Está en la página 1de 48

|  | |



| 


 
  
   

|

|! 
|

? 
?  ? ?
? 
?

Profesor:
MSc. José Antonio Cabrera G.
÷   
   
  

1. Esquema: Elaboro el esquema de


Esquema:
ideas
2. Borrador:: Escribo la versión en
Borrador
borrador
3. Mensaje:: Reviso el mensaje
Mensaje
4. Lenguaje:: Reviso el lenguaje del
Lenguaje
texto (se recomienda la lectura
oral para revisar)
5. Reescritura:: Escribo la versión
Reescritura
definitiva y reviso la última vez

P  P ?   ?


   
O     
    

P    ?  ?
? ?
? 
?
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

3. Escribo posibles títulos

EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO CR-


EEUU: ALGUNAS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES

EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO CR-


EEUU: ¿OPORTUNIDAD O AMENAZA?

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

4. Me formo una opinión:


fortalezas y debilidades

Palabras claves: incertidumbre

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

5. Selecciono el destinatario
y la intencionalidad

° : los jóvenes

  
  : convencerlos
acerca de la importancia del TLC

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

‰. Escribo las ideas o palabras que las


representan según los pasos 3, 4 y 5:

PASO 3: EL TÍTULO
PASO 4: LA OPINIÓN
PASO 5: EL DESTINATARIO Y LA INTENCIONALIDAD

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

‰. Escribo las ideas o palabras que las representan

A. SI USTED ES UN ESTUDIANTE BECADO, ¿SABÍA QUE


SU BECA CORRE PELIGRO?
B. LA APROBACIÓN DEL T.L.C. AFECTARÁ A LOS
PEQUEÑOS PRODUCTORES
C. APERTURA DE MERCADOS
D. UNO DE LOS BENEFICIOS ES LA APERTURA DE
MECADOS PARA EXPORTAR MÁS PRODUCTOS
E. SE ESPERA QUE SE PIERDAN MÁS EMPLEOS DE LOS
QUE SE VAN A GENERAR...

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

‰. Escribo las ideas o palabras que las representan

F. ALGUNOS SECTORES SE BENEFICIAN; OTROS NO,


SEGÚN LA ACTIVIDAD
G. TELECOMUNICACIONES
H. MEJORA EN LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS
I. PRECIOS MÁS ACCESIBLES
J. CAÍDA DE MONOPOLIOS

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

SIGUIENTE...

*. Preparo las ideas fundamentales (deben ser


oraciones: deben contener sujeto y predicado)
X à
 
    
X  
     
X 

     
X   
  
 


"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Preparo las ideas fundamentales (10 ideas)

A. SI USTED ES UN ESTUDIANTE BECADO, ¿SABÍA QUE


SU BECA CORRE PELIGRO? (ELIMINAR - RELEVANCIA)
B. LA APROBACIÓN DEL T.L.C. AFECTARÁ A LOS
PEQUEÑOS PRODUCTORES
C. APERTURA DE MERCADOS (IDEA REPETIDA)
D. UNO DE LOS BENEFICIOS ES LA APERTURA DE
MECADOS PARA EXPORTAR MÁS PRODUCTOS
E. SE ESPERA QUE SE PIERDAN MÁS EMPLEOS DE LOS
QUE SE VAN A GENERAR

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Preparo las ideas fundamentales (continuación)

F. ALGUNOS SECTORES SE BENEFICIAN; OTROS NO,


SEGÚN LA ACTIVIDAD
G. TELECOMUNICACIONES (IDEA SECUNDARIA F)
H. MEJORA EN LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS
I. PRECIOS MÁS ACCESIBLES (IDEA SECUNDARIA D)
J. CAÍDA DE MONOPOLIOS (IDEA SECUNDARIA D)

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Preparo las ideas fundamentales

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Preparo las ideas fundamentales (eliminadas)

A. SI USTED ES UN ESTUDIANTE BECADO,


¿SABÍA QUE SU BECA CORRE
PELIGRO?
 °)
C. APERTURA DE MERCADOS
° °

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Preparo las ideas fundamentales (eliminadas)

G. TELECOMUNICACIONES (IDEA
SECUNDARIA F)
I. PRECIOS MÁS ACCESIBLES (IDEA
SECUNDARIA D)
J. CAÍDA DE MONOPOLIOS (IDEA
SECUNDARIA D)

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Preparo las ideas fundamentales

B. LA APROBACIÓN DEL T.L.C. AFECTARÁ A


LOS PEQUEÑOS PRODUCTORES
D. UNO DE LOS BENEFICIOS ES LA
APERTURA DE MECADOS PARA EXPORTAR
MÁS PRODUCTOS
E. SE ESPERA QUE SE PIERDAN MÁS
EMPLEOS DE LOS QUE SE VAN A GENERAR
F. ALGUNOS SECTORES SE BENEFICIAN;
OTROS NO, SEGÚN LA ACTIVIDAD
H. MEJORA EN LA CALIDAD DE LOS
SERVICIOS
"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

A. Ubico las ideas principales en la estructura del texto


° datos, frase célebre, definiciones,
reseña histórica, anécdota, importancia.
°à razones, explicaciones, datos, detalles
que explican las ideas anunciadas en la
introducción.

à: recomendaciones, posibles soluciones,


resumen de las ideas principales, nuevas ideas, cita
textual breve o frase célebre.

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

A. Ubico las ideas principales en la estructura del texto

|    B. LA APROBACIÓN DEL T.L.C. AFECTARÁ A


LOS PEQUEÑOS PRODUCTORES
D. UNO DE LOS BENEFICIOS ES LA
|    APERTURA DE MECADOS PARA EXPORTAR
(E IMPORTAR)
E. SE ESPERA QUE SE PIERDAN MÁS
|   
EMPLEOS DE LOS QUE SE VAN A GENERAR
|     F. ALGUNOS SECTORES SE BENEFICIAN;
OTROS NO, SEGÚN LA ACTIVIDAD
|    H. MEJORA EN LA CALIDAD DE LOS

|   

SERVICIOS
| 

"# "$"%"%"
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

*. Ubico las ideas principales en la estructura del texto

"# "$"%"%"

 
| |

F. ALGUNOS SECTORES SE BENEFICIAN;


OTROS NO, SEGÚN LA ACTIVIDAD
B. LA APROBACIÓN DEL T.L.C. AFECTARÁ A
LOS PEQUEÑOS PRODUCTORES
E. SE ESPERA QUE SE PIERDAN MÁS
EMPLEOS DE LOS QUE SE VAN A GENERAR
D. UNO DE LOS BENEFICIOS ES LA
APERTURA DE MECADOS PARA EXPORTAR
(E IMPORTAR)
H. MEJORA EN LA CALIDAD DE LOS
SERVICIOS

 
 
|
"# "$"%"%"
| 

En el contexto centroamericano y, considerando la coyuntura electoral de C.R., la


aprobación del TLC con Estados Unidos es inminente.
  



Como en toda decisión, habrá fortalezas y debilidades que sólo la historia


económica de este país podrá juzgar con lucidez: algunos sectores resultarán
beneficiados; otros no, según la actividad.
Por una parte, la aprobación del T.L.C. afectará a los pequeños
productores
Por otra, se dice que debido a la participación de empresas extranjeras,
es posible que el mercado laboral disminuya para los costarricenses.
Pero también, los expertos en la materia identifican beneficios, como la
apertura de mercados para colocar productos ticos en la nación del
Norte.
Otra de las bondades del convenio comercial que se avecina es la
mejora en la calidad de los servicios.
|  

Los Tratados de Libre Comercio son parte del proceso de globalización,


en el cual está involucrado nuestro país.
MUCHAS
GRACIAS
"# ""$""&

 | |
|!   
| 

&'" 
 () |! 
|

? 
?  ? ?
? 
?

Profesor:
MSc. José Antonio Cabrera G.
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

ù. Reviso la extensión del texto (cantidad de


ideas y palabras)
Reordenar las ideas. Crear las necesarias
para completar de 5 a * ideas.

Generalmente la los párrafos


contienen una idea principal y dos o
más secundarias.

"# ""$""&
PASO No. 1: ELABORO EL ESQUEMA DE IDEAS

10. Escribo dos o más ideas secundarias para


cada idea principal o fundamental

Completar el esquema de cada


párrafo: una idea principal y dos
o más secundarias

"# ""$""&
O     
    

P    ?  
?  ? 

PASO No. 2: ESCRIBO LA VERSIÓN EN BORRADOR

X Busco los conectores apropiados.


X Trato de que el texto se lea corrido.
X Procuro ajustarme al destinatario y a
la intencionalidad.
X Evito la repetición de palabras.

"# ""$""&
O     
    

P   
P   
?  ?
? ?
?

PASO No. 3: REVISO EL MENSAJE (CONTENIDO)

Reviso: orden de las ideas


desarrolladas y el efecto que pueden
causar en el lector ² Veracidad de los
datos ² Ideas o frases de refuerzo o
impacto (frases celebres, refranes,
citas bíblicas).

"# ""$""&
O     
    

P  
?  ?
? ?
?
?

PASO No. 4: REVISO EL LENGUAJE (FORMA)

X La ortografía (uso de letras, uso de


X mayúsculas)
X El uso de los signos de puntuación
X El uso de la tilde
X Vocabulario (evitar la monotonía)
X La concordancia en cuanto a
tiempo, modo, voz persona y
número.

En resumen: Evitar los à ° °

"# ""$""&
O     
    

P   
?  
? 

? 
?  
  ?
PASO No. 5: ESCRIBO LA VERSIÓN DEFINITIVA Y
REVISO LA ÚLTIMA VEZ

Evito: crear nuevos errores al corregir


otros ² repetir términos ² improvisar
ideas que distorsionen el mensaje

"# ""$""&
PASO No. 5: ESCRIBO LA VERSIÓN DEFINITIVA Y
REVISO LA ÚLTIMA VEZ

X Lectura oral del texto para


corregir repeticiones de palabras
y sonidos.

X Corregir los errores encontrados.

"# ""$""&
O     
    

u *   +u 
 
ààà °°
à

Párrafo introductorio
INTRODUCCIÓN
1.  
    
 
   
  
  
   
      .

a) En el año 1ùù0, la prensa hizo conciencia en la ciudadanía acerca de


la gravedad de este problema.

b) En sólo 50 años, de 1ù40 a 1ùù0, Costa Rica había destruido la mitad de


los bosques tropicales.

c) Nos advirtió que, a este ritmo de autodestrucción indetenible, en el año


2030, los bosques tropicales serían sólo parte de la historia natural. (*A
palabras)
d) Èramos los campeones mundiales en la destrucción de nuestros
propios bosques.

"# ""$""&
Esquema - Párrafo No. 1: Parte de desarrollo


?  

M „    
   
       
   

 

O O 
 O   O  OO  O O
     O O
O O
 O  O



    O O O OO O


 O
 
O
 O O O
 
O 


    OO 


   O  O  O
O O  
O 
O  
O  O 

O  MO OO

"# ""$""&
Esquema - Párrafo No. 2 ² Parte de desarrollo


?  
r ? 
        
  
 

    

O  O 


  OOO 

 O
 
   !
 O  O
 O  O
OO  O O
 O O !
  O  O"O 
 O     O

    

 # 
 O "O
  O O $%&'(O   
 )** 
O !  O  
     !   
 O O  +  O , O OO -) O OO

"# ""$""&
Esquema - Párrafo No. 3 ² Parte de Desarrollo


?  
,   
   
 

O OOO "O OOO"O


O 
  


  OO./ !O  OO 


 O0/ !O   O
-11 

2 O O0/ ! O
  OO
  
O0
  
 O
O3O O! O 
O O O  O  O  !    O O
O
O

/&! + O  O   O
O
 OO OO
 O OO
 O
OO "O0)11O OO

"# ""$""&
Esquema -Párrafo conclusivo:

 

 O        


   


O 4O  O    OO 


O+  
 
  +O 
 &O    OO    O
 O O

 5 O  +  O  O 


   O 
 O OO ! O   

   1
O OO ' 6 O . r,* O OO

"# ""$""&
O     
    

u  *   
| u,  u
Redacción ² Párrafo introductorio




„  
    
   

     
 
 

        O3 )**1 O O
"  O  O 
O
OO OO
 O
O+
O

    O & )*,1 O )**1 $ O
4O OO

O O

   !
 O    O
+ ! O  

O
  
    O3 M1r1 
 !  O  O  O
 O  O
OO - O OO

"# ""$""&
Redacción ² Párrafo No. 1 ² Parte de desarrollo


?  

?
          


   O  
 O   O 
 O O    O O    
   O  O
 O O
 O    O


   O  O O  O O O

  O
 O
 O  O O

 
O 
     OO  

  O   O   O O O  
O 

 O   
O    O
 O 7-
O OO

"# ""$""&
Redacción ² Párrafo No. 2 ² Parte de desarrollo


?  

? 
        
 

 
       O 

   O OO  O
 
   !

 O  O
 O  O OO  O O
 O
O !
  O  O"O   O    
O

     & 
 
 
 O   O  O 
O OO

"# ""$""&
Redacción ² Párrafo No. 3 ² Parte de desarrollo


?  

  
   
  O
OO "O   O OO"O
O  

     O
 
 O OO
 O O OO "O  
 O
O3O 
O !  O   O O  O  
 O    O   !      O O O

O /& !   + O   O  
  O
O  O  O  OO

 O  OO
 O OO "O0 -M O OO

"# ""$""&
Redacción ² Párrafo conclusivo

 

O        



  
 O  O  
 OO 
O+    
  +O 

O    OO    O
 O
O  O O O   O ! !
O
  
 O 
   O  O
 O  O  , O OO ' 6 O . rM1 O OO

"# ""$""&
MUCHAS
GRACIAS
"# ""$""&
|  | | 

| 


 
  
   

|

|! 
|

? 
?  ? ?
? 
?

Profesor:
MSc. José Antonio Cabrera G.