Estrategia de

Acompañamiento y
Asesoría Académica

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

 Qué es el  acompañamiento y la asesoría

Es una formación sistemática y permanente en donde se generan

y comparten conocimientos y herramientas de manera colegiada
y colaborativa. Es un mecanismo que ayuda a profesionalizar la
práctica educativa.

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Comunidad de
Re

aprendizaje

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

 Quiénes forman parte de estos procesos
CAN
CAT
CAR SZ
COT
CR JPE
CAR

* Enlace CA
estatal
CAM
LEC
Enlace
nacional CAL
CAM AA

Sistema de niveles de responsabilidad

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

 Cuáles son las acciones de acompañamiento y
asesoría

 Participación activa en los procesos formativos

 Análisis y retroalimentación respecto a los desafíos
 Consolidación de la comunidad de aprendizaje
 Elaboración de informes
Informe académico
Informe de acciones de acompañamiento

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

 Cómo se establecen estas acciones

Diágnóstico

Reflexión

Mejora de la
intervención
en el aula
Trabajo
Colaborativo
LEC, AA y SZ
Toma de
decisiones

Coevaluación

Modelaje

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

 Mediante qué instrumentos se fortalece
Informe académico. Es el insumo principal para recuperar la experiencia de los
actores en cada momento formativo y fortalecer los desafíos presentados durante
su participación, por medio de la retroalimentación y acompañamiento a los
mismos. 
Informe de acciones de acompañamiento (estatal). Recupera las estrategias
de asesoría implementadas para atender las necesidades de los asesorados.

JPE ENLACE
CA LEC
Retroalimentación
AA
CR SZ
Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social
De qué manera se realizarán las acciones de acompañamiento y asesor

Presencial – In situ

 Formación permanente
- Visitas a comunidad
- Reuniones evaluatorias, preparatorias y de tutoría
 
A distancia – Plataformas, App
 
 Comunicación permanente
 Atención pertinente, eficaz y oportuna

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

 Cuáles son los aspectos fundamentales en el acompañamiento y la
asesoría académica
 Observar la calidad de la tutoría

 Gestión de las redes de tutoría

 Asegurar el estudio por cuenta propia

 Garantizar los procesos de evaluación

 Impulsar el trabajo con los más pequeños

 Fortalecer la educación comunitaria para el bienestar

 Recuperar temas pendientes de visitas previas

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social

En qué momentos se acompaña
Reuniones: Evaluatoria, preparatoria, de tutoría

Evaluatoria
 Indicativos de áreas de mejora
 Calendarización de acompañamiento
- Fortalecimiento LEC
- Fortalecimiento AA, SZ
Preparatoria
 Acuerdos sobre los problemas prioritarios
 Estudio de temas - Tutoría
 Temas de reflexión
 Planeación de la reunión de tutoría
Tutoría
 Propósito del plan de trabajo y acuerdos sobre las metas
 Tutoría
 Análisis clínico de la práctica
Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social
 Visitas de acompañamiento y asesoría
Antes
 Logística.- Tiempos, traslado, alimentación y estancia
 Problemáticas técnico-pedagógicas que el LEC o las figuras de acompañamiento hayan
manifestado
 Plan de visita, objetivos y actividades a realizar
 Reunión preparatoria

Durante
 Observación participativa
 Modelaje de la práctica
 Apoyo de la comunidad de aprendizaje en el estudio por cuenta propia
 Conformación de las redes y consolidación de las comunidades de aprendizaje

Después
 Informe académico
 Formulario
 Reunión evaluatoria
Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión Social
 Acompañamiento y asesoría a 5 figuras educativas
Criterios para la selección de figuras

LEC
 Que sean de la entidad a la que brinda acompañamiento y asesoría
 Que sean de regiones diferentes
 Que por su lejanía sean los menos visitados
 Que se identifiquen en situación de riesgo de deserción
 Que presenten dificultad para la atención educativa de NNA
 
AA
 Que sea de la entidad a la que brinda acompañamiento y asesoría
 Que por su lejanía sean los menos visitados
 Que se identifiquen en situación de riesgo de deserción
 Que presenten dificultad para brindar asesoría a los LEC de su región

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