Identidad y

Diversidad
sexual

Comprender la cultura como un proceso

de construcción subjetiva y de las
subjetividades
Sobre la diversidad
sexual
La cultura como identidad y como subjetividad
Los nuevos escenarios identitarios

¿Cuál es la diferencia?
https://www.youtube.com/watch?v=WUnGHQNpxQY
Video que trabaja sobre las diferentes concepciones e intervenciones, respecto a la
subjetividad no percibida, pero sí enmarcada en paradigmas que resisten la diversidad,
desde una perspectiva de género.
El objetivo es reconocer una nueva dinámica para comprender al sujeto humano, a la construcción subjetiva y a la diversidad como
nuevo escenario para la vida y la integración social. En este sentido la identidad cambia su concepto de homogeneización por el de la
construcción identitaria personal, reconociendo los diversos mecanismos intervinientes, pero centrándose en la construcción subjetiva
de la conciencia y la decisión fundamental.

¿Qué piensan los que no piensan como yo?

https://www.youtube.com/watch?v=L1DIwbfPGEU
Programa del canal Encuentro, donde una mesa de profesionales, desde diferentes perspectivas analizan problemáticas humanas y sociales. En este caso se abordan los “diferentes
modelos familiares” y en ellos conceptos encontrados sobre la naturaleza de los vínculos y las identidades sexuales, en la relación y la crianza, respecto a los modelos parentales, lo
que expone diferentes teorías que fueron normativas durante mucho tiempo
 Recorrido histórico
Siglo XIV-XV aparece la palabra sexo en el idioma castellano
Siglo XV-XVI la palabra sexo comienza a referenciar la diferencia orgánica entre macho y hembra
Siglo XVII se hace referencia a las vinculaciones sexuales, los roles (activo y pasivo), la mujer sumisa y
reproductiva, sexualidad dentro del matrimonio. El carácter sexual masculino, efector y placentero, la
sexualidad como descarga. La mujer adultera, el hombre experimentado.
Siglo XVIII revolución francesa: libertad, igualdad, fraternidad, privilegiando a los hombres adultos con
derechos individuales
Siglo XIX revolución industrial: incorporación de la mjer y los niños visibilizados pollíticamente, pero
como fuerza de trabajo
Siglo XX: esbozo de derechos universales humanos. Algunos hitos que visibilizaron la sexualidad infantil
(Freud); la mujer comienza a cobrar otro lugar en la sociedad (voto femenino, derechos laborales). La
niñez también tiene derechos
 XX -
Fines del Siglo XX y comienzos del Siglo XXI: paradigma postmoderno. Ruptura de contratos sociales y
XXI
políticas inclusivas (la necesidad de la Ley): ley de divorcio, matrimonio igualitario, discapacidad e
inclusión, convención internacional de derechos humanos, contra la violencia de género, de educación
sexual integral.
Cabe una pregunta y una reflexión: ¿por qué debe instaurar esta cuestiones una ley?
Es necesario repensar el sentido de la “norma”, así como redefinir el concepto de “lo normal”
 Algunos hechos sobresalientes
1859 – 1939 Havelock Ellis, médico sexólogo es el primero en difundir el término Homosexualidad
1950 Dr. David Cauldwell utiliza por primera ves el témrino transexual
1960 Dr. John Money, pionero de la psicoendocrinología, introdujo la idea hoy aceptada universalmente de que existen criterios que
incluyen el sexo genético, el sexo morfológico y el rol sexual masculino y femenino. Fue quien trasladó el término “género” de las
ciencias del lenguaje a las ciencias de la salud. Creador del concepto de Mapa Erótico.
1966 Harry Benjamin, médico endocrinólogo aleja a la transexualidad de las psicopatologías y la encuadra en un síndrome de abordaje
multidisciplinario, y crea protocolos de atención.
1973 Los dirigentes de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA) retiraron. La homosexualidad como transtorno de la sección de
desviaciones sexuales, del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-II)
1990 la OMS retira a la homosexualidad de la Clasificación Estadistica Internacional de Enfermedades y otros Problemas de Salud (CIE
10). El Gobierno del Reino Unido lo hace en 1994, el Ministerio de Salud de la Federación Rusa en 1999, la Sociedad China de
Psiquiatría en 2001.
2001 – 2003 se habla de Identidad de Género “no binaria”. Se engloba como Trastorno Mental, Trastorno de la Identidad Sexual o de
Género en el DSM IV y CIE 10 (Clasificación Internacional de las Enfermedades y Trastornos relacionados con la Salud Mental)
2011 DSM V, ninguna identidad es patológica, se elimina la transexualidad como patología.
2012 En Argentina la Ley 26.743 de Identidad de Género: la identidad, la orientación o las manifestaciones que las mismas expresan son
una variante más de la sexualidad humana, con un capítulo especial para los menores de edad.
 Ley 26743
Se caracteriza por despatologizar, desjudicializar, tomar la palabra de la persona como único requisito para
gestionar su identidad genérica, brinda derechos y accesos a diferentes coberturas sanitarias que pudiesen
requerirse en los procesos de transición.
Contempla a todas las personas en el curso de la vida, incluidos niños, niñas y adolescentes.
La transición es un “proceso” individual y personal, donde suelen objetivarse cambios para la adecuación
al género autopercibido. Estos cambios o adecuaciones pueden ser: administrativos, registrales, sociales,
de la vestimenta. Y pueden incluir demandas medicamentosas, médicas o quirúrgicas.
Decimos proceso personal debido a que es la propia persona adulto, niño – niña o adolescente quien
decide en este recorrido, lo que varía según cada persona, por eso no es un proceso homogéneo. Y se
retroalimenta con la transición social, el acompañamiento familiar, y de la comunidad (grupos, escuela,
grupo de pares, etc.)
 Algunas disposiciones importantes
Respuesta de los sitemas durante la transición: ser identificado con el nombre (todo registro) tal como se identifique en
relación con su identidad genérica autopercibida y aceptada, aunque no se haya efectuado su modificación registral
(art.12). Uno de los principios es evitar toda forma de violencia (simbólica) al no aceptar su identidad autopercibida.
Ante el cambio registral: modificación del DNI (menores de 16 años) requiere el consentimiento de padres o
representantes legales; si no lo hay (consentimiento) el trámite se transforma en judicial, interviniendo un juez/a.
Ante el tratamiento hormonal ante el deseo de cada niño/a y adolescente, se debe dar información de dicho proceso,
sus alcances, siendo necesario el consentimiento informado del paciente y padres o representantes legales; si hay
discrepancia, intervendrá la justicia. A partir de los 16 años, será considerado/a adulto responsable para tomar sus
propias decisionesatinentes al cuidado de su propio cuerpo (cfr Cod.Civil). Aclarando que desde el nacimiento hasta la
pre-adolescencia no son necesarios ningún tipo de tratamiento hormonal.
Ante la demanda de cirugías, como los procesos quirúrgicos sonintervenciones irreversibles, debe existir el
consentimiento según la leyes propias de cada país. En Argentina desde los 16 años se lo considera adulto responsable,
capaz de consentimiento por firme convicción.
 Diversidad sexualidad, identidad y psicología
Con el psicoanálisis, el S.XX introduce la idea de sexualidad infantil, y el carácter constructivo de la identidad, como
subjetividad y el concepto de subjetivación, donde anclar la noción de autopercepción. Sin lugar a dudas esta
perspectiva tiene una evolución en la historia, no sólo de la psicología, sino en la antropología, la religión, la
sociología, la biología y medicina en particular. Veamos algunas líneas de investigación y debate posibles y necesarios:
a) la primacía de la esencia sobre la existencia y el giro contemporáneo sobre la “naturaleza de las cosas”
b) ”creados a imagen y semejanza”, el carácter patriarcal de la masculinidad
c) La norma y los normales, la regulación social de los estereotipos
d) ADN y las determinaciones biológicas y físicas (raza, rol y reproducción)
e) la pulsión y el instinto, el deseo y la búsqueda del placer
f) Desarrollo de la conciencia y determinación libre: percepción y decisión
 Dar lugar a la autopercepción
Actitudes No realizar poisicionamientos innecesarios

formas Pensar y ubicarse en cada contexto

Dar lugar al diálogo y la expresión

intervención Cononcer estilos de crianza y contextos

familiares (expectativas y experiencias, roles y

diálogo
dinámicas)
ESI (ley vs realidad humana y social)
Identidad e intimidad
Atención y alerta ante situaciones (importancia
de la pertenencia a una comunidad o grupo)
 “cuando faltan las palabras”
Cuando las Lenguaje inclusivo o lenguaje excluyente

palabras no La importancia de escribir la propia historia

No es la RAE, es la vida

deben faltar La trama social de los individuos

 Glosario
Binarismo:
Cis-género
Diversidad sexual
Expresión genérica
Género
Hetero-normatividad
Heterosexista
Hombre trans
Mujer trans
Homofobia
Identidad de género
 Glosario
Intersex
Mapa erótico
Orientación sexual
Rol de género
LGTBIQ
Queer
Trans
Transfobia