagen  Identidad
 Autoestima  Proyecto de
  Vida Autonomía
 Autocuidad  Tiempo Libre
 o  Ocio
 Asertividad  Creativida
 Toma de Decisiones  d
Presión de Grupo Adicciones
Influencia de la
Publicidad

 Posicionamiento ó cambio.
Educación:
 Estimulación de los sentidos.
 Motivación y emociones.
 Consideración del entorno y de la
población.
 Contenido.
 Medio, auxiliar y técnica de educación.

Comunicación:
 Es la expresión o transmisión de conocimientos o
información.
 Intercambio de hechos, pensamientos, opiniones
o emociones.
 Oral o escrita.
 Implica un emisor y un receptor.
 Base de la enseñanza, instrucción o educación.
Factores de la
 Comunicador.
Comunicación:
 El educando.
▪El silencioso.
▪El hablador o
locuaz.
▪El desviacionista.
 Otros:
▪Tiempos de silencio.
▪Apartes.
 Auxiliares de la
 Pizarrón.
comunicación:
 Rotafolio.
 Franelógrafo.
 Retroproyector.
 Proyector de
diapositivas.
 Televisión.
 TIC´s

 El educando.
Didáctica:
 El educador o maestro.
 Los objetivos.
 La materia o el tema.
 Los métodos y técnicas de la
enseñanza.
 El medio.
 Enseñanza –
Aprendizaje.
Momentos
 Planeación.Didácticos:
 Objetivos.
 Preparación del tema.
 Ejecución.
 Motivación.
 Evaluación:
▪Ensayo, Pruebas (Tests),
 Elgrupo.
Métodos de
Enseñanza:
 Exposición.
 Discusión.
 Phillips 66.
 Demostración
Práctica.
 Dramatización.
 Estudio de casos.
 Adiestramiento en
servicio.
 Entrevista.
 Simposio.
 Mesa redonda.
 Seminario.
 Panel.
 Foro.
Educación Individual y
1. Análisis del Problema.
Colectiva.
2. Sensibilización.
3. Publicidad o Propaganda.
4. Motivación.
5. Educación.
6. Posicionamiento e identidad a largo
plazo.
 Salud Materno – Infantil.
 Recién Nacido.
 Planificación Familiar.
 Niño y Adolescente.
 Control de
Enfermedades.
 Enfermedades Crónicas.
 En grupos, realizar las siguientes
2. actividades:
¿Cómo plantearía una actividad (estrategia integral) para
poder
intervenir el problema de tabaquismo, como parte de un programa de
salud?
3. En este espacio cada grupo debe abrir un foro nuevo, el cual debe
tener
como título el nombre de cada comunidad (primera en May, y el resto
en minúscula), y después colocaría el planteamiento de la actividad.
4. Posteriormente al planteamiento, el resto de grupos deben comentar
constructivamente el desarrollo de la actividad de los otros grupos, ó
para mejorarla ó para aclarar términos.
5. Luego de forma grupal cada grupo votará por la mejor actividad,
organizando el voto por ranking: 1 puesto, 2 puesto y 3 puesto, y las
razones (justificadas).
6. Criterios a considerar: 1. Creatividad, 2. Factibilidad del cumplimiento
del propósito del programa, 3. Capacidad educativa de la actividad.