III CONCURSO REGIONAL DE

ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

“RETOS Y DESAFÍOS EN EL BICENTENARIO DE LA

INDEPENDENCIA DEL PÉRÚ”
Objetivos
 Promover en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de
investigación, argumentación y juicio crítico, mediante la
participación en debates sobre los retos y desafíos en el
Bicentenario de la Independencia del Perú.
 Fomentar en los estudiantes de educación secundaria de la
región, la generación de una conciencia crítica y democrática,
así como el ejercicio de la libre expresión en el marco de la
conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú.
 Establecer canales de participación de los estudiantes en temas
y problemas de su interés, que permitan generar oportunidades
para la formación de la cultura democrática.
Tema
El tema del concurso está referido a los retos y desafíos que se plantean para nuestro país en el
marco de la conmemoración del Bicentenario de la independencia del Perú, en el que a partir
del análisis y reflexión del proceso histórico desarrollado desde la independencia hasta nuestros
días, se podrían identificar metas y objetivos nacionales por alcanzar vinculados por ejemplo a
una estabilidad política, social, económica y cultural por medio de la inversión, trabajo y
compromiso de todos sus gobernantes y ciudadanos, con ideas innovadoras que generen una
modernidad para seguir avanzando hacia el futuro que conlleven a que se construyan mejores
ciudadanos, que cumplan las leyes, que construyan los valores en sociedad con estudio y
disciplina. En el entendido que nuestro país necesita ahora es la convergencia de diferentes
puntos de vista, de diferentes experiencias, de diferentes maneras de pensar, en unidad, de tal
forma que podamos forjar un nuevo Perú, en el desafío que nos presentan los 200 años de vida
independiente.

En la 1ra y 2da etapa (IE y UGEL) se declaran dos ganadores (uno de 4to y uno
de 5to grado de educación secundaria) y en la 3ra etapa (DRE Loreto) se declara
un ganador por cada grado.
Cronograma
Etapa Instancia Período
Del 2 al 6 de agosto de
I Instituciones Educativas 2021
Del 9 al 13 agosto de
II Unidad de Gestión Educativa Local
2021
Dirección Regional de Educación de 18 y 19 de agosto de
III
Loreto 2021

Participan todos los estudiantes de 4to y 5to grado de educación

secundaria de la región Loreto
Organización del concurso
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA

 Se conforma un comité  Se conforma un comité  Se conforma un comité

organizador en la IE. organizador en la organizador en la DRE.
 El comité designa un UGEL.  El comité está
jurado evaluador  El comité designa un integrado por
integrado por 3 jurado evaluador representantes de la
docentes de 1ro, 2do y conformado por 3 DRE y de IIEE
3ro de secundaria integrantes representativas de la
(preferentemente). (especialistas en localidad.
 También podrán educación, profesores  El comité designa un
integrar este comité, de educación superior jurado evaluador
algunas personalidades o personalidades de la conformado por 3
de la localidad. localidad). integrantes.
Procedimiento del concurso
PRIMERA RUEDA
 Cada estudiante cuenta con una sola
oportunidad para fundamentar su
opinión sobre el tema del concurso.
 Para ello contarán con un tiempo de 3
(tres minutos).
 El orden de participación se determina
por sorteo.
En todo momento se empleará un vocabulario adecuado para refutar o
confirmar las ideas de los demás.
SEGUNDA RUEDA
 Es un espacio dedicado para el debate.
 Los estudiantes en parejas (por sorteo),
debatirán entre ellos.
 Para ello contarán con un espacio de 2 (dos)
minutos por cada participación, haciendo un
total de 12(doce minutos) por cada debate.
 En el debate, se apoyan o refutan las ideas
del compañero de debate, presentando
argumentos sólidos, valiéndose de ejemplos,
citas, contrargumentos, entre otros recursos.
Criterios de evaluación
Criterios Indicadores de logro Pje.
Las ideas desarrolladas en la argumentación son expuestas en forma novedosa y original
Creatividad 4
(incorpora metáforas, anécdotas u otros).
El estudiante desarrolla el tema manteniendo unidad y secuencia en la presentación de las
2
ideas.
Coherencia lógica
Las ideas se exponen sin ambigüedades, ni duda, y sin la presencia reiterada de
2
contradicciones, redundancias o muletillas.
El estudiante, en forma implícita o explícita, da a conocer su opinión personal sobre el tema y
Juicio crítico 3
sus efectos, presentando con seguridad y convencimiento los argumentos del caso.
Se expresa demostrando fluidez y riqueza de vocabulario (uso de términos apropiados,
Fluidez verbal sinónimos, expresiones equivalentes), así como su adecuación a la naturaleza del tema y a 3
los destinatarios.
Modula su voz manteniendo el ritmo de exposición natural y los énfasis necesarios, de
1
Cualidad de la voz acuerdo con la naturaleza del mensaje.
Se expresa con voz audible y entonación adecuada. 1
Recursos no
Demuestra seguridad y naturalidad en la mirada, los gestos y movimientos corporales. 2
verbales
Escucha con atención y respeto las ideas de los demás, aunque sean contradictorias a las de
Actitud de respeto 2
él. Acepta las críticas con tolerancia y apertura y las plantea con moderación y seguridad.
TOTAL 20
MUCHAS GRACIAS